三本高校毕业设计现状与提高质量策略

文章编号：1672-5913（2013）20-0108-05

中图分类号：G642

摘 要：分析三本高校毕业设计（论文）的现状及面临问题,阐述课程体系和实践教学如何为学生独立完成毕业设计（论文）提供必要的知识和技能支持,提出通过科研提高指导教师水平、限制学生抄袭行为、改进指导过程和指导方法等措施,介绍这些措施对提高毕业设计（论文）质量的效果.

关 键 词：教育质量；三本高校；毕业设计；学士学位论文

毕业设计（论文）是各本科专业一个重要的实践教学环节,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号,简称《若干意见》）中指出：各高校要“加强实践教学管理,提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量”.

1三本高校毕业设计（论文）的现状及面临问题

三本高校是第3批录取考生的本科高校,包括独立学院和民办高校.武汉科技大学城市学院是一所独立学院,该院的信息工程学部设有计算机科学与技术等4个本科专业.

各高校入选“省优秀学士学位论文”的篇数和入选率（入选率等于入选篇数/上报篇数）是评价各高校各本科专业毕业设计（论文）质量的显性评价依据,也是评价各高校本科教学质量的依据之一.根据“湖北省2012年优秀学士学位论文名单”,湖北省2012年优秀学士学位论文共计3116篇,不同类型高校的“省优论文”的分布如表1所示.

由表1可知,与一本高校和二本高校相比,三本高校的差距很大,反映出三本高校的毕业设计（论文）整体质量较差.有的三本高校的部分专业已几年没有毕业设计（论文）入选“省优秀学士学位论文”了.

三本高校毕业设计（论文）面临的问题主要有：

（1）多数三本高校基本复制一本高校或二本高校的课程体系和实践教学体系,应用型人才培养特征不突出,教学质量较差,不足以支持学生独立完成有一定水平的毕业设计（论文）.在缺少指导和督促的情况下,相当数量的学生只是“对付”毕业设计（论文）,不少学生的毕业设计（论文）明显从网上抄袭,甚至全文复制或怎样写.

（2）三本高校师资队伍相对薄弱,大多数教师忙于日常课程教学,指导毕业设计（论文）的积累不够,或者准备不够充分,或者指导的学生过多.有的指导教师要求的毕业设计（论文）选题很随意,甚至是网上一篇论文的题目；撰写的毕业设计（论文）任务书要求很笼统；对学生提交的开题报告和毕业论文缺少指导和修改,甚至没有修改.部分教师对指导学生毕业设计（论文）有畏难情绪,不愿意多花精力,甚至提出“学生的毕业设计（论文）都是从网上抄的,干脆取消本科毕业设计（论文）”的意见.

（3）各校的毕业设计（论文）都安排在第8学期进行.由于三本高校毕业班学生面临就业和考研的压力更大,学生用于毕业设计（论文）、的时间和精力很有限,指导教师可面对面指导学生的机会不多,学校制订的有关毕业设计（论文）的文件和要求难以落实.

我们认为：毕业设计（论文）是本科生在校的最后一个综合性实践教学环节,必须坚持毕业设计（论文）的质量要求,也需要统筹考虑毕业班学生多方面的正当需要.如何与时俱进地制订和实施提高毕业设计质量的措施,是当前各高校本科专业,尤其是三本高校需要解决的问题.三本高校只要努力提高指导教师水平,改进指导过程和指导方法,是能够有效提高毕业设计（论文）的质量的.

2课程体系和实践教学

课程体系和实践教学应为学生独立完成毕业设计（论文）提供必妻的知识和技能支持.我们有以下4组课程及课程设计分别列入武汉科技大学城市学院信息工程学部各专业的人才培养方案中,为学生独立完成符合质量要求的毕业设计（论文）提供了必要的知识和技能支持.

（1）面向JaWeb技术的课程和课程设计：网页设计与制作及课程设计、Ja程序设计及课程设计、Web技术（JSP）及课程设计、Web应用开发（SSH）及课程设计.

（2）面向.NET技术的课程和课程设计：网页设计与制作及课程设计、C#程序设计语言及课程设计、Web应用开发（ASENET）及课程设计.

（3）面向手机软件开发的课程和课程设计：Ja程序设计及课程设计、手机软件开发（Android）及课程设计.

（4）面向嵌入式开发的课程：单片机原理及应用、嵌入式系统及应用等.

3通过科研提高毕业设计（论文）指导教师水平

提高毕业设计（论文）质量的关键是指导教师的指导水平及其认真负责的教学态度.三本高校在以教学为中心的前提下,要把提高学校自有专任教师的科研水平放在重要位置,教师的科研和为社会怎么写作的能力提高了,才有提高毕业设计（论文）质量的基础.

2009年9月至2013年4月,信息工程学部专任教师完成或在研的省级、校级教、科研项目情况如表2所示.2009—2010年立项的项目已结题,目前在研的教、科研项目有20项,其中,在研科研项目10项.2013年5月,信息工程学部的教师又申报了省级、校级科研项目10项.近3年,依托信息工程学部产学研基地,教师组织学生早进课题、早进团队,出现了一批优秀毕业设计（论文）.2010—2012届学生人选“湖北省优秀学士学位论文”、的情况如表3所示.由表3可见,毕业设计（论文）的项目来源由“教师自选”逐步转变为“企业项目”,项目类型大多是软件开发和仿真.

2010—2012届学生按毕业学生人数比例共上报18篇,入选11篇,入选率达到61%,超过了湖北省二本高校同类专业的平均水平.

2013届学生上报“湖北省优秀学士学位论文”10篇,具体情况如表4所示,可见,优秀毕业设计（论文）的项目来源基本上都是教师科研项目和企业项目.由于2012—2013年组织教师申报和承接了企业委托的一批科研项目,教师对选题的知识和技术比较熟悉,又能组织学生早进课题、早进团队,学生面对真实的科研项目或子课题要求,来完成毕业设计（论文）,就能产生一批优秀的毕业设计（论文）.实践表明：三本高校努方提高专任教师的科研水平和社会怎么写作能力,不仅是师资队伍建设的需要,学科专业建设的需要,也是提高毕业设计（论文）质量和人才培养质量的需要.因此,三本高校要把提高教师的科研水平放在重要的位置,专任教师的数量和质量不能仅限于满足教学,要制订扶持教师开展科研的有关政策,广开承接和申报科研项目的渠道,努力开展校企产学研合作.只有教师有一定质量和数量的科研项目,才能按照《若干意见_》的要求,组织学生早进课题、早进团队,引导学生申报大学生创新创业项目.

4

限制学生毕业设计（论文）抄袭行为的措施

1）合理选题,设计任务指向明确,要求清晰.

指导教师的毕业设计（论文）选题应合理,使学生能综合应用掌握的专业知识和技能,独立完成毕业设计（论文）,要有一定的工作量.选题要符合对学生计算思维能力、算法分析与设计能力、程序设计与实现能力、系统能力等4大基本能力的培养要求.部分选题也可考虑学生专业对口就业所需掌握的新知识和新技能的要求,例如嵌入式系统、移动终端系统、云计算系统等后PC时代的新知识和新技能.优先选用来自教师科研项目和企业项目的选题,基本不选用纯理论分析的选题.

指导教师撰写的毕业设计（论文）任务书要明确告诉学生应完成的工作,任务指向性要明确具体,要求要清晰详细.学生完成的毕业设计（论文）应符合任务书要求,才能限制学生从网上抄袭同类选题,发现学生的抄袭行为.例如,软件设计类选题给出数据库表及表结构、功能模块结构及功能说明；要求使用算法的给出算法描述；理论性选题给出论证的方法描述；工程设计类选题给出方案比选要求；测试类选题给出测试方法要求；给出毕业论文的框架（章节）等.我们的优秀毕业设计（论文）基本上来源于教师的教、科研项目和企业项目,任务指向性很强很具体.要求指导教师这样撰写毕业设计（论文）任务书,需要教师对选题有足够的积累和充分的准备.

2）严格答辩,端正学风.

许多高校使用反抄袭软件对研究生的学位论文进行甄别,对本科生还只能通过严格答辩,甄别出弄虚作检测的学生.论文有弄虚作检测的学生要在校修改毕业论文,延期1～2周再次答辩,再不合格者不能按期毕业.

5改进毕业设计（论文）的指导过程和指导方法

面对毕业班学生到企业实习、就业、考研、考公务员、事业单位考试等正当要求,我们改进了毕业设计（论文）的指导过程和指导方法.

1）改进毕业设计（论文）的指导过程.

毕业设计（论文）提前到第7学期启动.在第7学期上半学期启动的前期工作有：指导教师选题上报、毕业设计（论文）任务书准备；在第7学期下半学期启动的工作有：学生毕业设计动员、报告选题、学生选题、指导教师下发毕业设计（论文）任务书和一对一任务讲解等.之后,教师和指导的学生就可以进入毕业设计.全体毕业生需在第8学期规定的答辩时间的前两周返校,指导教师要面对面指导学生完善设计缺陷和修.第7学期的第16周至第8学期的第8周,学生因就业、考研、到企业实习等原因,可不在校内进行毕业设计（论文）.

2）改进毕业设计（论文）的指导方法.

第8学期的第1—12周,指导教师利用电子邮件和等工具,对学生因人制宜地进行异地指导和督促.对学生异地提交的开题报告和毕业论文（电子版）及毕业设计作品及时提出修改意见,返还学生修改,然后再提交,再修改,直至定稿.另外,指导教师各建一个群,被指导的学生都进群,在群上讨论毕业设计（论文）的问题.这种异地指导方式能解决因就业、考研、企业实习等正常原因而离校的学生完成毕业设计的困难,当然,教师要为之付出更多的精力和时间.异地指导是不得不采取又能有效弥补的措施.近几年来,约70%的学生在第8学期通过异地指导基本上都能完成毕业设计.这些学生的毕业设计（论文）从初稿到定稿,至少有3次修订（电子版）,然后在答辩前2周返校进行完善和定稿.

以上措施有效地统筹了毕业班学生在第7、8学期就业、考研、到企业实习和毕业设计的需要,保证了毕业设计论文质量,也达到较高的就业率和考研录取率.信息工程学部2013届学生考研录取率为11.8%,其中,信息与计算科学专业考研录取率21.1%,计算机科学与技术专业考研录取率11.9%,就业进展整体较好.

6结语

武汉科技大学城市学院信息工程学部以保证毕业设计质量为抓手,促进了课程体系和实践教学体系的优化设计,促进了教师科研工作和师资队伍建设,提高了教育质量和学科专业建设水平.2012年,经湖北省教育厅评审,武汉科技大学城市学院计算机科学与技术专业被批准为“湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科专业”和“湖北省本科高校专业综合改革试点专业”.