数学专业学生就业指导模式的

【摘 要】高校就业指导是学校针对毕业生择业、就业等问题对大学生进行的各种培训和教育.本文从数学专业学生的基本就业方向出发,收集整理了国内外各种就业指导模式,并横向比较其优缺点,建立最适合数学专业学生的就业指导模式.研究表明,数学特色系统专业化就业指导模式对提高数学专业毕业就业率起到了很大的推动作用,因此,研究数学专业毕业生就业指导模式是非常有必要的.

【关 键 词】就业指导模式；比较筛选；毕业生就业率

0引言

大学生就业指导工作关系到学校的生存和发展,是高校搞好就业工作的发动机.随着我国高等教育的不断深化,毕业生的就业政策已经由指令性分配转向指导性就业计划,实行不包分配、竞争上岗,择优录取政策,前些年供需两旺的数学专业毕业生,近几年也明显出现了供大于求的情况,以往的就业指导模式已经不能满足大学生就业的发展需求.数学专业就业指导模式正是在这个背景下提出来的.本文借鉴了国内外各种就业指导模式的优势,结合数学专业毕业生就业的实际情况,充分发挥专业优势,建立最适合数学专业学生的就业指导模式,对数学专业学生就业指导工作的开展有较大的现实意义.

1数学专业学生基本就业方向

1.1从事数学教学工作

数学作为其他相关专业的基础,作为高考的重要学科,从事数学教学工作为数学师范类毕业生提供了一条重要的就业渠道.近几年,教师编制的考试使得很多学生被拦在了学校门外,但社会教育培训机构的兴起,也解决了很多想从事教学工作的毕业生的就业需求.

1.2到国家政府机关各级部门及相关企事业工作

社会上很多领域都离不开数学专业知识,例如统计学作为数学的一个重要分支,毕业生可以到各级统计局从事人口数量、土地数量、国民生产总值等方面的统计工作,也可以到银行从事统计、会计、经济师岗位.此外,数学偏计算机方向的学生可以进入IT企业从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作.因此,考取事业编或者公务员,到国家政府机关各级部门及相关企业从事数学应用的理论研究工作也是数学专业毕业生不错的就业选择.

1.3考取数学专业硕士研究生

就业压力的增大以及社会对高学历的需求,使得具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力的毕业生选择继续深造或者到科研单位从事计算数学的科学研究工作,因此,越来越多的本科毕业生选择考取数学专业硕士研究生,继续深造以便获得更多的就业选择.

2值得借鉴的国内外就业指导模式

2.1回顾分析我国就业指导历史及现状

相比于国外,我国就业指导工作起步较晚,现代意义上的就业指导真正兴起于20世纪90年代.在这之前,由于采取国家计划分配工作,学生不必担心找工作,就业指导工作几乎一片空白.随着我国高等教育改革不断深化,使得毕业生就业指导的重要性日益显著,各学校纷纷重视就业教育指导工作.在管理体制上,从毕业生就业指导小组到就业办公室,从大学生就业指导中心到就业指导课程的开设,我国高校开展的各种就业指导工作大大地推动了毕业生就业,现今很多就业指导培训机构的建立也为大学生了解就业提供了渠道.尽管如此,我国就业指导体系仍存在突击性强、全程性差,专业性不够明确等劣势.

2.2透彻分析国外各种就业指导模式

美国施行全程化就业指导模式,在第一学年就安排学生进入中小学充当课堂教师的助理,帮助辅导学生和批改作业,使职前教师体会教师职业,获得必要的教育实践经验；英国施行专业化就业指导模式,采用小学与大学合作的制度,使教育实习制度化、系统化；日本施行以怎么写作为核心的生涯就业指导模式,在就业指导过程中要求毕业生进行就业登录,即向学校就业课注册,凡希望就业的学生要让学校知道自己毕业后的意向,再由学校帮助学生建立健全和规范的个人就业档案；德国分别设立了政府、民间及高校大学生就业指导机构,在学校设立就业市场,并且注重对学生的全程就业指导和咨询,大学生就业采取“自我负责,自由择业”的制度,呈现社会化和市场化的特点；香港的高校联合设立了“联校就业资料库”,将毕业生的资料等印制成特刊,供用人单位选择.

2.3借鉴取精,对现存指导模式加以完善

通过分析国内外高校各种就业指导模式,横向比较发现每种就业指导模式均有值得借鉴之处,结合我国数学专业毕业生就业实际情况,施行数学特色系统专业化就业指导.首先,该就业指导贯穿于数学专业学生受教育的始终,不是学生毕业或择业时才有的临时事件,而是按照学制的具体情况将学生的就业指导分成若干个阶段,在不同阶段实施不同任务,有针对性的对学生进行指导,具有全程化和专业化的特点.其次,培养数学专业学生的职业意识,帮助其科学、现实的表达职业意识,减少盲目性、盲从性.不仅如此,该就业指导不只是一项专业化的工作,同时也渗透于数学教育和教学当中,符合贯彻整体性原则.更重要的是,数学教育应与时俱进,引入创业理念,培养学生创业技能与主动精神,使数学专业毕业生不仅成为求职者,更成为工作岗位的创造者.

3数学专业化就业指导模式实施方案

3.1建立完善的数学专业化就业指导模式

针对我国就业指导现状,横向比较国内外各种就业指导模式,建立数学特色系统专业化就业指导模式.首先,以数学专业学生为个体,由资深任课教师帮助学生全面了解就业环境,使其在掌握数学专业就业方向的基础上清楚职位所要求的素质模型与其自身素质水平匹配的程度；其次,帮助数学专业学生展示自身能力水平,结合数学学科特点,通过数学教学和实践方式培养学生的理解、表达和沟通能力,将自身的各种资本和优势传递给市场；举办数学专业就业专题讲座、校友报告会、择业成功者交流会等对学生进行专业分析,并提出就业建议；同时加强国家宏观调控,建立大学与用人单位之间的伙伴关系,把社会需求信息准确及时地传递给数学专业学生,使其提前确定自身就业方向,做好充足的就业准备.3.2数学专业化就业指导模式的优势

（1）数学专业化就业指导是针对数学专业毕业生制定的就业指导模式,具有专业性,全程性和针对性.大学生就业指导是贯穿于大学生活始终的一项工作,在此过程中重视结合数学专业学生的专业特点,不同年级的任务和特点不同,不同年级划分不同内容的指导计划,并形成不同年级不同任务的连续性发展.

（2）数学专业化就业指导融入课堂教学,结合数学专业学生的专业背景,将就业指导融入数学课堂教学过程中,开展个性化、专业化的就业指导.以数学专业学生为个体,由具有较深专业背景的任课教师就本专业的发展前景、专业人才需具备素质、工作选择等方面对学生进行针对性和专业性指导,启发学生自己做出更科学的决策.

（3）在课堂教学以外,针对数学专业特点,丰富就业指导载体,纵深就业指导内容.举办就业专题讲座、校友报告会、择业成功者交流会等对学生进行专业分析,并提出就业建议.

（4）加强对就业指导自身的评价,不断总结经验加以完善.对数学专业化就业指导模式进行检查评估,不仅促进就业指导工作的深入开展,同时在毕业生离校前征求其对该就业指导模式的意见,反馈信息,找出差距,以推动数学专业学生就业指导模式更加科学化、规范化.

3.3数学专业化就业指导模式的实施

针对数学专业化就业指导模式的专业性和全程性,对于大一新生,通过入学教育向其具体介绍数学专业的专业背景、专业特色等,使其尽早定位自己的专业素质,并通过科学的手段对其兴趣、个性等潜质进行测评,帮助他们提高专业素质,为将来顺利择业和就业在素质上打下坚实的基础；对于大二、大三的学生,由于他们已经完成专业分流,重点加强其对就业政策和社会需求等方面的了解.除了将就业指导融入日常数学教学中,而且要丰富就业指导载体,经常举办就业指导交流会,让学生参加就业市场,多给学生创造实习机会；对于大四的学生,拓宽就业渠道成为重中之重,也是就业指导最紧张、最重要的时期.此阶段就业指导内容要兼备政策性、实用性和灵活性,准确及时地向学生提供各种就业信息,解答学生的各种就业难题,并提出专业化的就业建议,切实怎么写作于每位毕业生.

4小结

数学专业化就业指导模式结合我国就业指导的发展历程,从现今就业指导的实际情况出发,针对数学专业毕业生的就业方向,借鉴了国内外各种就业指导模式的优势精华之处,实现了阶段性与长期性并存,政策性与灵活性兼备,指导性、专业性与实用性的完美结合,有利于数学专业学生全面了解就业市场,提前做好就业准备.希望在此就业模式的指导下,数学专业毕业生能在择业就业的过程中不断提升自身素质,实现自身价值.

【参考文献】

[1]晋贵堂.数学师范生就业形势分析及对策研究[J].辽宁教育行政学院院报,2008（3）.

[2]杨红娜.上海高校就业指导模式研究[D].复旦大学,2009-07-25.

[责任编辑：薛俊歌]