职校计算机专业课有效教学的实践

摘 要：职校计算机专业的授课是一种机械的、记忆式的教学方式,教师授课重点在于“传道、授业、解惑”.这种机械式的授课方式虽然可以使得教学变得标准化,但是不可否认的是这样的授课方式过分封闭,使得教学过程沉闷,教学效率不高.另外这种教学过程最辛苦的是老师,但是学生们的专业课学习效率却不高,学生们学的很累,由于职校教学过分要求专业考核的通过率,这样却忽视了学生们内心最基本的需求,不利于学生们的发展.大多数情况下,教学效益没有效果的最根本原因并不是教师教学不够认真,反而是学生们的课堂听课过程中缺少兴趣,课堂效率不高,所以现在就出现了一个我们亟待解决的问题,即如何提高职校计算机专业课课堂有效性教学.

关 键 词：职校计算机专业；教学；实践研究

当前职业学校的计算机专业课堂教学中,存在以下问题：（1）现在处于应试教育阶段,很多学生受到压迫去学习,根本不是自愿或者积极主动的学习,在这样的情况下,很多学生喜欢玩游戏、上网聊天等却不愿意学习,这样的情况下,调动学生学习的主动性、激发学生学习的兴趣是个值得思考的问题.（2）很多学生学习了计算机,却没有应用到实际生活当中去,运用信息解决生活问题,提高自身的综合素质.所以,如何利用计算机帮助学生提高分析问题、解决问题的能力,增强提个人素质的意识是值得重视的.（3）职业学校的学生的基本素质是各不相同的,包括学习能力.解决问题的能力等.如何根据不同层次的学生制定有效的纪律加以约束,帮助学生提高学习效率是引人思考的.（4）计算机教学不同于以前的教学课程,他更注重实践性、操作性.所以,教师需要打破以往的书本教学的模式,创新出一套全新的适合计算机专业课的教学模式,切实做到有效教学是需要认真研究的.

1有效教学的基本概念

1.1有效教学的基本特征.（1）有效教学能够使得每一个学生认清自己,并根据自身的实际情况为自己设计一个符合自己的目标,并且自己能够明确自己的目标并为之努力奋斗；（2）有效教学可以为学生设计具有挑战性的题目,使学生们更好的理解所学的知识；（3）有效教学可以使得学生将所学知识更好的联系生活实际,帮助学生在深层次上理解所学知识；（4）有效教学要求学生适时适当的反馈所学知识的情况,并与之前为自己设置的目标比较,使其对自己的学习情况有一个更直截了当的观察.（5）有效教学能够激发学生们对知识的渴望,对学习主体有一个更好的认识,使学生形成对知识的概念边框.

1.2实施有效教学的意义.伴随着课改,各类教育都在往素质教育方面发展,所以现在对于研究职校计算机专业课的有效教学,一改以前职校教育的效率低的状态,使其教育教学更好的适应社会发展的需要则显得意义重大.具体意义显示如下：（1）能够使职校完成技术型人才的培训要求；（2）使所毕业的学生更好的立足于社会的发展需要；（3）能够提高学生的综合素质能力,使其认识到终身学习的意义.

1.3关于职校计算机专业课有效教学的实践策略研究.（1）结合职业特色,寻求计算机教学的生活意义,激发学生学习兴趣策略.（2）借助身边资源,让教学从学生来自于生活的己有知识开始.（3）结合职业特色和就业需求,适当更新教学内容.（4）在教学中讲清知识的应用.（5）尽量让学生参加一些社会实践活动,在生活中去运用所学的书本知识,在实践中培养解决生活的能力.

2让电脑游戏成为教学手段的策略

在职业学校,基本上很多学生都在玩电脑游戏,学生与电脑的关系是十分密切的.经过调查我校了解到,可以说所有学生都接触过电脑游戏,还有百分之八十的学生都在玩着各种的电脑游戏.这种现状对于学生的发展既有好处也有坏处,但是如果我们把学生对于游戏的兴趣应用到计算机学习中,把游戏中的某些因素转化为学习,切实做到让电脑游戏变成计算机教学的一种有效手段.

其一,积极引导学生,让学生去发现游戏中专业知识,要做好有效性教学这些工作是非常有必要的.最好是老师去积极引导同学们认识游戏与自己,正确地选择有益的游戏娱乐,有了教师的积极引导,才让学生不会仅仅盲目的玩游戏,在玩游戏的过程中探索游戏里面的科学知识,培养学习计算机的兴趣,分清楚什么是虚拟世界什么是现实生活.

其二,有选择的将游戏应用到专业课教学中,进行游戏化教学.我们可以根据内容的基本特征选取一些游戏作为教师讲解的材料,学生由于对于游戏的兴趣,很容易接受新知识,不仅可以掌握知识的重点以及难点,还可以解决生活的实践问题,增长个人的经验.所以,游戏教学法不仅可以让学生完成基本的学习任务,还可以培养探索的精神,钻研的习惯,大大提高教学学习效率.

3针对计算机专业,提高课堂实践练习效率的策略

3.1在安排座位方面要合理,进行最有效的分组合作策略.教学教师要根据学生们的心理以及其他因素进行综合分析,对于座位要合理的去安排,充分发挥学生们的积极性,防止关系学生们乱说学习无关的话,做与学习无关的事,让分组合作学习发挥到最大作用.由此可见,学生们座位的合理安排也是提高学习效率的有效措施.

3.2随堂练习的作业以及任务策略.一般情况下,职业学校的学生的基本素质相差较大,不仅是学习基础,在性格以及认知能力也是不同的.所以如果教师对于学生们的课外作业都一视同仁,不分层次特点容易导致好学生轻松就完成任务,然后做与学习无关的事情,学习较差的学生对于学习信心不足,对于学生们的长期发展是很不利的.所以教师应该设定一些普通的任务,在根据不同的人群设定不同的任务,让课外练习发挥最大的作用.

3.3有意识的锻炼学生的总结能力策略.新一代的有效性教学,对于学生的总结能力、反思能力、创新能力都是非常注重的,所以教师要有意识的培养学生的这些能力,让学生在实践中将所学知识更新拓展.

四、实施有效的教学评价

重视教学评价,全面促进有效教学的实现策略进行科学、高效、多方位的教学评价能促进计算机专业课有效教学的全面实现.具体的讲,实施有效的教学评价包括以下几点：

4.1改变传统评价观念,建立开放性教学评价体系.我们有必要依据先进的教学理论,建立开放性的计算机专业课教学评价体系,促进有效教学的全面实现.评价行为不能仅在教学活动之后,而应贯穿整个教学的始终.让学生成为评价的主体,可以充分调动学生的积极性,使学生学会评价,学会正确地认识自己,认识别人,有利于学生独立人格的形成；家长参与评价,有利于家庭学校保持教育的一致性,形成教育合力；社会企业评价对职业教育来说更为重要,可促使教学遵循实用性原则,培养满足企业所需要的人才,这也正是职校计算机专业课有效教学质的要求.

4.2要进行多元化的评价.要实现有效的教学,就必须进行多元化的评价.首先,多元化评价要求评价的内容多元化,不要仅评价学生的认真能力、学习能力,还要评价学生的情感方面以及创新能力,进行全面综合的评价.其次,多元化评价要求、评价的标准多元化,进行各个层次、各个角度的评价.最后,多元化评价要求评价的方式多元化,不能进行单一方式的评价,不仅要自我评价还要他人评价.综上所述,多元化的评价方式有助于学生的认知能力、积极表现、创新等能力的培养,让学生得到更好的发展.

本课题是以我校为研究对象,阐述了当前职业学校计算机专业课的,并学生们的学习现状,找到了一些在实践教学中存在的一些问题,根据学生、老师以及教学内容的特点分析问题产生的原因.本文提出让电脑游戏成为有效教学手段的策略,提出实施有效的教学评价等,取得了较好的教学成果.