河海大学常州校区乒乓球课内外一体化教学形式的

摘 要课内一体化教学是现在教学的一条新路子.本文应用问卷调查法对河海大学常州校区的选修乒乓球的100名学生进行调查,得到结论.

关 键 词河海大学常州校区乒乓球课课内外一体化

中图分类号：G424文献标识码：A

“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”,这是《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》提出的要求.这表明党和国家对学生健康的高度重视,对学校体育工作地位的再一次明确.然而高校体育教育存在着诸多的问题,如教学观念落后,课程设置陈旧,教学手段和方法单一.为全面贯彻《决定》的执行,河海大学常州校区从2012年开始对在校学生实行乒乓球课内外一体化教学形式的尝试.本文对我校近年来开展体育课课内外一体化教学的现状进行调查,得出结论.

1研究对象

河海大学常校区乒乓球课内外一体化教学.

2研究方法

（1）文献资料法.调查有关课内外体育化教学的资料.（2）问卷调查法.对河海大学常州校区2011/2012级参加乒乓球课内外一体化教学形式的学生进行调查,发放问卷200份,回收200份.（3）专家访谈法.对河海大学常州校区体育教师进行访问.（4）数理统计法.用SPSS17.0和EXCEL将所得的数据进行计算处理,获得研究数据,进行统计分析.

3研究结果与分析

3.1乒乓球课内外一体化教学活动动机

表1参加体育活动的动机统计表

表1可以看出,参加体育锻炼的目的集中在增强体质和兴趣爱好这两方面,健康的身体不仅是学习的需要,生活的需要,也是为以后工作打下良好的基础.同时可以看出体育课内一体化同时兼顾增强体制的使用性和学生的兴趣爱好.

3.2乒乓球课内外一体化教学满意度的调查分析

表2表明,有82.3%的学生对体育课内外一体化教学形式很满意,不满意的为0.由此可见,一体化教学形式深受广大学生的喜爱,为热爱体育锻炼的同学提供一个充分发挥自身主动性的平台,进一步他们对体育运动的兴趣,为终身体育打下良好的基础；同时学生对教师的教学水平也给予了一定程度的认可.

表2乒乓球课内外一体化教学满意度的调查

教师的教学形式和教学水平在很大程度上影响着学生的学习兴趣,教师在教学通过不同的教学方法和手段不断把知识传授给学生的同时,也要不断提高自己的教学能力,来赢得学生的满意.有82.3%的学生对乒乓球课内外一体化教学这种教学形式很满意,觉得这样教学形式既新颖又能满足他们的兴趣爱好.

有50.7%的学生对教学管理很满意,还有一半的学生持不同的看法.学校领导及教师因该要进一步完善教学管理体系,进一步促进教学课内外一体化的完善.教学课堂的活跃层度直接影响着学生锻炼的积极性和主动性,教学方法和教学手段是影响课堂氛围的主要因素,因此教师应该在原有教学方法和手段上加以改进,同时学校应该加强对场地设施的投入和教学环境的改善,从而提高教学的质量和学生的满意度.

3.3乒乓球课内外一体化教学对终生体育影响的调查

从表3可以看出对学生终身锻炼所起的引导作用很大,学校体育不仅仅是学生在校期间的教育活动,更主要的是学生通过锻炼达到终身受益的目的.体育课课内外一体化教学,是学生在掌握基本体育技术理论的基础上,掌握一些基本体育理论知识,掌握增强体质,增进健康的知识和方法,培养学生自我锻炼,自行监督的能力,为终身体育打下良好的基础.

表3

4结论

（1）课外体育活动是体育课的必然延伸和补充,是学校体育的重要组成部分.要想达到锻炼的目的,仅仅依靠每周一次的体育课是远远不够的.体育课课内一体化教学使课内外体育锻炼达到完美的结合和统一,使学生在课内引发的兴趣到课外得到延伸和发展,把学生的被动学习逐渐转化为主动学习锻炼,从而达到终身体育的目的.而乒乓球课内外一体化教学形式只是体育课或其他科目和学科的一个小小的分支,从乒乓球课内一体化教学可以慢慢延伸到其他项目和其他学科中去.（2）乒乓球课内外一体化教学形式给学生带来了生机和活力,提高了体育整体素养,增强了体质.同时也丰富了校园生活,抵制了社会上一些低级的娱乐方式对学生的侵蚀,有利于学生身心健康的提高,提高审美意识,达到自我超越.（3）教师的教学形式和教学方法在学生对课堂兴趣方面起到很大的作用,而乒乓球课内外一体化教学正好满足了学生的这种需求,从而达到提高教学质量和培养主动锻炼的积极性.