高职高专基础会计教育改革

摘　要　21世纪是一个充满机遇与挑战的时代,一方面,经济的飞速发展使中国的教育走在了时代的最前沿,另一方面,社会需要越来越多的专业性和综合性的人才,所以对于当今的大学生来说,崭新的21世纪不仅是机遇,更多的是挑战.本文分析了当前高职高专基础会计的教学现状,并结合笔者的实践经验,尝试提出了基础会计教育改革的方法,为教育改革提供了参考.

关 键 词　高职高专　基础会计　实践教学

中图分类号：G424文献标识码：A

有史以来,会计对整个社会和国家的发展起着不可替代的作用.尤其自改革开放以来,中国的经济得到了迅速的发展,会计知识具有越来越重要的作用.目前中国的各大高校尤其是文科类的高校都设有会计学这门课程,在高校开设会计课程主要是为了能够培养更多专业性的会计人才,以满足社会经济发展的需求.本文探讨了各大高校开设基础会计课程的积极作用,分析了高校基础会计教育存在的问题并给出了解决方案.

1当前高职高专基础会计实践教学的现状

1.1陈旧的教学理念

虽然中国的教育发展的速度很快,但由于其起步较晚,一些相关的制度和理念还很落后.所以,就目前的情况来讲,我国的基础会计教育尚存在很多不足.第一,基础会计教育的教学理念过于陈旧.传统的基础会计的教学理念更加注重理论性而忽略了实用性.学生学习会计科目是为了掌握专业的会计技能,毕业以后能够找到一份满意的工作.但是,工作要求学生要具有很强的实践能力,大多数教师往往更注重理论的教学,这就会使学生在就业时不知所措.这种以教师为中心的课堂教学,不能有效地反映学生的主体地位,一定程度上阻碍了学生的发展.

1.2实践教学的资源不足

第二,基础会计教育实践教学的资源不足.传统的基础会计的课堂教学方式单一,由于实践教学的资源不足,教师只能通过课本教学,课堂沉闷,很容易使学生感到课程乏味枯燥.造成实践教学资源不足的原因主要有两方面：一方面是教材编写过程中,没有给学生提供足够的教学模拟训练；另一方面,教师没有有效利用和开发实践教学的资源,往往更注重理论性的教学.

1.3没有实现工学结合

第三,基础会计教育没有实现工学结合.在基础会计教学中,应坚持的重要原则是工学结合.所谓的工学结合是指教学和实践要相辅相成,紧密相联.而在实际的基础会计教学中,缺乏对学生实践能力的培养,仅仅注重了理论教学,使教学与实践脱离,这对于学生的职业发展是不利的.所以学校应该在教学过程中进行更多的与企业实践相结合的活动,提高学生的实践认知能力.

1.4教学方法的落后

第四,基础会计教育的教学方法比较落后.近些年来,基础会计教学引进了多媒体教学,增加了教学方法,相对于传统的单一教学方法而言,能够激发学生的学习兴趣,使学生在学习中占据了主动性.这样的教学方法避免了传统教学课堂的沉闷枯燥,使学生能够在一个愉快的氛围下学习,大大提高了教师的教学效率,使学生更易于理解和接受知识,促进了学生的综合发展.

2高职高专基础会计教育改革

2.1“教、学、做”一体化

我国的高等教育改革也是在不断进行中的,对于高职高专的基础会计教育改革,笔者总结了以下几点结论.教师在教学过程中要发挥更重要的作用.教师要积极引导学生独立地去思考问题,并在教学实践中鼓励学生自己动手操作,做到“教、学、做”一体化.因为会计是一门实践性非常强的课程,所以教师要积极开发实践教学资源,给学生更多的锻炼的空间,教师还要通过指出学生操作过程中的错误,也可以是手把手地教学生具体的操作,让学生在实践的过程中不断地学习新的知识.

2.2有效利用网络教学资源

教学过程中要有效利用网络教学资源.通过学校互联网这样一个平台,及时的提供和传递各种实践教学活动,任课教师要进行详细的讲解,并对学生提出的问题进行作答.教师还可以利用网络,了解到学生实践后的收获和意见,方便教师下一次能够提供更好更优质的实践活动.

2.3充分利用多媒体设备

既然基础会计教学引入了多媒体设备,就要充分利用多媒体设备进行教学.教师可以使用投影仪、显示器等设备,运用图片和视频结合的方式教学,使学生能够更加直观地理解课程的内容,便于学生接受枯燥的理论知识.同时,还可以增加学生的感性认识,对学生形成正确的世界观、人生观具有重要的作用.

2.4将项目教学化作真实工作任务

基础会计教学过程中,要将项目教学化作真实工作任务.我们将会计基础课程整合到实际工作中后划分了9个项目,包括建立会计科目、编制会计报表等等9个模块.教师在教学的过程中,要加强这九个模块项目的教学,争取在每一个模块教学中,都能够为学生提供具体的实践工作,让学生全面细致地学习每一个模块知识,这样可以将项目教学融合到真实工作中去,很大程度上提高了教学质量.学生能够真实地感受到会计工作的整个流程,这为学生以后的职业生涯奠定了很好的基础.

2.5以会计工作过程为主线选取课程内容,组织教学

在基础会计教学工作中,以会计工作过程为主线选取课程内容,并进行组织教学.从选取课程内容的角度讲,要做到一切围绕着会计实际工作进行,并根据实际工作过程设计教学内容和安排教学组织.基础会计课程的内容主要有会计凭证,会计账簿,会计报表等等,教师可以根据具体的会计工作选取不同的教学内容,教师要注重理论与实践相结合,才能达到很好的教学效果,使学生的专业技能的实践性增强,有利于学生职业生涯的发展.

综上所述,基础会计的教育改革之路还任重道远,理论和实践的结合还不融洽,所以我们应该共同努力,社会要提供更多的教学实践资源给学生,教师在教学过程中要注重理论和实践的结合,学生要积极学习理论知识,还要培养自己的实践认知能力,只有大家通力协作,才能为社会培养出更多优秀的人才.