初中思品高效课堂的创建

【摘 要】初中阶段是学生长身体、长知识的黄金时期,也是学生世界观、价值观和基本的思想道德观念形成的关键时期.高效课堂是指在规定的课堂教学时间内学生掌握知识、培养能力、陶冶情操等教育教学活动的量与质之和所达到的综合效果.笔者通过对思品课新课改精神的学习,同时结合多年的教学实践,探讨了打造初中思品课高效课堂的几点体验.

【关 键 词】初中思品；高效课堂

1改变教学方法,提高学生的参与度

“考察课堂教学效率的标准之一应该是学生积极主动参与的程度.在一堂课上,如果70%以上的学生以主人翁的姿态,积极主动地参与课堂教学的全过程,这就可以说是一堂高效率的课.”在思想品德教学中,教师要通过让学生自己提问来组织教学,引导学生积极参与、主动探索,为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会,通过师生平等交流,培养独立思考,解决实际问题的能力,从而发挥学生的主体作用.让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”.学生由被动的接受变为主动的要学,学习的效果肯定也会提高.

2教学方式活动化：激励愿望,打造活泼课堂

在思想品德课教学中,大凡优秀的教师都善于依据新课程理念,设计许多诸如小组讨论、小品表演、学生问答、模拟法庭、智力游戏、小组竞赛、辩论会等丰富多彩的教学活动,把教学内容的呈现与开展活动融为一体,让学生在活动中学习,在活动中体验,在活动中收获,在活动中提高.我们把这种教学方式和学习方式称之为教学方式活动化,其核心是以学生自主活动为主要学习方式,让学生在活动中自主、合作、探究学习,以实现“在做中学”“在玩中学”的目的.在《战胜挫折开拓进取》教学时,我设计了“小明讲故事、我的抗挫良方、储蓄祝福”三个活动,学生的思考、合作、讨论及实践一直贯彻教学的始终,为学生顺利到达知识、能力和情感态度价值观的彼岸做了有利的铺垫.在“我的抗挫良方”这一活动中,我把学生分为四个组,让他们交流自己有哪些战胜挫折的好方法,教师在同学相互讨论、交流的基础上及时点拨和总结提升,营造了一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的场面,打开了学生的思维空间,极大地提高了学生对挫折是普遍的,我们要战胜它的认识.在“储蓄祝福”活动中,我让在场的每个人写下对小明的祝福,装进储蓄罐里,课下送给他.师生齐送祝福的活动使学生在思维和感受的互动中,对苦难和挫折的认识得到提升.

3提出开放性问题,多角度设问,努力提高学生的言语表达能力

以某个问题为中心,可变换角度,一题多练,举一反三,问题难度不断增加,要求逐渐升高,体现较强的层次性、梯度性,引导学生把所学知识融汇贯通起来,从多方面寻找答案,开阔思路、广泛联想,从而学会多角度、多方位观察思考和解决问题,不寻求唯一正确的答案.针对教师的设问,学生可自主选择一个自己最感兴趣的话题,利用自己能利用的途径搜集相关资料,然后通过组内合作和讨论,综合成小组的代表意见,然后各小组进行辩论.组织学生辩论能很好地调动学生学习的积极性,培养他们独自思考、独立分析、判断和解决实际问题的习惯.教师应以学生的自主性、探索性学习为基础,根据教学的重点和难点以及当今社会的热点、焦点选定辩题,设计准确、鲜明、有代表性的正反辩题,活跃学生思维,培养学生的创新思维,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力.

4教学环节、教学手段精简

一个课时,不能有太多的环节.要想提高课堂效率,一节课练习什么、怎样练,都应做到精心设计,并将其具体落实到每一个教学环节.比如：我在上《珍惜学习机会》这一课时,我先把问题展示出来：①说说：我们身边侵犯受教育权的事例有哪些?②讨论：我们该如何维护受教育权?③拒绝辍学对我们有什么好处?④我们要履行哪些受教育的义务?⑤如何履行?我在把握好重难点的基础上采用：设疑——自学——讨论——引导启发——巩固练习——总结布置作业这六个环节,不仅很轻松地达到教学目的,且课堂的实效性也突显.教学手段要做到真正为教学所用,花哨作秀无益教学,朴实无华也能见真金.否则,弄不好会适得其反,分散学生注意力.

5创造性地运用教材资源

5.1变静为动.在科学技术飞速发展的今天,我们可以把那些静止的、描述性的时政资料制作成声像并茂、变化多姿的课件,营造气氛,让学生如临其境.如《依法参与政治生活》一课,教师通过幻灯制作,变静为动,使学生不但受到了良好的道德情感的感染和熏陶,而且活跃了思维.

5.2变虚为实.由于教材材料展示的往往是某一地方、某一场景、某些人物等,带有很大的局限性,和学生自己的生活有很大的距离.因此,教师需要让学生亲身体验,克服“纸上谈兵“的弊端.比如《灿烂的中华文化》这一课,课文材料虽然展示了中华文化的不同方面,不足的是材料离学生的生活较远.于是我们采用身边的实际时事,变虚为实.教师采用“郭店竹简”“蟠龙菜”“明显陵”等明显带有荆门地方特色的文化现象,让学生来感悟,给他们留下了深刻的印象.学生们兴趣高涨,更热爱我们的家园,更加热爱中国的优秀文化.

教学之余,我总是思索：新课改下的思想品德教师,最先要树立“一切为了每一位学生的发展”的教育理念,课堂上要增强学生之间的交流,加深彼此之间的感情,走进了学生的心灵深处,更好的了解青少年的心理特点,培养学生关注社会、关注时代的意识,才能使学生逐步树立正确的情感、态度价值观,才能培养学生的创新意识和创新精神.我将不断充实自已,在课堂教学中多下功夫,完成“授人以渔”的教学目标,从而感受到生命再生的喜悦.