财务会计实训课程教学改革与实践

摘 要文章以一个项目教学实例,从教案设计、教学设计、考核评价设计三个方面对一次课的单元设计进行了研究和探讨.

关 键 词财务会计实训项目教学单元设计

中图分类号：G424文献标识码：A

FinancialAccountingTrainingTeachingReformandPractice

——ProjectTeachingUnitDesignExploration

YANHui

（GuangzhouCityConstructionCollege,Guangzhou,Guangdong501925）

AbstractThispapertakesaprojectteachingasanexample,fromlessonplanning,instructionaldesign,evaluationdesignthreeaspectsofoneclassofunitdesignhasbeenstudiedanddiscussed.

KeywordsFinancialAccountingTraining；projectteaching；unitdesign

高职院校财务会计实训是会计专业的核心能力课,该课程内容强调基础性、系统性和实用性,是一门融理论性、技能性与应用性为一体的课程,非常适合进行项目单元化教学.按照会计各个工作岗位的核算要求,将会计工作流程设计贯穿整个项目（模拟星辉家具有限责任公司2012年月份真实完整的经济业务,完成从建账—填制与审核原始凭证—编制与审核记账凭证—登记账簿—编制会计报表整个会计核算流程）完成实训任务.通过项目单元化教学,能够激发学生学习热情,提高学生的自主学习能力,从而达到提高高职教学质量的目的.

1项目化教学单元设计要点

（1）将课程内容按照实施的时间划分为若干单元,一次课为一个单元,一般课时为90分钟.单元设计首先要确定各个单元的能力目标,然后再确定相应的知识目标、素质目标及其他目标等.（2）课程的评价标准和课程所有的活动,必须以学生为主体.（3）选定每单元课程训练单项能力的任务.强化课程的实践环节,准备大量训练任务,进行反复训练.用各种方法鼓励学生积极参与课程实践,提高学生的感受能力和操作能力.（4）设计“能力的实训过程”,确定演示、实训、实习、实验的内容,做好实践教学的各项准备.整个实训过程要以学生为主体,以专业活动为导向.以学生能力的提高为目标,安排训练的项目任务,不是仅着眼于知识理论和概念.（5）做好有关的知识准备.但不是“系统的理论知识”,而应尽可能是“系统的应用知识”.教师应当从实用出发,对原有的知识体系从应用的角度进行新的、系统化的改选.以课程项目任务的需求为主要依据,确定单元涉及的知识内容.以“知识理论够用”为度,以课程的项目任务为衡量标准.系统的知识不是不要,而是通常在完成任务之后,归纳总结出来.

2项目化教学单元设计思路

财务会计实训是一门操作性很强的课程,知识点多而且碎,很容易学也很容易忘记.古人云“授人以鱼,不如授之以渔”,在整个财务会计实训教学过程中应注重激发学生学习积极性,培养学生自我学习能力以及再学习能力.在教学设计过程中应该以任务目标、项目载体、学生主体的思路进行元教学设计,做到教、学、做一体化.

3项目化教学单元设计内容

项目教学法中项目的设计既需要能够吸引学生,也需要有一定的难度,给学生留有思考的空间.教学中要体现学生的主体地位,充分利用多媒体演示、教师启发诱导以及学生分组讨论等多种教学方法和手段.下面以广州城建职业学院经济与管理学院2012级注册会计师1班的一次课为例,对项目教学法下的单元设计进行探讨.

4项目化教学单元课程教学设计点评

课程实施有明确的能力目标,由实际的案例引入,以星辉家具公司2012年12月份经济业务为载体,以建立总账、日记账、明细账、登记期初余额为中心,以学生为主体的课程教学.学生有能力训练,课程有知识的归纳总结.且知识的引入是由实际操作需要引起的,不是由知识体系引起的.例如,要建立总账、明细账,就讲授总账、明细账的格式及登记方法（见表1、表2）.

5项目化教学单元教学组织形式

（1）按班级授课,进行校内实训,,如果是多位教师同时指导,还须说明教师分工安排.（2）根据学生成绩综合平衡或自愿组合分组,建议每6人一个小组,每个小组推选一名组长负责本组的考勤与纪律考核.小组成员之间可实行分工合作、岗位轮换完成综合实训项目.（3）教、学、做一体化,以老师讲解为辅,学生实操为主展开训练.（4）主要教学方法：项目导向法、任务驱动教学法、情景模拟教学法、角色体验法、案例教学法等.（5）遵循工作过程系统化课程开发理论,采用项目式单元教学,体现高职教育职业化、实践化特色.项目化单元教学融合了岗位任务完成所需的职业环境、岗位要求、典型案例、职业工具和职业资料,再现了大量真实的会计职业的账、证、表,满足了高职教育的职业性、实践性要求.

6项目化教学单元课程考核方式和考核标准（表3）

7结束语

在高职财务会计实训教学过程中引入项目教学法后,教师必须按照项目教学法的思路精心进行课程单元设计.项目任务设计中的任务应该能够激发学生的学习积极性,主动探究知识的热情,能够让学生在解决任务问题的过程中,提高自己各方面的能力,并将企业案例引入教学中,同时提高学生实际动手能力和分析问题解决问题的综合能力,使之具备一般企业会计人员的业务技能,为后续专业课的学习以及未来走向会计工作岗位持续发展奠定基础.

此文是广州城建职业学院2013-2014学年教研教改立项课题阶段性成果