小学语文教学实施德育的教学法

【摘 要】语文教学要做到文道统一、以文载道、教文育人,是我国著名教育家叶圣陶先生的一贯思想.小学语文教学透德育,是指在小学语文教学活动中,教师以教书育人为宗旨,把握德育时机,利用语文课堂教学中的德育资源,在教学过程中巧设德育点,有机地进行德育教育.关于语文教学中渗透德育这一问题,有许多研究者进行了相关的研究,从理论和实践层面研究了语文教学渗透德育的理念、方法、途径、内容、原则等,提出了一些较为可行的方法和意见.

【关 键 词】小学语文；德育教学

小学生的心灵和道德天空是最好描画的世界.因此,我们必须加强小学生的德育工作.而小学阶段对学生的培养和教育,主要依靠教学来完成.语文作为人文教育类课程,对小学生的德育有着十分重要的影响.因此,发挥语文教学的德育功能,促进小学德育工作的开展.小学语文教材的内容,熔知识性、情感性、趣味性和理论性于一炉.教师要根据语文教材的这些特点,善于运用多种方法对学生进行思想教育.

一、贴近学生生活,提升学生道德认识

语文教学中渗透德育,当然不能把语文课上成思想品德课,只能是根据课文内容,相机对学生进行指导,不失时机地提高道德认识.而内容只有贴近学生的生活实际,才能被学生认可和接受,才能调动学生的积极性,起到教育学生,感染学生的作用.

有些语文课文,本身就有着强烈的感彩,很容易引起学生的同感,如《第一次抱母亲》（四年级）一文,充分表现了作者对母亲的热爱之情.从披文入境,深入细读,渲染气氛,一定会自然而然地打动学生的心灵.由此,趁热打铁,深化引导,效果自然更佳.可以设计一些语言训练：如表达对自己母亲的敬爱之情；也可以设计一些活动：如我为自己的母亲做一件事；还可以激发学生立志成才：将来我以什么报答母亲,等等.“爱由亲始.”一个人爱他人、爱祖国,应从爱父母、爱亲人出发,通过开展孝亲教育,不断强化,使学生把爱的感情不断扩大,最终实现道德的升华.

还有语文课文中一些有关生活习惯、学习习惯等的内容,同样是德育的好教材.只有让学生从一点一滴的小事做起,“潺潺细流汇成大海”,养成学生良好的思想品德和行为习惯.

二、语文教学中要重视思想道德教育渗透

良好的思想道德养成,能够规范学生的行为,避免不良行为习惯的养成,避免不良思想意识的形成,帮助学生建立良好的道德思想意识和社会公德心,继承和发扬中华民族的优良传统.比如《吃水不忘挖井人》一课时,在达到教学目标后,老师应该就教学内容展开讨论,让学生去了解社会奉献精神的意义和作用,以及良好的道德行为和道德意识对社会秩序的重要性,以及良好社会氛围形成的影响力,为学生真正去了解无私奉献精神,使学生能够遵守社会道德、爱护公共财物,遵纪守法以及文明礼貌意识的养成.理想情操,是人们成功的动力,更是一种人生的追求,拥有理想树立目标的人生才是有意义有价值的人生.理想是要从小树立的,对于学生的成长和发展都有着非常积极的作用.因此,语文老师应该加强理想情操教育工作,在语文教育教学过程中要加强对理想情操教育渗透.比如在《我坐上了飞船》一课上,老师应该通过对主人公的讲述来讲明理想对于人生发展的重要性,理想需要如何制定,理想对人生的影响,理想对生活的影响等等,让学生懂得如何去建立自己的理想,如何遵循理想轨迹去实现理想,并在课堂上让学生积极说出自己的理想,让学生去认真记下自己的理想,加快学生的成长步伐,促进优秀人才的教育培养.

三、以读,引起共鸣

对于表达思想感情强烈的课文,教师应多花点精力,指导学生进行表情朗读,以读,引起共鸣.教学中也存在着很多这样的隐性知识,教师拥有,学生亦拥有.那么教师就要通过用意象反思、讲故事、聊天、观察等方法使这些隐性的知识在师生之间流动起来.我们还可以通过回忆、情景模拟、内省等途径使隐性知识显性化.

《再见了,亲人》一文的语言是充满感情的.作者有意识地在陈述的语气中,较多地运用了祈使句、感叹句,以及设问句、反问等句式,表达了赞美、感激、关切、崇敬等感情内容,字里行间洋溢着中朝两国人民的深情厚谊.为了让学生体会这种感情,教师可让学生弄明白朝鲜人民给志愿军做了哪些事,为此而付出了什么代价,通过课件以及教师的导语,学生的想象,创设告别情景,指导学生朗读重点句、重点片段,从多次反复的朗读中,激发学生的感情,使学生产生共鸣,从而体会到中朝人民的友谊确实是比山还高、比海还深,是用鲜血凝成的.

四、在随文练笔中渗透

随文练笔是在学习课文的同时,相机进行的习作训练.由于其形式灵活,选题自由,是学生较为喜欢的一种习作形式,也是进行德育渗透的一条好途径.如读《无私的爱》最后一个自然段“殷红的鲜血缓缓地从孔繁森体内流出,缓缓地流进针管.这是一位员的鲜血,这是一位日夜操劳的领导干部的鲜血.”时,学生已完全沉浸在课文情境中,我马上补充了孔繁森援藏的相关感人事迹及评价,安排了写一段话的练笔：“此时此刻,此情此景,检测如你参加了孔繁森的追悼会,你一定有很多话想说,请写下来.”这样安排,不仅学生有话可说了,更受到了一次英雄崇高品质的感染.

五、精炼语言,加深情感表述

思维与语言又是不可分割的,恰当的语言训练会帮助学生加深感受,明确认识.实际上人的意识主要就是语言的意识,而且语文教学的重要任务之一也是培养学生使用汉语的能力.通过语言表达加深内心感受,是语文教学中进行思想品德教育的重要手段.应该从生活入手,陶冶感情获得作文题材；其次,教师应该引导学生体验,激发学生热爱生活的情感,产生表达的；此外,教师该应该注意方法论的教学,光有情感还是不够的,应该教会学生如何组织语言、精炼语言,表达对生活的热爱,加强内心感受.

小学语文教学中的德育教育是一项长期的艰巨的任务,它承载着培育好祖国花朵的重任,教师只有多用心思,在思想上精神上首先完善自己,让自己成为学生的榜样,再用一些教育手段激发学生学习的热情,立足于学生的未来发展,教育学生成为品德高尚的新人,我们的民族才会更有希望,我们的国家才会更强盛.