中学地理实施素质教育的途径探究

【摘 要】从教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方向看,素质教育势在必行,地理学科也不例外.中学地理在国民素质教育中的作用有它极为独特的一面,是其他任何学科都无法替代的.据此,本文就中学地理教育如何向素质教育的转变浅谈几点认识.

【关 键 词】地理；素质教育；学科；教育思想

1地理教师要转变教育思想

当前中学地理推行素质教育的制约因素,关键是教师的教育思想没有根本转变,还受传统的“应试教育”模式的束缚.“应试教育”是单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种教育模式,它主要面向少数学生、忽视大多数学生的发展；只重视知识传授,忽视能力和心理素质培养；“应试教育”使学生课程负担过重,挫伤了学生学习的主动性、积极性和创造性,影响学生全面素质的提高.这种教育倾向,不利于教育事业的健康发展,也不利于教育为社会主义现代化建设怎么写作.

实施素质教育,正是克服“应试教育”的弊端.素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发学生的潜能、促进学生德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育.它不仅强调全面性,而且强调全体性、基础性和发展性.因此,从“应试教育”转向素质教育,作为教育者――教师,首先必须要从思想上根本转变过来,要树立正确的教育观、质量观、人才观、学生观、师生观.当然,这一转变需要广大教师有胆识、有远见；要勇于实践、敢于突破传统观念、善于承受来自社会各方舆论的压力.学生地理能考出“高分”,这不是地理教育的最终目的,培养和提高全体学生全面掌握地理基础知识、地理基本技能和地理基本观念和整体素质,使学生生动、活泼、主动、和谐地发展,实现教育观念的根本转变,这才是新时期中学地理教育改革的基本要求和根本任务.

2提高教师自身素质

现代教育迫切需要具有全面素质的教师.一切教育思想、教育计划都要通过人来实现.所以,提高教师自身素质是实施素质教育的关键.

首先,教师要提高文化素质.教师丰厚的文化知识是实施素质教育的基础.这不仅要教师融会贯通中学地理教材、地理教学大纲的内容和要求,同时还要加强学习,拓宽知识领域,充实地理内容,了解地理信息,这样才能适应时代对地理教师的要求.

其次,教师要提高业务水平.过硬的业务水平、灵活的教学机制是实施素质教育的关键.一方面要加强教研工作,严格教学常规,完成教学任务.另一方面要多形式、多渠道争取继续教育,提高学历层次,完善知识结构.业务水平的提高是教学任务和教学效果优异的重要保证.

第三,教师要提高师德.高尚的师德情操和广泛的兴趣爱好是实施素质教育的一块跳板.教师是“人类灵魂的工程师”,是学生受教育的一面镜子,师德标准要高于社会的一般道德标准,教师的形象对学生影响深远.作为地理教师,要用辩证唯物主义思想指导自己,要“讲政治、讲正气、讲学习”,要有强烈的敬业爱岗精神,要时刻注意自己的言行举止,教好书的同时更要育好人.

3适时调整教学要求

受传统教学模式的影响,教师在教学过程中,着重强调教学大纲上所规定的一般教学要求,注重知识点的“块状”教学,目的仅仅是为了学生能应付考试争取高分.素质教育不仅要求学生具有“应试”能力,更重要的是要提高体素质.在地理教学中,对学生地理知识、地理能力、地理观念、地理思想等的教育都应重视,不可偏废.教师应注重开发学生的地理智能,重视发展学生的地理兴趣,善于培养学生生动活泼的地理思维能力,重视学生个性的健康发展,广泛提高全体学生的地理水平.

现阶段地理教学的基本任务是：不但要传授和培养系统的地理基础知识和基本技能,在此基础上积极发展学生的地理思维能力,同时,通过教学活动使学生进一步受到爱国主义教育、辩证唯物主义教育、国情教育以及协调人地关系的可持续发展观的教育等.因而,教师要根据素质教育的要求,从传统教育模式中走出来,及时准确地调整教学目的和要求,使中学地理教育走上更健康、更全面、更合乎时代要求的崭新轨道上来.

4拓展教学内容

当前,全面推行素质教育,给不景气的地理学科带来了生机,广大地理教师应抓住这一机遇.一方面,在搞好当前地理会考教学的同时,还要千方百计争取地理学科的应有地位,开足课时；另一方面,在教学过程中,要以地理教材为依据,授给学生完整系统的地理知识.在此基础上,拓宽学生的地理空间,发散地理知识,训练地理能力,挖掘德育因素,使学生在德、智、体、美等方面,得到全面发展和提高.

5优化教学方法

课堂教学是对学生进行地理教育的主要方式.科学的教学方法是提高学生素质的关键,在地理教学中要提高全体学生的综合地理素质,靠传统的教学方法是远远不能完全适应的,中学地理教学方法要相应进行改革.

课堂教学目前要改变“注入式”教学法,要采用开放的启发式教学法,有条件的学校应利用先进的“多媒体”辅助教学,要充分发挥学生在教学中的主体作用.让学生多动手、多动脑、多动嘴、多动眼,让学生在愉快的氛围中,不仅能培养其独立获取地理新知识的能力,而且还要发挥地理学科的智育、美育和德育功能.在加强地理课堂教学、提高教学质量的同时,还要积极开展灵活多样的地理课外活动,如举办地理科普讲座、地理知识竞赛、进行天文和气象观测、地理小制作、地理野外考察、社会调查、撰写小论文等这样,一方面让学生接触社会,理论联系实际,提高地理行为素质,拓宽视野；另一方面,努力做出成绩,创出地理课外活动的新路,赢得人们对地理教育的重视和投入.最终也发挥了中学地理教育在国民素质教育中应有的作用.

总之,笔者相信广大地理教育工作者,能够贯彻教育方针,努力进行教育教学改革,优化教育教学过程,明确教育教学任务,把当前处在困境中的中学地理教育引上健康、繁荣、发展之路,为全面提高学生的素质作出自己可贵的贡献.