托业桥考证与英语教学相融合

摘 要本文主要从课题提出的背景及研究意义,课题的研究目标和内容论证,课题的研究方法,课题研究的主要特色、创新点和要解决的问题,课题研究的实施步骤,课题研究在理论和实践上的价值等六个方面提出了托业桥考证与英语教学相融合的课题.

关 键 词托业桥考证英语教学

中图分类号：G424文献标识码：A

1课题提出的背景及研究意义

1.1课题提出的背景

我国高职高专院校的英语教学的目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,侧重于有关专业技术的需要,加强专业知识和技能培养,提高学生在实际工作中应用英语的能力.但是现在高职英语教学一直沿用落后的单一的传统教学模式,学生一味地依靠教材和老师,缺乏独立思考,缺乏实践的机会,学生只是被动地接受知识.教材单一,只是一般的听说读写的内容,缺乏专业性、实用性、职业性,使学生不能学以致用.对于出现的这些问题,许多英语教师都在积极的摸索着英语教学的改革和实验,我们肯定取得了一些成绩,但是效果也不尽如人意.存在的问题很多,学生基础差,教学计划缺乏针对性,教学模式落后,教材单一,教学内容偏难等等,要完全解决这些问题很难,而本课题正是在分析这些问题的基础上引进中国人力资源和社会保障部的托业桥考证,着力研究英语教学和托业桥考证相融合,革新教学模式,优化教材内容,加强实践教学,积极推行“双证书”制度,强化学生的职业能力培养.

1.2课题的研究意义

TOEICBridge（TestofEnglishforInternationalCommunicationBridge）托业桥考证是由美国教育考试怎么写作中心（ETS）研发,专门为初、中级英语学习者设计的职业英语能力测试.它与GRE、托福等考试属于同一考试和测评机构.托业桥考证是中国高职英语教学专家推荐的职业英语考试,考试题目是针对全球语言环境与各种不同的日常生活情境而设计的.它作为职业英语测评标准被众多企业所认可,许多企业以它作为员工聘用及内部升迁、外派、加薪的标准.

托业桥考证作为一种客观、公正、科学的语言测试,其重在考查学生的基本语言应用能力,培养日常交际能力,观察判断能力,提高综合应用语言的能力.它测试的内容正是我们英语教学所要发展的方向,即实用,职场的方向.所以把托业桥考证融入英语教学中,即托业桥考证与英语教学相融合,这样既可以优化英语教学,革新教学模式,也可以使学生学到实用英语,职场英语知识,突破哑巴英语,能用英语在日常生活和职场情景中进行交流和沟通.既体现了《高职高专英语课程教学基木要求》提出的“以实用为主,应用为目的”的精神,又能使学生获得“双证书”.本课题对促进高职高专英语教学改革具有十分重要的现实意义.

2课题的研究目标和内容

2.1研究目标

通过对托业桥考证与英语课程教学融合的研究,以教引考,以考促教推动英语职业教育的改革与发展,培养学生英语实际运用能力,使学生获取托业桥、托业等系列职业资格证书,为学生从事涉外工作打下坚实的基础.

2.2研究内容

（1）托业桥考证特点和要求的研究；（2）托业桥考证和英语课程教学关系的研究；（3）托业桥考证融入英语课程教学的研究；（4）教学实验与总结推广.

3课题的研究方法

（1）调查研究法：调查目前高职院校学生的英语学习现状,对托业桥考试形式的了解和认可度和教师英语教学方面的现状；调查研究过程中教师在英语教学中融合托业桥考证的教学效果,搜集资料,了解情况.（2）文献研究法：对国内外有关高职高专英语改革与托业桥考证的理论研究、实践经验进行总结、分析和提炼,针对实践进行反思,再进行实践和研究,以形成托业桥考证与英语教学融合的理论和方法.（3）行动研究法：在实验过程中,不断探索实施与托业桥考证融合的英语教学的模式,方法和手段,使理论与实践有机结合起来.（4）经验总结法：及时总结实验经验和教训,修改、补充和完善教学效果,使研究水平上升到一定理论高度.

4课题研究的主要特色、创新点和要解决的问题

（1）主要的特色：在英语“听、说、读、写、译”五种基本技能中,结合国际商务活动的流程,突出“听与读”训练,强调操练,强调速度.（2）主要的创新点：托业桥考证与英语课程教学的融合,尝试建立新的教学模式,培养学生英语实际运用能力,大幅提高其“双证书”获取率.（3）要解决的问题：整合、融合“托业”系列考证与英语课程教学,改革教学模式,适当修订人才培养方案.

5课题研究的实施步骤

（1）准备阶段：收集有关信息,确定研究主题,制定课题计划；举办课题研究人员培训班,增强对本课题研究意义的认识,进一步明确研究目标.（2）研究阶段：通过调查、文献等研究方法,推进托业桥考证融合于英语教学中,实验教师集体备课,分工协作制定新的教学模式,设计教学目标和教学方案.实验组每两周开一次阶段性总结会议,根据教学效果,总结得失；课题组每月召开一次汇报会,及时总结与改进,解决教学改革中的问题,为课堂改革保驾护航.（3）总结阶段：细化各阶段的英语课堂教学改革成果,归类分析,整理材料,进行理论上的阐述,完成课题.

6课题研究在理论和实践上的价值

6.1课题研究在理论上的价值

（1）对于探索和完善高职高专英语教学改革实现的途径和模式有重要的借鉴意义和推动作用.（2）为专业英语（ESP）课程需求分析理论和建构主义的课程观提供理论基础.

6.2课题研究在实践上的价值

（1）学生更易考取托业桥英语职业资格证书,为学生增加就业筹码,拓宽了未来职业选择方向.（2）可进一步备考难度和级别更高的托业考试.（3）提高学生的英语听力、口语、实际应用能力.（4）更好调动学生学习英语的兴趣.（5）提高英语课堂教学质量,增强教师的自信感.（6）为在更高年级学习专业英语（ESP）打基础.