基于中职学校的计算机网络教学若干

摘 要：计算机网络由于其高效、资源丰富等特点已经开始应用在各个学科的教学当中,它打破了传统的教学模式,大大提高了教学的质量和效率,但同时也存在着一些问题.本文先简要说明了中职学校在教学过程中应用计算机网络的意义,然后分析了中职学校采用计算机网络教学的优势,最后阐明在计算机网络教学中存在的若干问题并提出解决策略以达到中职学校对计算机网络教学所期望的结果.

关 键 词：中职学校；计算机网络教学；解决策略

中图分类号：TP393-4

当前社会,网络遍布于人们的周围,我们的工作和生活都离不开网络.中等职业学校的学生基础水平差异较大,教师在制定教学内容时也很困难,难以兼顾.为了有利于学生能力的培养,使中职学校的学生更能满足企业的用人需求,许多中职学校开始改变传统的教学方式,逐步开展基于计算机网络的教学,这也将成为未来中等职业教育发展的方向.

1计算机网络教学

计算机网络教学就是使用网络和多媒体相结合进行教学,运用图像、音频、视频等多媒体信息,把书本上抽象的理论知识转化成了吸引学生的具体事物,增加了学生的学习兴趣,方便学生更好地理解,从而提高了教学质量.使用网络能够使学生及时补充专业的知识和技能,掌握最新的技术,不被社会所淘汰.

计算机网络教学以计算机网络技术为基础,改变了原有的“固定时间、固定地点”的教育模式,使沟通更加方便快捷,让学生足不出户便能获取知识、信息交流和资源共享,对中职学校教学具有重大的意义.

2中职学校计算机网络教学的优势

计算机网络技术的发展速度很快,是其他行业无法比拟的,这在很大程度上促进了计算机网络教学的发展,也让我们有了更高的期待.为了提高计算机网络教学的效果,促使中职学校的教师使用网络教学系统已刻不容缓.根据各中职学校对计算机网络教学的研究,网络教学主要有下面三点优势：

2.1提高了教学质量

网络的信息资源丰富,教师在制定教学计划时可以更好地收集教学资料,根据学生的不同水平妥善的设计教学方案,力图使学生摆脱枯燥乏味的教科书,提高学习积极性.学生也可以通过在线提问的方式,和老师一起分析、探讨问题,让问题快速得到解答.当然,除了学校选择的教材以外,教师还可以推荐给学生与此相关的网络资源,便于学生在课后学习,这样不但提高了学生对知识的理解,也扩展了学生的视野,大大提高了教学效率和质量.

2.2提高了教学收益

网络教学再也不用拘泥于固定时间、固定地点的“班级授课”,对于中职学校学习程度各异的学生来说,可以更好地进行因材施教.近些年,中职教育受到国家政策鼓励,学校大量扩招,班级人数增多,学生差异性也越来越大,网络教学可以根据学生的不同层次进行针对性教学.学生利用业余时间通过网络就可以学习到专业知识,节约了时间,真正实现了面向人人的职业教育的目标,提高了教学收益.

2.3提高了学生自主学习能力和思维能力

网络教学模式使学生学会了使用网络资源进行自主学习,从原来的被动接受书本知识变成了主动理解、运用知识,摒弃了以往“以教师为主体”的教学方式,变成了“以学生为主体”的模式.教师的角色,从一个讲授者,变成了一个带领学生自主学习的引导者、组织者.教师的任务是通过适当地指导,引导学生不断地进行探索来解决所出现的问题,帮助学生完成知识的建构.而学生真正成为了学习的主体,通过网络教学模式开展自主学习和探究,一旦问题得到解决或者发现了更有效的方法,能让学生有一种满足感和成就感,引起他们对学习知的更大兴趣.兴趣是最好的老师,能让学生在主动学习中集中注意力,增强想象力,更具创新能力,更持久地维持学习动力.所以在教师准备网络教学计划的时候,应该充分考虑学生的兴趣爱好,采用学生感兴趣的内容作为例子,如影视动画,漂亮的网页等,吸引学生们的眼球,在浓厚的兴趣当中学习知识,提高了学生的自主学习能力和思维能力.

3中职学校的计算机网络教学存在的问题及解决策略

3.1实际应用能力

中职学校教育的目的是培养可以运用所学的技能知识,快速适应社会需要的技术人才.所以教师在网络教学时不能只停留在理论上,必须要注重实际应用能力的培养.教师在选择教学内容时,要精心准备,利用计算机网络技术广泛搜集有利于培养学生实际操作应用能力的资源.不能为了备课方便而只讲理论或选用一些脱离实际的过时技术,而应选择当前比较流行的技术作为教学内容,便于学生不断适应信息社会的快速发展,提高学生的实际应用能力.

3.2对学生的管理能力

计算机网络课堂不同于传统课堂,它虽然有很多优势,但同时也伴随着一些问题的出现.在网络教学时,教师只能通过作业来感知学生的理解程度,并不能看到学生的一切反应,也无法控制溜号等一些问题.所以在网络教学中要加强对学生的管理,每讲解完一个问题时要保证学生能够及时的反馈,做好师生和生生之间的沟通,也要及时地调整教学的内容和思路,避免学生出现厌学的心理.

计算机网络教学还存在着另外一个严重的问题,网络在带给学生丰富的学习资源的同时,也有一些负面影响,它对还处在成长中的中职学生影响很大；有些学生借着计算机网络教学为由,沉迷于网络游戏当中,浪费了大量宝贵的时间,降低了学习效率.所以在网络教学中,教师应该提高对学生的管理能力,通过正确的方式教育学生远离网络游戏,不浏览不良信息,按时完成网络教学任务.

3.3网络教学系统的维护能力

维护好计算机网络教学系统是中职学校顺利开展计算机网络教学的必要条件.对于很多中职学校来说,虽然建立了计算机网络教学系统,但是并没有真正地投入使用,还一直采用传统的课堂教学模式,浪费了宝贵的资源.校领导要建议教师利用好多媒体和网络这个大资源库.在教师的使用过程中,系统维护人员要实时的进行跟踪,防止有病毒入侵影响正常的教学秩序；系统工作人员也要及时更新教学资源,把最新的技术和资源提供给教师和学生使用.同时还要对教师加强培训,提高教师使用网络教学系统的效率.

3.4团队合作能力

当今社会正朝着专业化和合作化方向发展,团队合作发挥着越来越重要的作用.计算机网络教学通过网络交流互动,使得师生、生生之间不能面对面交流,不利于开展团队合作.如何改变这种局面,加强学生的团队合作能力,从而更好地适应社会发展的需要呢?教师在网络教学中可以以小组合作的方式对学生进行分组布置任务,通过小组合作,学生之间可以相互帮助,扬长避短,可利用的信息资源也可以共享,有好方法也可以相互学习借鉴,提高学生的团队合作能力和沟通能力,也便于课后的沟通交流,大大提高了教学效率.

4结束语

随着计算机网络技术的广泛应用,使用计算机网络进行教学也越来越普遍.而计算机网络教学的好坏直接关系着教学质量和教学效率.本文从计算机网络教学出发,详细说明了计算机网络教学的优势和常见的问题,并提出了几点策略,其中对教师的要求也越来越高.总之,在教学中运用计算机网络,不但节省了人力、物力、财力,而且节约了学生和教师的时间,丰富了教学手段和内容,达到了事半功倍的效果.同时,计算机网络教学弥补了传统教学模式的不足,使得职业教学朝着多元化、现代化发展,显著地提升了教育水平,提高了教学收益.