中学计算机教育的教学改革

摘 要：中学计算机教育主要是面向未来的现代化教育,目的是培养中学生的计算机意识.通过中学计算机教育的深入,不仅可以普及计算机文化,而且也能够提高学生的科学文化素质.中学计算机是一门新兴的学科,因此在计算机教学的过程中,不能沿用传统的教学模式,应该进行教学改革,创造出独特的教学模式.本文主要分析了中学计算机教育的教学改革措施,增强学生对计算机教育的认识.

关 键 词：中学；计算机教育；教学改革

中图分类号：TP3-4

在中学计算机教学课堂中,教师的正确引导,可以大大提高教师的个人魅力,提升教师在学生心中的影响力和感染力,在一定程度上提高了课堂效率.在中学计算机教学中,传统的教学模式已经无法适应这一门新兴学科的发展,因此教师要改变教学观念,以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性,使得学生成为课堂学习的主人,这样不仅可以提高学生学习的兴趣,而且能够活跃中学计算机课堂的氛围.

1创设良好的教学情境,激发学生的兴趣

在中学计算机教学课堂中,首先要营造一个良好的学习氛围,从而可以激发学生学习计算机的兴趣,大大调动学生的学习主动性.教师要充分调动起学生对学习计算机的好奇心,从而帮助学生对计算机有一个准确的认知.一个良好的学习氛围,可以使得学生有更大的兴趣去分析教师提出的问题、解决问题.在中学计算机教学课堂中,要坚持实践性、自主性、创造性的原则,并且要不断明确教学目标.例如：教师在教学生利用Powerpoint来制作演示文稿的时候,首先要将制作好的PPT让学生看一遍,利用Powerpoint制作出来的特殊效果引起学生学习这一内容的好奇心和兴趣.在演示文稿中,不仅有文字的飞入,而且有复杂的动画.学生看完之后,会感到对此新鲜事物特别吃惊,此时教师就要开始讲解这一部分内容,这样可以有效集中学生的注意力,大大提高中学计算机课堂的教学效率.

2不断优化教学方法,发挥学生的主体作用

中学计算机课程是一门理论和实践紧密相连的课程,在中学计算机教学课程中,教师不仅要让学生掌握基础的理论知识,而且要让学生掌握相关的基本技能,从而提高了计算机课程的教学效果.

2.1教师要巧设悬念,引入新课

随着知识经济的不断发展,这就使得我国教育体制要从应试教育向素质教育转变.在应试教育中,传统的教学方式束缚了学生的思想,为了能够使得中学计算机课堂的效率得到提高,这就要求教师要不断转变教学观念,从而提高学生的课堂效率.在中学计算机课堂中,教师要正确、巧妙地导入新课,这样可以将学生求知的激起,吸引了学生学习的兴趣.例如：当老师要进行Window98教学的时候,在新课开始前,往往会有这样的提问：同学们都比较喜欢玩游戏,那么同学们知道游戏软件是如何安装在电脑里的呢?并且电脑又是怎么进行管理以及运行的呢?这些问题吸引了学生的注意力,接着老师导入新的教学内容,即Window98等相关知识,这样可以做可以使得学生更加容易掌握相关的知识.

2.2以学生为主体,调动学生的主动性

在中学计算机教学的过程中,学生是学习的主体,为了能够为学生营造一个良好的学习环境,这就要求教师要不断强化课堂的教学管理.教师首先要以学生为主,让学生充分参与到课堂中,重视学生的情感、学习态度和价值观.其次,教师应该考虑到学生的接受能力,要适当的采用互动式教学,让学生真正成为课堂的主人.最后,教师要在讲授新课之时,要预留出10到15分钟的时间,让学生自己看课本,并提出相关问题,引导学生在看课本时自己做出解决.

2.3不断启发讨论,调动课堂的气氛

在中学计算机课堂中,教师要改变传统的教学方式.以往以教师为主,学生被动接受知识的教学方式,会使得课堂效率大大降低.因此教师要调动学生的主动性,创造一个活跃的教学氛围.积极的课堂气氛,不仅拉近了学生与学生之间的关系,而且使得老师与学生之间的关系也越来越近.在中学计算机课堂中,首先,教师要让学生阅读课本；其次,教师要将问题告诉学生,这样让学生带着问题再去阅读课本；再次,教师在学生已经自己思考完问题之后,让学生之间进行讨论、交流；最后,教师对已给出的问题进行解答.通过教师合理的组织课堂,这样在整节课堂中,可以调动学生学习的兴趣,使得学生在有效的时间学到更多的知识.比如：当教师要讲解路径概念的时候,教师首先要提出一个问题,即学生从教室怎么走到校门,此时开始讨论起来,并且说出各自的走法.然后教师又在黑板上画了一颗简笔树,提出问题一条虫子从树根出发怎么走才能够拿到最上面的那个苹果.此时同学都在练习本画出小虫的行走路径,在这种学习氛围下,教师将苹果比作成文件,树枝比喻成目录,从而引出了路径的概念.这样的教学方式,将艰涩难懂的知识形象化,从而使得学生更加容易的掌握相关的理论知识,提高了学生学习效率.

2.4教师要不断开拓学生的思维能力,培养学生看问题的能力

在中学计算机教学课堂中,教师要不断鼓励和肯定学生的积极思维,这样可以使得学生主动参与到学习中去.在中学计算机教学课堂中,教师要认真对待学生的思维,适时的对学生进行点拨,这样可以使得学生的研讨进行下去,而且也可以避免学生的思维误入歧途,从而可以提高学生计算机的兴趣.

2.5教师要编制一个与学生实际情况符合的学案

在中学计算机课堂中,为了能够使得课堂中的每一分每一秒都能够被充分利用,这就要求教师在上课之前,就做好学案的备课工作.在教师的学案中,教师首先要明确课标的要求；其次,明确本次课堂的知识目标；再次；将书本的理论知识和当实践联系起来,这样可以使得学生对理论知识掌握的更加透彻,而且能够使得学生操作技能得到提高.最后,针对基础不同的学生留不同的作业.并且对于那些进步较快的学生要给与一定的表扬和鼓励,然而对于基础较好的学生要鼓励他们学习较深的知识.

3轻轻松松的学习

中学的学生正处于好玩的年龄段,爱玩游戏成为中学学生的共性.由于电脑游戏具有趣味性以及挑战性,对于大多数的中学生来说,这是无法抵抗的诱惑.在教学中,教师要大胆引入游戏,这样可以引导学生学习其他知识以及相关的技能.比如：当学生刚开始学习操作鼠标的时候,虽然会点击几下,但是不能够完全掌握点击每一下的内涵.为了能够使得学生清楚的掌握鼠标单击、双击以及拖动的操作,教师应该在教学中引入“纸牌”游戏,在学生翻牌的过程中,使得学生能够熟练掌握鼠标的单击操作.然而在移动的过程中使得学生掌握了鼠标双击以及拖动的操作.又例如：在进行汉字输入教学的时候,每一次上课教师都要在屏幕上显示一首小诗,让全班学生进行比赛,看谁能在最短的时间内准确的输入这些汉字.这样做不仅可以活跃了课堂的气氛,而且学生能够熟练的掌握相关的指法和输入法.

4结语

随着课程改革的不断深入,中学计算机教学课堂已经赢来了越来越多人的欢迎.在中学计算机教学课堂中,要充分发挥教师与学生合作的作用,这样不仅仅可以增进老师与学生之间的友谊,而且可以能够使得教师与学生的思想进行沟通与交流,从而能爆发出知识的力量.在中学计算机教学课堂中,要充分学生的主体作用,善于发现学生的闪光点,使得学生敢于发表自己的见解,这样可以拥有一个良好、生动活跃的课堂氛围.