高校英语教学微博策略探析

【摘 要】微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,其发布内容短小精悍.用户操作方便,交流信息迅速,互动性强,评价更新快.本文探讨了微博在高校英语教学中的作用,指出其可以激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握重点,提高学习效率以及帮助改善师生关系.文章还分析了微博的教学策略,提出将微博作为课堂教学工具、课外辅导工具以及开放的资源知识库.总之,在现代信息技术迅速发展的背景下,有效地将紧跟时代的微博平台融入英语教学是一项非常有益的尝试.

【关 键 词】微博；英语教学；师生关系；教学策略

1微博及其现状

微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区,以140字左右的文字更新信息,并实现即时分享.微博发布内容短小精悍,可以在高效率地表达重点.用户操作方便,交流信息迅速,互动性强,评价更新快.用户可以在电脑上利用门户网站上进行微博编辑操作,也可以利用移动通信设备进行编辑操作.有数据表明,中国已经成为微博用户世界第一大国.同时,中国拥有多个微博品牌,越来越多的政府部门开通微博.国内比较热门的新浪微博称截至2013年3月底,新浪微博注册用户数增长到5.36亿,比2012年底增加6.6%,微博日活跃用户数比2012年底增长7.8%,达到4980万.

2微博对高校英语教学的作用

第一,改变传统的以教师为中心的教学观念激发学生的学习兴趣,激励学生自主学习.在英语教学中,教师应注意增加课堂的知识性、趣味性,有效调动学生学习英语的积极性,加强互动性.大部分高效学生都是微博用户,且乐于在微博上分享资料,评论实事.微博在英语教学中的应用可以调动学生的积极性,鼓励学生交流和参与到教学活动中.

第二,帮助学生掌握重点,提高学习效率.微博短小精悍的特点使得教师可以利用微博发布课堂内容的重点睛要部分,这样学生易懂、易学、易接受,可以帮助学生提高学习效率.此外,微博在通讯上的便捷性使得学生可以突破教室的限制,随时随地对教授传授的重点内容进行预习与复习.

第三,帮助改善师生关系.教学活动即是师生间的人际交互活动.教师应当把学生作为平等主体进行认识和交往,这样师生之间才能达到相互理解与和谐统一.和谐的师生关系是达到最佳教学效果的一剂良药.微博帮助改善师生关系方面就能起到积极的作用.微博的互动性和灵活性可有效促进师生间的交流.师生双方可以以微博作为载体相互交流,互相关注,互相评论,分享学习心得和感悟.教师爷可以利用微博更了解学生的需求和不足,在互动中增进情感,从而有效地拉近师生间的距离.

3微博与教学策略

3.1将微博作为课堂教学工具

传统课堂中,教师主导着课堂,教师通过讲解、板书、多媒体课件等手段进行教学信息的传输.在这种模式下,师生的互动交流会受到诸多因素的限制.以微博作为课堂教学工具,教师可以在课堂讨论的时候通过互联网和多媒体在大屏幕上显示微博页面,充分利用微博的评议功能,发动学生进行讨论.学生只要利用教室中的计算机或手机进行评论,大屏幕上就可以同步显示评论内容.这样,每位同学都可以畅抒己见,突破课堂回答问题的局限,积极参与讨论.教师也可以在最快的时间内看到不同学生对于问题的见解,并一一予以评论,拓展学生思路.这样,课堂气氛也会变得十分活跃,学生的创新思维更易被激发.

3.2微博作为课外辅导工具

微博可以快速地分享信息,相互关注的微波个体可以自由地转发和评论微博.教师和学生可以注册微博后相互“关注”,教师和学生都可以参与道微博课外活动中.教师在微博中即时发布的教学内容以及课外作业可以在第一时间被学生看到,而教师也可以即时了解到学生最新的学习动态.教师可以组织学生开展丰富的微博课外活动,可以帮助利用微博帮助学生进行英语日常用语、词汇、英语学习技巧等知识积累、组织虚拟课堂讨论.教师和学生也可以就某一话题展开讨论,让学生摆脱传统英语教学刻板的学习模式,在讨论的过程中提出自己的意见和想法,充分发挥自己所学习的知识,也为学生提供一个良好的展示自己的平台.

3.3微博作为开放的资源知识库

英语知识资源库对学生的学习来说具有十分重要的意义.在微博平台上,教师和同学可以共享大量的资源.微博上由许多的热门英语微博,这些微博内容专业、覆盖面广、内容丰富、关注量大、更新速度快.此外,教师和学生也可以根据课堂教学的进度自行收集和发布相关微博.

3.4微薄作为对学生进行评价的平台

在微博平台的课外辅助教学活动中,老师对学生在微博学习平台上的学习态度、学习活跃度、学习效果可以做出适当的评价.教师可以将学生在微博上的活跃度和发言质量作为学习考核的一项重要指标,并且关注学生在微博中提出的问题并加以解释,帮助学生解除学习中的疑点.学生也可以在微博平台上相互评价.教师可以鼓励学生进行微博更新,组织讨论,进行相互评价.也可以在学生中间展开竞赛,引导学生掌握好、利用好微博,为常规教学活动提供辅助手段.

4结语

本文分析了微博在大学英语教学的辅助作用,指出微博对高校英语教学的作用在于改变传统的以教师为中心的教学观念激发学生的学习兴趣,激励学生自主学习；帮助学生掌握重点,提高学习效率；帮助改善师生关系.本文讨论了微博的教学策略,指出微博可以作为课堂教学工具以及课外辅导工具,同时微博也可以作为开放的资源知识库及对学生进行评价的平台.总之,在现代信息技术迅速发展的背景下,有效地将紧跟时代的微博平台融入到英语教学中是一项非常有益的尝试.

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[责任编辑：曹明明]