初中体育教学提升学生主动参与策略之我见

点赞:4966 浏览:13321 近期更新时间:2024-02-13 作者:网友分享原创网站原创

摘 要在我国的初中教育体系中,体育教学有着不可或缺的地位.随着新课程改革的深化,尽管传统教育理念得到了一定的转变,可总体而言,在初中体育的课堂实践中,体育教师还未深入地认识到学生主动参与教学的重要性,这对提高学生的自主学习能力有着不利影响.本文从学生主动参与体育教学的意义出发,重点探讨了提升学生主动参与积极性的各种策略.

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关 键 词初中体育课堂教学主动参与策略

中图分类号:G424文献标识码:A

1学生主动参与体育教学的意义

首先,学生主动参与课堂教学,是新课程改革的要求.让学生主动参与课堂教学这一教学策略,有利于学生自主性意识的培养,这与素质教育的根本性目的不谋而合,通过这一教学策略的实施,能让素质教育在学生的各个方面得到落实,实现素质教育面向全体学生、面向学生的全方面;其次,初中阶段是学生身心发展的重要阶段,主动参与体育教学有利于学生的全面、健康发展,它通过学生非智力因素的强化,来激发学生的智力因素,从而让学生从身体到心理得到全面的发展;第三,主动参与体育教学能有效提高教学效率、提升教学效果.我们一般将学生学习分为主动学习、被动学习两种状态,实践证明,主动学习的效率明显高于被动学习,并且主动学习状态下的学生具有更好的精神面貌;最后,主动参与体育教学有利于终身体育观念的养成.通过主动参与教学,可以激发学生对体育运动的兴趣,使其在体育锻炼中心理愉悦,随之喜爱体育运动,从而树立终身体育的意识.

2提升学生主动参与体育教学的策略

2.1丰富体育教学的内容

目前的初中体育教学普遍存在着教学内容单一的问题,针对这一问题,体育老师要在教学过程中丰富教学内容,从而让学生主动参与到教学活动中来.具体说来,教师可在课堂教学通过提升体育活动的游戏性和趣味性,使教学内容得到丰富.体育课的素质教学一直以来都非常单一,若能在素质练习中加入游戏性的教学活动,调节单一的教学形式,就可以提高学生的主动参与性,例如,对于奔跑能力的练习,可以使用追逐跑游戏来进行;对于动作和反应速度的练习,可以使用听信号追逐跑游戏来进行;对于跳高、障碍跑的练习,可以使用橡皮筋游戏来进行.另外在体育练习结束时,还可以播放一些轻松的音乐来放松学生的肢体和情绪.

2.2重视学生的主体性

任何教学活动都应当是双向的,初中体育教学亦然.因此,体育教师必须重视学生在教学活动中的主体性,在此基础上对教学内容、进度以及目标进行把握.在体育教学过程中,教师要充分运用教材的文字和图示,设置问题情境,从而发挥出教材的教学价值.教师可以让学生提前对动作进行预习,形成初步的动作表象,从而提升其主动参与,有效提高教学效率.在课堂教学中,教师要以教材为根本教学内容,同时要注重学生知识体系、身体素质的差异,安排分层次的体育练习,以达到理想的练习效果.此外,教师还可在体育课堂上,让学生针对学习内容开展小组讨论,灵活运用这种教学方式,有助于学生表达能力的提高,同时也对学生主动参与体育教学有良好的促进作用.

2.3提高学生的主动性和积极性

体育教师在制定教学内容时,要注意结合初中学生生理、心理的实际情况,通过提高学生对体育学习的积极性、主动性,从而激发其学习兴趣.实际课堂教学中,教师可以在教学模式、教学方式上灵活处理,从而促进学生学习积极性的提高.例如,教师在新教学内容的教学时,可以设置问题情境,让学生自由组合为多个小组,对问题进行讨论,通过采用讨论、自学、比赛等方式,使其参与到新的体育知识的学习中来,提升其主动参与性.再例如,对于前滚翻的教学,体育教师可以采取小组组合练习、互相练习、自己练习多种方式进行教学,学生在练习过程中会互相比较、互相评价,这样有利于激发学生的学习积极性.

2.4评价方式多元化

初中体育教学要立足于当前的体育教学目标,将学生个体差异与教学内容相结合,在体育教学评价体现多元化.例如对800米跑的评价,可先对学生进行摸底测试,记录测试结果.在学生经过一定时间的练习后,再进行测验,记录测验结果,最后再综合两次测验结果,评价学生对于此项目的学习效果.再例如对韵律操的评价,可以采用学生之间相互评价的方式,让其他学生对演练动作学生的优缺点进行评价,该评价方式同时注重学习结果和学习过程的评价,在提升学生主动参与的同时,还有利于师生情感的培养.

3总结

教学是师生的双向互动,在教学过程中要充分调动学生积极性,让其主动参与其中,才能实现教学活动的良性互动,因此在初中体育教学中,学生的主动参与教学策略非常重要.通过上述分析,旨在让教师以点拨、启发、评价等方式来更好地引导学生,让其主动参与到体育教学活动中来.