高职工程专业毕业设计方案的改革思路

点赞:4579 浏览:12334 近期更新时间:2024-02-07 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:论述了土木工程类专业(公路桥梁、铁道工程等)选择毕业设计方案时如何摆脱原有的设计思路,更好地与施工现场相结合,与生产实际相结合,从而达到培养学生的动手能力的目的.

关 键 词:高职土木工程专业毕业设计方案改革

积极发展高等职业教育,大力推进高职高专教育人才培养模式的改革,是国务院深化教育改革,全面推进素质教育的重要举措.高等职业教育培养的对象是高等技术应用型专门人才.为了适应社会的需求,适应现场工作的特点,突出人才的实用性与针对性,加强实践能力的培养,提高学生的综合素质成为高等职业教育改革的重头戏.在教学内容上,应以培养应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,使毕业生既具有适度的基础理论知识,又有很强的技术应用能力.而构建课程和教学内容体系也必须以“实用”为主旨,突出其实用性与针对性.

毕业设计是高等职业教育教学计划中的一项重要内容,是实践教学的重要组成部分;毕业设计同毕业实习一样,在高等职业教育中具有重要地位,它是学生走向工作岗位前的一次大练兵,是对几年来所学知识的综合运用.设计方向选择是否恰当,内容确定是否合理以及设计工作量的多寡都会对高职学生能否迅速适应现场工作产生很大的影响.在由中专学校改制的高职院校中,毕业设计方案不容易脱离原有中专的模式.实际上,毕业设计内容既不能照搬原来中专的模式,也不能在本科教学的基础上进行压缩饼干式的处理,而应该是在原有中专教学的基础上进行毕业设计方案的重新设计与改革,吸取中专教学中成功的经验,革除原有设计方法中的弊端,使其向实用性方向发展,向施工现场的实际靠拢.

现以土木工程专业为例,就高职高专教学中的毕业设计方案谈谈笔者的几点看法.

一、传统毕业设计的不足

以土木工程专业的铁道工程方向为例,传统的毕业设计是以结构设计为主,少量辅以施工组织设计及概预算的编制.从实际情况看,与毕业实习的内容往往不一致.例如,有的学生实习时是在隧道工地,回到学校后做的却是桥梁设计,这样二者就产生了脱节.这种脱节现象主要是由于实习工点数目以及各工点所能容纳的学生数量有限造成的,这在某种程度上在所难免,也是目前需要解决的问题之一.

结构设计发展到今天已经相当成熟,加上计算机的广泛应用,已经有了一套完整的、定型的设计程序,形成了标准设计被大家广泛选用.从设计目的和结构的发展趋势来看,我们设计的各种建筑物应该朝着更美观、更大方,造价更低廉,结构更新颖的方向发展.而且在建设过程中应该大量地采用新理论、新材料、新设备、新工艺.这些要求对于高职高专类的毕业生来说,限于其所学知识的程度,几乎没有推陈出新的可能,只能照搬前人的经验,这样在毕业设计中只能是照猫画虎,甚至是抄袭,根本达不到预期的目的.

二、用人单位对毕业生的要求

首先,从目前土木工程专业的高职类毕业生所从事的工作性质来看,进行结构设计与当前土建类多数毕业生从事的主要工作也是不相适应的.他们分配到现场以后,主要是搞工程的施工,对正确识读图纸、测量操作技术、实验技术要求较高,而对结构设计的内容很少涉及.从实用的角度讲,在毕业设计中进行结构设计的意义不大.

其次,在现场施工中会经常搭建一些临时设施.为了保证施工安全、质量与进度,必须将临时结构设计得安全、合理、经济,达到节约施工成本、缩短施工工期、提高质量效益的目的.而这些工作依靠已经掌握的力学知识和有关规范基本上已经能够胜任.


另外,现场施工往往采用项目化管理的办法,项目化管理的特点是施工队伍相对精悍,而管理人员素质较高,通常要求他们具有一定的项目管理经验,也就是必须掌握工程施工组织设计,临时结构的设计与施工,劳动力、材料、机械的合理使用与调配,施工测量与实验甚至财务管理等方面的知识,基本上相当于一名项目经理,要求具备的综合素质相对较高.倘若毕业生仅仅掌握关于结构设计的知识,与现场实际的要求会有差距.

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因此,为了适应市场要求,应该在培养技术型、工艺型、管理型的高职人才上下工夫,教育教学方法必须从实用性和训练性出发,改原有的结构设计为施工设计,才合乎以应用为主旨的要求.

三、施工现场的特点对毕业设计的要求

(一)现场施工的特点和施工设计的特点

施工现场条件的多样性决定了施工设计的复杂多变性;施工设计具有数量多、形式多、随机性大的特点,其重要性也不言而喻.施工设计的数量多是指施工中不可预计的临时工程很多.现场的地形地貌是多种多样的,施工方案、工艺必须合理地、因地制宜地选择才能保证在有限的资源条件下费用最低、进度最快、施工最安全.

施工设计的形式多是指现场临时设施的种类多,可供选用的材料多.例如,桥梁施工中用到的现浇膺架、模板、支墩、抱箍、导梁、便道、防洪设施等等不一而足,而且可用的材料种类不一,有木材、钢材、混凝土、万能杆件、式军用梁等,这些都必须做出合理的选择.

施工设计的随机性大,重要的是要根据实际情况随时调整施工方案,合理地确定施工工艺一种临时结构最终能否用于施工,使用过程中安装拆除是否方便,是否利于多次倒用等,事先不可能考虑得非常周全,只有通过实际应用才能发现问题,进一步摸索出改进方案,有时还可能变更设计,经过多次反复才能最终达到目的.临时结构的重要性无需多言,为了保证施工的顺利进行,必须使每一结构安全可靠,否则将酿成重大事故.

(二)现场工作对毕业设计的要求

基于以上特点,对于未曾在现场工作过的学生来说,进行临时结构的设计相对而言是较困难的.如果在毕业设计中将临时结构的设计原则、方法、检算项目加以练习,重点熟悉各种规范的套用和各类参数取值等内容,是可以解决一部分问题的.如果再把毕业设计内容与毕业实习的内容结合起来,效果肯定会更好.这样不仅能开拓学生的思路,还能使其熟练掌握结构设计的方法步骤.当然若能扩大设计范围,起到举一反三的效果,就会一改毕业生到现场后茫然无知的状况,使其能够很快地适应现场工作.