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关于远程教育类专科毕业论文范文,与基于云计算的远程教育资源和平台建设探析相关研究生毕业论文开题报告

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摘 要 :随着云计算这一新的网络技术的出现,互联网进入以资源为中心向以服务为中心转变的“云”时代,而作为我国教育体系结构重要组成部分的现代远程教育又依靠计算机网络为基础,因此也必将迎来新的挑战.云计算对远程教育中的平台建设和资源整合带来了新的思路,为以服务为核心理念的远程教育提供了更大帮助.

关 键 词 :远程教育;云计算;云服务;现代教育技术

中图分类号:C727 文献标志码:A 文章编号:1009-4156(2013)05-057-02

从计算机出现到网络普及,我国的教育形式发生了翻天覆地的变化,网络应用彻底地改变了人们受教育的形式,这尤其以远程教育为最.我国最早开展远程教育的仅是 电大一家,那时通过电台、电视台播放教学资源,有力地培养了庞大的社会受众对象,为我国的经济建设做出了突出的贡献.随着网络的普及和深入应用,通过网络进行远程教育成了主流方式,各种应用层出不穷,参与远程教育的高校达到上百家,奥鹏中心更是集中了国内很多著名大学的网络教育学院进行远程教育.而每一个网络新技术的出现都会大大提升远程教育的发展速度,现在一种新型的服务“云计算”正在迅速扩展应用,几乎每个领域都在进行云操作,基于这种云服务的计算模型也必将给我国的远程教育带来强有力的冲击.

一、云计算概览

1.云计算的含义.关于云计算的定义众说纷纭,但无外乎是把大量的应用移植到云端服务器上,通过高速网络和海量存储,来完成客户的各种需求,既能提高用户的体验值,又能充分发挥网络优势,便于设备维护、系统升级,安全级别也有利于提高.目前,我们经常使用的电子邮件、网络硬盘等就是云计算最基本的应用形式.

2.云计算的优势:

(1)价格优势:云计算提供的是远端存储的服务,因此,无论对于个人用户还是企业级用户,都不用再购置软硬件,只需准备好能与云端连接的客户端设备即可,费用大大地降低,同时也省去了烦琐的日常维护.

(2)空间优势:云计算提供了存储于云端的可以共享的软硬件资源,因此,我们不论何时何地,使用任何客户端只要和云端连接,我们以往的任何操作记录都会呈现在眼前,无须携带任何移动存储设备.

(3)简单易用:服务商通过云计算为用户提供了良好的安全、可靠、经济方便的云端服务,用户再也不用担心数据丢失、病毒入侵等麻烦.云端的硬件维护都由服务商完成,软件使用只需客户端的连接,技术操作简单,不用下载安装,对于任何级别的用户来说这无疑都是革命性的.

互联网中每一个重大的技术革新,都将推动远程教育的大跨步发展.云计算技术的出现又将给我国的远程教育带来前所未有的发展契机.但是,近年来,在远程教育的快速发展同时也出现了诸多问题,这是事物发展的必然,只有内部矛盾才能推动事物的发展,因此,我们要剖析这个内部矛盾,才能使云计算技术更好地应用在远程教育中.

二、我国远程教育资源和平台建设现状

1999年以来,随着教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和《全国远程教育资源建设规划》的实施,国家及各个开展远程教育的高校都在积极进行平台建设和资源配备.但纵观这些平台和资源的建设,普遍存在低水平重复建设、形式不规范、数量庞杂等问题.

1.由于我国地域广阔,经济发展不平衡,致使开展远程教育高校投入不均,发展速度相去甚远,加上我国网络普及发展的速度之快,各院校都想抓住这个契机来发展自己,因此,国家根本无法制定一个适合于所有院校、所有学生的网络平台和资源标准,各院校都会根据自己的师资配备、学生实情来调整自己的进度和规划,教学资源建设漫无章法,没有统一的标准可循.

由于大部分开展远程教育的教学平台一般是从软件服务商处购买的,而不是根据学校实际情况开发的,并且购买时间较早,当初平台开发没有统一的标准,跨平台的信息发布基本是不能实现的;因此,随着远程教育的快速发展,当初的平台已经不能适应现代的教学过程和教学资源开发,这在很大程度上降低了它的使用率.

2.目前,大部分已经开展远程教育的高校,一是因为网络安全和教学内容的需要;二是出于利益分配等方面的考虑,本校的教学平台并没有对外开放,利用率低下.更有甚者,一些开发者不愿把资源拿出来共享,原因也大都是因为知识产权得不到保护,一旦共享就被肆意篡改传播.比如电大在线,在早期基本保持了开放教育的初衷,每一个访问者只要注册就能全面共享教学资源,而随着远程教育的逐年发展,平台改用实名制后,只对电大内部学员开放,其他的访问者是不能共享这些信息的,这既不相称电大系统作为我国远程教育的排头兵这一荣耀,更不能兑现当初电大系统开展开放教育的初衷.

以上两点作为我国远程教育发展过程中出现的难以避免的问题,已经影响了远程教育进一步的发展.那么,如何在有效的成本投入下,让我国的远程教育平台和资源建设跟上步伐,满足受众对象对海量数据和个性化服务的需求,已经成为重点关注的问题,而随着云计算的出现,这一问题得到了较好的解决.

三、云计算对远程教育资源和平台建设的影响

1.云计算提供了高质量的技术支持,有助于降低远程教育平台建设的成本,同时可以有效地对教育资源进行管理和整合.

提供云计算的服务商采用的是并行计算的大型高端服务机群,软硬件设备级别远远高于开展远程教育的需求,这样远程教

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育的平台如果搭建在云端服务器上,无论是实时交互还是媒体的流畅度,都将最大限度地满足用户需求;云服务提供的网络带宽远远大于普通服务器的配置标准,正版的软件环境更是提供了运行稳定的平台支持.这样就可以大量节省本地资金投入,可以把这部分资金用于教学资源的开发上,激励教师开发出优质的媒体资源用于共享,同时还省去了日常维护的烦琐.这样云服务不仅降低了开展远程教育的门槛,使得诸多高校可以参与进来,并且受众对象也不像以往那样每天守在Pc机前甚至是接受教师面授的束缚.

云计算这种服务机制本身提供的就是云端的服务,把良好的硬件设备给用户共享,优质的软件资源给用户使用,搭建在云端的远程教育平台中的资源就集中在为数不多的云端服务器当中,这样就可以有效地解决教育资源分配不均等问题,合理分配有利于我国远程教育的均衡发展,尤其是西部欠发达地区的远程教育需求十分强劲,各级教育机构的资源建设以及商业资源的开发利用都可以通过云端服务器来调配,合理运用,有效整合.

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2.云计算有助于开展移动教学.随着移动互联的发展,手持终端与互联网络的连接已经没有障碍,智能化的手持终端拥有开放式的操作系统,完全兼容TCP/IP协议,数以万计的无线互联服务都在手持终端上得到了良好的展示.我国的远程教育也会充分利用移动互联的优势,同时充分发挥云服务的特点,在云端建立可以在移动互联设备上展示的网络平台和资源服务,教师把自己开发出来的教学资源放在云端服务器平台上,受众对象通过手机等手持终端就可以共享这些资源,省去了必须用Pc机的限制.云计算的时空优势得到充分发挥,并在此一览无余.


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2012年奥鹏学习中心也开始筹备属于自己的云服务,高端的硬件配备、运行良好稳定的软件环境、资源丰富的远程教学平台将是我国开展远程教育的重要组成部分,其中,中南大学、中国农业大学的远程教学平台已经拥有了云服务的基本模型,并且得到了相当的认可和推广.


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随着云计算的深入应用,云服务必将为我国远程教育平台建设和资源共享提供新思路、新方法,由此我们可以畅想云服务为我们带来的将是什么样的远程教育方式,开放、共享、在线、个性化将成为主导,多种媒体的优秀资源将通过浏览器就提供给我们想要的一切,手持移动终端方便快捷的学习方式等;我们有理由相信不久的将来,我国的远程教育将是云服务的辉煌时代.当然,每一种优秀的技术应用在远程教育中都有适应和发展的阶段.目前,云计算本身还没有统一的运营标准,大多数有能力提供云服务的服务商还没有充分认识到远程教育这个广阔的应用天地,因此,无论是云计算技术本身的推广和应用还是在教育领域的应用都将任重而道远.

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