多媒体课件在机械制图教学中的应用

点赞:31401 浏览:144819 近期更新时间:2024-01-07 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】通过在工程制图教学中应用多媒体课件的实践,本文阐述了合理利用教学手段,创造多层次、多视觉的立体学习空间,使抽象、复杂的教学内容变成生动、形象、直观的教学理念,活跃了课堂气氛,提高了教学质量.

【关 键 词】机械制图;多媒体;教学课件

《机械制图》是机械类专业的一门重要技术基础课,目的是培养学生绘制和阅读机械图样的方法和技能,其理论性和实践性都较强,且内容比较抽象,如果能合理利用多媒体进行教学,给教学观念、教学方法、教学组织形式带来很大的影响,会使教学更先进、更科学、更优化,大大提高教学质量和教学效率.

1传统教学的不足及多媒体操作的教学优势

《机械制图》是一门既有理论又有实践的重要技术基础课.学习本课程主要是掌握物体和平面图形间的转化规律,通过反复的画图及看图实践,逐步培养空间想象能力,提高看图、画图技能.传统的教学往往是借助于粉笔、黑板并配合挂图、模型、圆规、三角板等教具在黑板上绘制图形,边讲边画让学生理解老师要讲的内容.在黑板上画图虽然是一个动态过程,但绘图速度慢又占据了讲课的大多时间,每次讲授内容有限,同时由于教材在不断的变换而模型不能适时更换,很难与教材相配套,而部分学生的空间感不强,空间想象力差,接受能力有限,那么学生在学这门课时就会感觉枯燥、乏味.而教师在讲授时也常常会遇到一些怎么用语言也解释不清的图形,而引入多媒体教学以后,首先就克服了挂图、模型与教材不配套、空间想象力差等困难.多媒体教学作为先进的信息技术教学手段,具有绘制平面和立体图形、动画和声音等功能,适合《机械制图》教学的需要,即活跃了课堂气氛,又增加了学生的学习积极性,近年来在教学中应用也越来越广泛.

2多媒体课件在教学中的应用

多媒体课件是把图形、声音、动画等内容融于一体,通过图文以及形象逼真的动画,使得一些抽象难懂的图形,瞬间变得生动、形象、逼真.另外,教师也可根据多媒体教学软件中所缺少的内容及每节课教学所要突出的重点、难点,利用AutoCAD等应用软件来制作一些多媒体课件,对课程的重点、难点进行剖析,对教学起到了积极推动的作用.例如在讲到“螺纹连接”这一节时,利用动画效果把螺纹加工过程形象地演示出来,使从来没看到过机械加工的学生也能理解螺纹是怎样形成的了.同时用动画演示内、外螺纹的连接过程,让学生记住它们的连接画法,这是传统教学无法比拟的.

3充分做好课前准备,设计好教学过程,有的放矢地完成教学任务

利用多媒体教学其大量的工作要在备课中完成,备课应从实际出发并遵循教学原则,主要包括选择和制作课件、绘制图形、书写教案、动画演示等.教师在演示的过程中一定应做到与学生的互动,因势利导,提出问题,让学生思考并最终解决问题.整个教学过程中让学生积极参与,变被动学习为主动学习,以保证获得最佳的教学效果.怎样才能获得这样的效果呢,这就要求教师课前要做好充分的准备,利用CAD等绘图软件绘制所需要的二维及三维图形,根据课堂需要也可制作动画效果,这就需要任课教师必须熟悉多媒体教学软件的操作,同时设计好教学方法.例如:在讲剖视图的概念时,剖视图的形成过程以及剖切后的形状、剖视图的绘制步骤均可制成课件并在电脑上演示,避免了在黑板上绘图占用的时间多、效率低、与学生互动差的不足,让学生更直观地接触剖视原理及绘图的方法.

4在多媒体课件教学过程中,还要注意以下几点

4.1调动学生的主体能动性:多媒体教学以灵活多变的教学方式,给学生提供了生动、形象、清晰的视觉效果,使学生产生浓厚的学习兴趣,调动了学生学习的积极性.比如在讲授习题时,教师可采用AutoCAD软件来进行绘图,不仅能节约在黑板上绘图板书的时间,提高教学效率,而且通过创建AutoCAD的三维模型,使学生找到了二维平面和三维立体之间相对应的关系,在培养想像能力和空间思维能力上起了关键性的作用,学生的学习兴趣和学习热情也会有很大的提高.在教学中使用Auto-CAD软件,结合多媒体的教学手段加以运用,会达到事半功倍的教学效果.通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展,进一步提高学生读图、绘图的技能.


4.2通过老师在讲课时的言传身教,加强学生对绘图基本线条的规范使用:传统的教学模式虽然有它的不足,但机械制图教学也不能完全摆脱传统的教学方法,而一味地依赖于多媒体教学.凡是接触了这门课程的人都知道,机械制图是一门标准性很强的学科,教师在授课的过程中,应通过言传身教,努力做到绘图清晰、图线分明,该用粗实线的地方用粗实线,该用细实线的地方用细实线,细虚线、细点划线、箭头的绘制都应严格地遵守国家标准,而不能自己想怎么画就怎么画.要想学生在手工绘图时能够遵守国家标准,老师在黑板上绘图的示范性是很强的.同学们良好的作图习惯,应在老师的熏陶之下才能培养出来.比如在讲国家标准以及讲解几何作图时,都应尽量利用传统的教学模式来教学.只有学生的标准化意识和严谨的绘图作风培养出来之后方能更好地去发挥多媒体的教学优势,使教学内容更加形象、直观,从而达到深化教学改革的目的.多媒体教学给机械制图教学注入了新的活力,对提高学生的读图、绘图能力,以及培养学生的空间想象能力都起到了积极作用.多媒体教学的优势在教学实践过程中已得到充分肯定,我们还要进一步探讨《机械制图》多媒体教学的教学方法和教学规律,制作出更优良、更实用的教学课件,使教学更上一个台阶.

多媒体课件在机械制图教学中的应用参考属性评定
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4.3重、难点要突出:教师要对比较抽象难懂的内容进行反复演示、重点讲解,务求使学生掌握好难点和重点.例如组合体是整本教材的核心内容,教师在讲授时注意利用计算机的图象系统对图形进行组合、切割、旋转,从多个角度观察组合体的形状特征及投影特性,把抽象难理解的内容转化为直观感性的表象,达到化难为简的教学效果.

4.4对知识点进行归纳小结:教师在演示和讲授课件时,要注意对每个知识点进行归纳小结,使学生对各个知识点的关系有明确认识,加强记忆.

5结束语

实践表明,采用多媒体课件教学,充分发挥其优势,避免其不足,能在机械制图课的教学中起到积极的促进作用,尤其在培养学生的空间思维能力方面更具有优势,是传统教学无法相比的一种方法.但传统教学也有其特点,可以让学生更直观的进行画图.只有将二者有机的结合在一起,才能在教学过程中实现动、静配合,空间和平面结合,扬长避短,相辅相成,推动教学改革,达到提高教学质量的目的.

[责任编辑:汤静]