计算机网络教学改革

摘 要：随着科学技术的发展,加快了信息基础设施建设,学校便实现了网络教学.本文主要针对当前计算机网络教学中存在的大量问题进行深入分析,并提出计算机网络教学的改革措施.

关 键 词：计算机；网络教学；改革措施

1网络教学概述

网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境,依托专业的网络现场教学平台,实现异地、同时、实时、互动教学和学习的新的教学模式,是“实地现场教学”模式的强有力的补充,是教育信息化和网络化的总体趋势和目标.网络教学一改以往教学地点的限制,以网络平台为依托,从现实中的上课地点转移的网上,教师还是可以像以往一样备课,准备课堂教学内容.网络教学中的教师以光标代替以往的粉笔,上课时只需要在讲课板上打开课件,所有的网络学院便可以看到授课内容.同时,网络教学大改以往班级人员的限制,每个网络班级可以容纳更多的学员听课,使得教学实施的受众面更加的广泛[1].

2网络教学的特点

⑴网络教学的多样化.网络教学有声有色,真正形象教学.伴随着网络多媒体的应用,展现在学生面前的是有声有色的图像、声音和文字的结合体,这种形象教学既可以让学生记忆更准确,增强了他们的感知认识,对于培养学生的学习兴趣也有行之有效的作用.

⑵网络教学资源的共享性.学生通过网络资源可以共享资源,其中包括硬件的共享和软件的共享,核心是软件的共享,网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备,学习者在链接或教师指导下,可轻松自如地在知识海洋中冲浪,取之不尽、用之不竭的信息资源,神奇的网络环境,对教育个性化的形成,对学生创造思维的培养,对实现教学过程要素关系的转变,对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响.

⑶网络教学过程的交互性.实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施回答,交互的方式有学生和教师之间,学生之间,通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息,师生之间的交互可以获得教师的指导,学生之间的交互可以进行协作学习.在课堂学习的过程中,通过交互学生能及时地了解自己的进步与不足,并按要求调整学习,从而极大地提高了学习的质量与效率.

⑷教学目标的多样性.在传统的“教学流水线”上难以实现因材施教,网络教学克服了这些弊端.多媒体网络教学,带来了许多真实的情境,将生活中五光十色的现象带进了课堂,学生的学习效率将得到提高,有利于学生的身心健康[2].

3计算机网络教学中存在的问题

⑴教材选取不合适.主要表现在选择的教材理论性、基础性较强,较抽象,重深度轻广度,侧重于培养学生升本科或者参加成人高考.

⑵教学手段陈旧.许多院校讲授计算机网络课程还依靠传统的讲台、黑板方式.教师只能通过黑板和语言描述某些网络的工作原理.

⑶不注重实训环节.没有严格按照理论与实践相结合的方针教学.实验课任务不明确,导致学生不知道要做什么,或者简单地将书本示例照抄实现.忽视对学生动手、创新能力的培养,没有调动学生的主动性[3].

⑷基础设施较差.目前,虽然计算机得到全面普及,但网络的传输速率还比较低,例如：宽带电信网等在传输相应教学信息时,其质量与稳定性偏低,上网费用较高,导致信息交互出现不对称现象,这样就无法充分发挥其交互的作用,从而直接影响网络教学的开展[4].

⑸师生缺少交流与沟通.在网络教学过程中,师生直接交流的机会较少,这会造成师生情感教育缺失,从而使学生心理变得更加孤僻冷漠等,师生之间的相互分离,会造成学生在困难面前表现自卑,无法解决难题.

4计算机网络教学的改革措施

⑴科技飞速发展的今天,应以现代网络技术发展状况和市场需求为根据选取教材.一般来说,选取合适教材的意义在于怎么写作教学目标.因此,在选择和确定教材时,应兼顾基础知识与新兴技术.不仅如此,选择教材时,还应注意选择技术相对先进,通俗易懂,全面而重点突出的教材.

⑵利用现代手段,改进教学方法.计算机专业本身就比较抽象,对于网络更是如此.如何将抽象的概念变得通俗易懂,这就要求我们利用现代化的手段.当前多媒体技术以及仿真技术高度发展,教师应该充分吸收利用这些现代手段来促进教学[5].

⑶注重实训环节,培养应用人才,计算机网络实验室对于培养应用型网络人才十分重要,学校应该充分利用自身条件为学生创造实训环境,建立校外实训基地.

⑷各院校的计算机设备要每年及时地更新换代,逐年增加维护费,防止出现因大规模的淘汰设备而出现资金紧张的现象,购写的计算机设备要适应时代潮流,但又不必是很高档的配置,使学生能及时了解接触到最新较好的知识面.

⑸在计算机网络教学中,师生要保持畅通的沟通、交流环境.加强互相之间的了解,增进双方的情感联系,从而为更好的进行网络教学提供良好的条件.

[参考文献]

[1]宋云娴,韩凡石,吴军,等.立体化教学资源模型构建[J].南京：电气电子教学学报,2005,2：100.

[2]田屹.论信息时代的学校网络教学[J].教育技术中心,2004（2）.

[3]赵永军.高职院校计算机教学改革初探[J].中国科技成果,2005（19）

[4]赵佩佩.谈高校计算机网络教学[J].郑州铁路职业技术学院学报,2010,（2）

[5]孟祥林.关于高职教育学制改革的若干思考[J].教育与职业,2006（35）：11-13.