新媒体时代下的少儿教育

点赞:10584 浏览:45290 近期更新时间:2024-01-01 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】由于当今社会的信息传播技术、数字化技术以及移动通信技术的快速发展,我国已经全面进入了新媒体时代,并且已经将新媒体运用到了越来越多的领域.新媒体技术在目前的信息内容与形式,以及对信息的收集和信息的传播途径上都有着无可比拟的优势和特点,这些特点对于大众在获取、交流信息,以及在交流过程中的个性、语言、行为方式等都产生了很大的冲击.文章将对新媒体时代下的少儿教育进行分析和阐述.

【关 键 词】新媒体时代少儿教育分析阐述

目前,全球的信息技术正在不断地发展与进步,人们早已经跨入了数字信息的时代.新媒体时代的出现,不仅仅为人们提供了一种更为快捷、方便的生活方式,对于新媒体的运用同时也引发了诸多领域在不同层次上的创新与变革.随着新媒体技术在教育领域的运用范围越来越广,尤其是在少儿教育之中,充分利用新媒体时代下的诸多方便捷来发展少儿素质教育显得尤为重要.

1少儿教育的基本内容

就目前来说少儿教育主要有两个方面的内容.

1.1少儿教育在思想品德方面的内容

为了满足为了社会对于人才的要求,少儿教育的核心内容应当在对于少儿的思想品德的教育.少儿个性的发展主要有基础教育与心理教育两方面的内容.

1.1.1基础教育

少儿的基础教育主要有四个方面的内容:

(1)品格方面:对于少儿的品格教育主要有爱国主义以及民族自尊心的教育,科学的人生观、世界观、价值观和良好的道德观念等.

(2)文化方面:在文化方面对少儿进行教育,首先要做的就是对少儿的语言知识以及语言能力进行提高,语言作为人与人之间交流的基本工具,对语言的教育是不可或缺的.之后,应当对少儿的基础文化知识进行教育,在这之中就包括了科学性的以及文化性的知识.


(3)体格方面:未来社会对于人才要求的基本条件必然是需要拥有一个强健的体魄,灵活的大脑.对于少儿的体格教育应当将重点放在对少儿养成良好的生活习惯以及思考的习惯.

(4)能力方面:对于少儿的能力教育主要有生存能力以及生活能力两个方面.在这两种能力之中又包括了少儿的生活自理能力、社交能力、劳动能力、对于行为的辨识能力以及抗压和应变的能力等.

1.1.2心理教育

对于少儿的心理教育主要有四个方面的内容:

(1)对少儿智力的开发:包括了少儿的感知能力、记忆能力、思维想象能力等.

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(2)对于少儿情感的培养:一定要注重对于少儿的理智、道德感、美感以及其他的高级情感进行培养.

(3)树立少儿坚强的意志:一定要重视对于少儿的自觉性以及对于事物作出决断的能力进行指导和教育.

(4)发展少儿的个性:在生活的点滴之中,有意识地对少儿作出行为的动机进行纠正,使其形成良好的动机、广泛的兴趣、开朗的性格等,使少儿的人格在一定程度上得到健全.

1.2少儿在具体活动上的内容

随着在全国范围内开展的“五自能力”的活动,其目的就是培养少儿的生存与发展意识和能力教育的具体化措施[1].

1.2.1自学的能力

要让少儿有自学的观念和意识,从而使少儿养成自学的习惯,以达到提高少儿自学能力的目的.让少儿在如此早的情况下就拥有学习的能力,这对少儿未来发展必然会起到非常积极的作用.

1.2.2自理的能力

对少儿的自理观念意识进行培养,并且对少儿的自理能力进行训练.在进行自理能力教育的时候,应当指导少儿做一些自己力所能及的事情,遇到难题不要轻易退缩,要积极思考解决难题的办法.

1.2.3自我保护的能力

对少儿进行一些浅显易懂的基础法律知识的教育,从而使得少儿能有一定的自我保护意识.让少儿对法律、社会规范能有一个初步的了解和认知,能让少儿在遇见危险时能够采取正确的自我保护措施,同时在教育的过程中,应当教导少儿遇见危险需要冷静勇敢.

1.2.4自律的能力

要求少儿对自己的能力以及行为方式有一个正确的评估,从而能对自己的行为有一定的要求,使其对自我行为能有一定的调控以及约束.

1.2.5自强的能力

对于少儿自强能力的培养,主要包括了自强意识和自强能力,从而使其能够具备顽强的思想意志,能够面对未来的各种挑战.

2新媒体时代下少儿教育的应对措施

在新媒体时代下,对于少儿的教育正遇到了前所未有的挑战和契机.在少儿教育的实践过程之中,既要对少儿教育在新媒体环境下面临的新的境遇要有一个充分的认识,还需要对新媒体时代对于少儿教育所产生的影响进行认真深刻的分析,从而凸显出新媒体时代下少儿教育的特点.

2.1更新教育观念,跟上时代步伐

随着时代的不断发展和信息飞速的更新,在新媒体时代的影响下,对于少儿的教育工作也应当与时俱进,多利用新媒体的便捷和互动的特点,从掌握新媒体技术开始,逐步对少儿教育的方法以及规律进行总结和创新,从多方面加深对少儿以及少儿教育工作的理解,增强教育的时效性.

2.2创建新的教育载体,满足少儿获取知识的需求

少儿处于智力成长时期,具有强烈的求知欲和好奇心.在进行少儿教育的过程中,应当根据少儿获取知识的需求,充分利用报纸、杂志、广播、电视、出版物等严格筛选内容,主流是正面积极向上的传统媒体,多渠道,多方式地向少儿传播知识,培养其好奇心,并通过多种多样性的活动,满足少儿对于娱乐的需求,还能够在少儿学会如何与人交流,构建人际关系方面起到很好的辅助作用.使传统教育的单向传播过程走向互动过程,使单纯灌输知识的方式走向科学方法的综合实践方式,使少儿教育更正面、更广泛、更有效.

2.3建立新媒体平台,进行辅助教学

互联网现如今已经是一种最为便捷,同时也是成本最低的一种沟通交流的渠道,家长以及教育工作者,可以通过互联网论坛的形式,参与到少儿教育相关话题的讨论之中,并将有价值的信息进行总结归纳,采用到自己的教学方法之中,从而实现教育水平的共同提高,为新媒体时代下的少儿教育做出保障[2].

3结语

在新媒体飞速发展的时代,新媒体信息传播的开放性、灵活性、便捷性、虚拟性等在为新媒体时代下的少儿教育提供了一个更为广阔的平台的同时,还使得教学手段变得更为丰富.因此希望广大的家长以及教育工作者能够对新媒体时代下少儿教育的教学手段以及教育模式进行探讨,更好地做好少儿教育.