计算机基础教学改革探微

摘 要现在社会对大学生计算机水平的要求比较高,虽然绝大多数高校都已经将计算机课程列为学生公共必修课,但是计算机基础课程的教学目标却并未实现.很多大学生学习了计算机基础课程,也无法完成基础的计算机操作,更别说跟上现代计算机发展的脚步.从当前众多高校的实际教学情况来看,计算机基础教学模式存在很大的弊端.笔者结合自身教学经验针对高校计算机基础教学中存在的弊端进行了探讨,同时也提出了一些改革措施.

关 键 词计算机基础教学改革

一、前言

随着社会的进步和经济的发展,计算机已经渗入到了人们生活的各个方面.许多公司在招聘新人时都要求学生具备一定的计算机操作技能.在这个信息化的时代,个人计算机能力的高低不仅仅能左右求职机会的多少,还能决定其能否为社会创造更多的财富.虽然大学课程中都开设有计算机基础课程,但由于课程内容死板、教学方法单一、讲课过程枯燥、学生自我控制能力差等各方面原因,最终导致大学教学资源的浪费.因此,学校应不断深化计算机基础教学改革,探索新颖的教学方式,争取培养出具有计算机基础操作能力的人才.

二、　探索合适的教学方法

计算机基础课程是一门实际应用多,理论知识复杂的课程.学习好该课程可以帮助学生熟练的掌握并运用计算机技术,培养学生的学习能力、记忆能力、操作能力,促进学生全面进步.计算机学习注重理论与实践相结合,要求学生能够从学习、交流、模拟等多个环节进行探索.教师在教学过程中,采用高效的教学方法能够对学生的学习产生非常重要的推动作用.

首先,教师作为教学实践的主要参与者应该做好课堂内容的设计.课前将所有的知识做出系统化的概括讲解给学生,而不是上课后端一片散沙到学生面前.教师应当启发学生独立思考问题,引导学生主动探索未知,给学生足够的空间去想象、去理解.课下指导学生练习的过程中,应对学生不懂的问题及时做出解答,鼓励学生采用不同的方案完成任务.在教学过程中让学生熟记知识、掌握技能、学会运用.

其次,教师应注重调动学生的学习积极性.很多大学生自控能力差,主动学习意识不足,缺乏学习计算机基础课程的动力和兴趣.作为教师,应当在教学的过程中将书本中枯燥的理论知识转化成生动有趣的案例教学,进而可以提高学生的注意力,增强教学的效果.

最后,教师也应注意对学生的自学能力的培养.计算机科学发展迅速,理论知识更新较快,学生在具有自学能力后能很好地提升自己的技能.教师教学要注意知识讲解应遵循由易到难、由简到繁的规律,让学生的学习循序渐进,避免学生由于计算机初级课程较难而产生厌学的消极心理.

三、探索设计教学步骤

首先对所有的学生进行计算机水平测试,根据学生的成绩将学生进行分组.将通过初次测验的学生编排在一组,采用鼓励教学法对其进行常规教学.将没有通过测验的学生分为一组,作为计算机基础教学改革的试点小班级.

(一)定期安排讲座

请专门的计算机高级教师为未通过测验学生进行讲座,讲座的主要内容包括学习兴趣、人生理想、现实状况、计算机知识、计算机能力五个方面.通过对学生进行相关知识的讲解使学生能够从内心产生对计算机课程的学习兴趣和主动意识.

学习兴趣：通过第一部分的讲解让学生懂得什么是真正的兴趣,怎样去培养真正的兴趣,怎么样通过兴趣做一个会学的人.学生在认识到兴趣的重要性后,就会开始注重培养自己对计算机知识的兴趣,打开通向计算机领域的大门.人生理想：第二环节让学生理解理想是人进步的动力,激发学生在学习生活中的.帮助学生树立正确的人生理想对学生未来的发展有不可估量的促进作用.现实状况：通过讲座学习让学生充分了解社会现实,纠正错误的观点.很多大学生认为大学就是一张职业通行证.由于没有认清现实,所以会有部分大学生放纵自我.在学生了解这方面的内容后能就会产生学习压力,在压力推动下不断进步.计算机的专业知识和计算机能力：这部分内容能让学生充分意识到计算机基础课程的重要性,认真对待教学计划中的计算机基础课程.

(二)模化教学版块

教学内容过于琐碎、知识点过于分散都给学生来学习带来了很大的困扰,让学生产生无从下手的感觉.针对这种情况,教师可以采取模化教学版块的方法.

模化教学版块即将书本的知识做出系统整理并分成小教学版块.计算机基础课程可以将教学内容分为七大版块：计算机硬件基础知识板块、操作系统及常用工作软件板块、word及ppt板块、多媒体应用板块、计算机网络基础板块和其他杂类项目板块.每一板块都由专业的优秀教师负责,这样便能使老师充分把握学生在本版块教学中可能出现的全部问题.版块化有利于帮助学生解决学习问题,同时也可以发挥教师的教学特长.

教研组对老师反映上来的问题进行集体讨论,根据教学大纲进行知识点的梳理和分析,力求将知识点分析透彻,更好的帮助学生理解.

(三)加强考核力度

国内大学的考核力度相对宽松,这就导致许多学生在进入大学后松懈下来,萌生出懒惰的苗头.加强计算机课程的考核力度,规范教学过程的主要内容包括：课上点名、严惩抄袭、彻底杜绝学生“学不会打小抄也能过”的错误想法等.

四、探索设计课外教学

组织学生参加课外计算机活动,通过活动来提高学生的动手能力、实践能力以及创新能力.开展一些计算机技能竞赛,激发学生的学习兴趣,给学生的计算机学习注入一些活力因子,营造出良好的学习氛围.保证学生在计算机竞争过程中获得满足感和成就感,让他们真正的喜欢上计算机课程.除此之外,还可以举办计算机作品展,将当今世界计算机技术的主要成就讲解给学生,让学生进一步了解计算机鲜明的时代特征.

五、总结

作为教育工作者,我们应当采取最有效的教学方式指导学生计算机基础课程的学习,帮助学生学好计算机课程,培养他们的自学能力.教学实践中,我们也要做到与时俱进,逐步实现教学改革,寻找最有效的教学方法.努力将大学生培养成具有较高计算机素养的技术型人才,进而为国家发展和社会主义建设贡献力量.