关于体育游戏在高校健美操课中作用的调查与

【摘 要】体育游戏在体育课的教学中不仅可以起到热身作用,还可使精神放松,消除紧张情绪,体育游戏在学生中具有相当高的受欢迎程度,如何利用体育游戏来对大学生心理健康及人格特征进行积极而有效的影响,将是一个既有理论意义又有实践价值的研究课题,对于健美操而言更是如此.

但大多数高校教师不是很重视体育游戏与健美操教学相结合的教学,也不善于去更新体育游戏方面的知识,达不到体育教学中运用体育游戏来提高教学质量的效果,为了扭转这种局面,提高学生学习健美操的兴趣,使健美操课上得更生动活泼、有实效,本文通过发放问卷调查分析了合理运用体育游戏对提高学生学习健美操的兴趣的情况,并得出结论：在健美操教学中运用游戏时应结合授课任务选择游戏,改变以往的健美操教学手段单一的局面,调动其学习的积极性,提高学习的兴趣,使健美操课上得更生动活泼有实效,进而提高学习的效果.

【关 键 词】体育游戏；健美操；作用

1研究对象与方法：

1.1研究对象：

内蒙古财经大学2013级健美操专项必修课班级的40名女学生作为研究对象,对在健美操课上应用体育游戏的影响进行研究与分析.

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过网络检索有关体育游戏在高校体育教学中的应用方面的文章并查阅健美操教学等相关著作和教材

1.2.2问卷调查法

用学生课堂愉悦表对学生在上课期间的情感状况、参与态度进行问卷调查,对结果进行分析,共发放问卷40份,收回有效问卷40份,回收率100%.

2研究结果与分析

2.1研究结果

2.1.1本文研究过程中进行的教学是在把体育游戏和健美操教学内容相结合,合理妥善的运用体育游戏,以期达到提高健美操教学的质量的目的.问卷结果表明：98%的学生赞成并支持运用体育游戏教学,90%的学生认为采用体育游戏教学能提高其自信心,93%的学生认为通过体育游戏对学习健美操技能有很大的帮助和作用,96%的学生赞成以后继续在健美操教学中运用体育游戏,这说明体育游戏在学生中受欢迎程度相当高.

2.1.2通过学生对健美操课愉悦感的问卷调查,结果显示：在上课过程中有很强的愉快感、参与乐趣、身心解放感及人际交往、独立思考方面的体验,充分证明了体育游戏能有效地调动学生学习的兴趣和积极性,能提高学生中枢神经系统的调节能力,这说明体育游戏融入健美操教学符合大学生生理和心理需要.

2.2分析

在课堂过程中的简单的游戏可以使枯燥的练习变得充满乐趣,使沉闷的教学变得兴趣盎然,体育游戏还具有一定的竞争性,参与者在游戏规则的约束下,力争战胜对手,并在激烈的竞争中获得自我展示和自我肯定,能更好地培养学生的敢于拼搏,勇于进取的竞争精神；而多数的体育游戏是需要与同伴协调配合来完成的集体项目,在游戏中,团结的凝聚力是取得胜利的保证,在教学中,每当教师宣布游戏开始,学生的热情立刻高涨起来,并积极响应,是学生在成年式的教学中,找回了孩提时的乐趣.

3结论与建议

3.1结论

3.1.1在健美操教学中采用体育游戏与健美操项目相结合的方法能有效发挥教师的主导作用,同时激发学生的主体意识和学习兴趣,调动了学生的积极性,对实现教学目标有良好的作用.

3.1.2体育游戏在体育课的教学中,不仅仅起到了准备活动的作用,也达到了放松身心,消除疲劳的目的,以体育游戏为教学手段,使学生能更加主动的参与到了体育运动当中,由被动学习转变为主动学习,体育游戏不仅为体育课教学提供了丰富的教学手段,提升了教学效果,更为学生的终身体育观念奠定坚实的基础

3.2建议

3.2.1为了保证体育游戏教学的顺利进行和有效地完成体育游戏教学各方面的任务,教师有必要依据课上的各种反馈信息,对游戏过程进行调控,在体育游戏教学过程中,教师要认真备好每一课,要根据实际场地的情况、学生的身体状况、授课的内容等,举一反三地变通和发挥,因地制宜的创编出新的有趣的适宜的体育专项游戏,教师还可以利用学生的创造力和想象力,引导学生一起设计、编排、组织有趣的体育游戏,让每一个学生都是参与者、设计者,达到开拓学生视野和思维、开发学生创新能力的目的.

3.2.2体育游戏中的竞赛和挑战,会使学生在活动过程中兴奋性增高,应尽量避免出现伤害事故,因此在安排游戏时,对动作的可行性、安全性要进行科学分析,按照学生的承受能力和场地的实际情况来设计.在竞争较激烈的情况下,教师必须把握好游戏的进程,调节运动负荷,控制好学生的情绪,并适时结束游戏.

体育游戏作为教学的重要辅助手段,在健美操教学过程中,对完成教学任务,全面发展学生的身体素质,调动学生的学习兴趣和积极性、培养学生团结协作、拼搏进取和创新能力等方面有着独特的作用.科学、合理、有针对性地运用体育游戏,可以积极推动健美操教学的科学合理发展.