音标教学在小学英语教学中的重要性

点赞:26440 浏览:120511 近期更新时间:2024-02-09 作者:网友分享原创网站原创

摘 要随着全球化的不断加深,国家之间的交流不断加强,英语作为一种国际性语言已经在我国广泛使用,而英语教学也越来越受到重视.对于小学英语这一学科,学生学习最大的障碍就是发音问题.因此,语音教学在英语教学的各个环节中占有重要地位.在小学阶段,培养学生养成良好的发音习惯、熟练掌握音标及其拼读规律,不仅可以保证学生能够读准单词,还有助于单词的记忆.本文对小学英语音标教学的重要性进行了论述.

关 键 词英语国际性语言发音音标重要性

中图分类号:G424文献标识码:A

DiscusstheImportanceofPhoicTeachingin

PrimarySchoolEnglishTeaching

ZHAOYing

(HailarDistrictXinqiaoPrimarySchool,HulunBuir,InnerMongolia021008)

AbstractWiththedeepeningofglobalization,themunicationbetweencountriescontinuetostrengthen,Englishasaninternationallanguagehasbeenwidelyusedinourcountry,theEnglishteachingisbeingmoreandmoreattentiontotheprimaryschoolEnglishthissubject,studentslearnthebiggestobstacleisthepronunciationproblemsasaresult,thephoicteachinginEnglishteachingoccupiesanimportantpositioninthevarioussectorsintheprimarystage,trainsthestudenttomasterthephoicsymboltoformagoodhabitofpronunciationandspellingrulescannotonlyensurethestudentscanreadtheword,alsocontributetothememoryofwordsinthispaper,theelementaryschoolthispaperdiscussestheimportanceofEnglishphoicteaching.


Keywordsenglish;internationallanguage;pronunciation;phoicsymbol;importance

国际音标是教学中的重要部分,学习国际音标主要目的是培养学生拼读能力.但是学生在学习中还存在很多误区.例如:学生经常用拼音来记忆单词;或是死记硬背,记忆单词.因为不懂得发音规则,所以学生记忆单词一直十分困难.

1教师要提高对学习音标重要性的认识

一些教师认为音标不是很重要,教材中也很少会出现音标,教学中可有可无,这是一种错误的想法,学习音标是英语入门的关键,也是培养学生听说读写的基础.那么进行音标教学有什么样的好处呢?

(1)音标教学可以使学生自主、独立、准确地发音.在现在的英语课堂中,学生基本上是机械地跟着老师,或是模仿着磁带的发音跟读,有一部分同学因为看不懂音标,就会出现单词发音不准,导致听力考试的时候听不出单词到底是什么,或者是分辨不出单词的意思.还有的学生为了记忆单词,甚至用汉字或是拼音来标注单词的发音,一个单词会读出各种各样的音.这些都会影响学生听说能力的提高.如果从音标着手,教给学生发音规则,这样学生就会轻松多了.同时,学生学会自然拼读、字母组合的发音,就会避免读错的现象.这样既培养了学生养成正确的语音语调习惯,也培养了听、说、读、写的能力.

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(2)音标教学可以帮助学生记忆单词.学生可以通过字母组合的发音,记忆及拼读单词,克服死记硬背,这样就会降低记忆单词的难度,也有助于提高学生学习英语的信心.

(3)音标教学有利于提高学生的口语及听力.7~12岁是孩子语音模仿很强的时期,这段时间如果一味地跟着老师读,没有正确的语音指导,既会使学生走入误区,不能说地道的英文,也会影响学生的自学能力.因此,学生应尽早学习音标,充分利用音标的规律性,培养纯正的发音.

(4)音标教学有利于培养学生的自学能力.利用音标,学生可以自主地做课前预习,在没有教师的帮助下,能快速读出没有学过的单词.

(5)音标教学提高了学生的学习效率.学生学会了音标,掌握了音标的发音规则,在课上可以减少反复教读单词的环节,留出大量时间操练句型,这样显得英语课并不枯燥,不是单一的单词教学,学生学习英语的积极性高,从而也可以提高学习效率.

(6)音标教学有助于增强学生的学习兴趣.进入高年级之后,有部分学生对英语学习失去了兴趣,主要是因为单词过多,不会读等问题,音标教学就能解决这一问题,通过音标教学,既可以挽救学生的学习兴趣,又增强了学生学习英语的自信心,为今后的英语学习打下了良好的基础.

2音标教学的方法

2.1运用趣味教学,增强趣味性

《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,这样,英语教学无论从形式上还是内容上都要富有趣味性.兴趣是最好的老师,学生对学习产生了兴趣,就能主动地学习,教师在音标教学中可以设计一些有趣的教学活动,让学生在玩中学.可以采用绕口令、游戏、竞赛等方式来学习音标,要充分运用实物、卡片、多媒体、视频、动画、课(下转第148页)(上接第137页)件等教学手段来完成音标教学.为了使音标教学不再枯燥乏味,可以在教学环节中穿插以下游戏:(1)看音标,读单词.将全班分为四组,教师出示单词,学生快速举手,教师选出举手最快的同学,读出单词并说出汉语意思,答对加一面旗帜.(2)听单词找元音音标.教师准备几套元音音标的卡片,然后让每组上来五个人,每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)游戏开始,教师说一个单词,如face,则各组卡片/ei/的学生应立即站出来并将卡片举起,举得快而对的加3分,举得慢的加2分,没举或举错的不给分,最后得分多的组获胜.(3)Bingo.每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学生边听边将音标写在格子中,学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊“Bingo”边将纸举起请教师检查,最先喊“Bingo”并写得准确的获胜.(4)猜音标.教师出示10个音标卡片,每组派一名学生参赛,给学生5秒的时间看这10张卡片,然后教师抽出一张,让学生猜一猜哪一张被抽出去了,哪组先猜对,哪组获胜并加分.

2.2反复操练

对于初学英语的学生来说,教师将音标全部呈现,学生会感到枯燥,对英语学习会产生厌烦的心理,教师应当将音标教学与词汇教学融合在一起,例如:教授cup这个单词时,告诉学生c发/k/,u发/#?,p发/p/,将单词与音标融合在一起,经过长期训练,潜移默化,学生自然而然地看到单词就能读出来,而且这也是记忆单词的一个好办法.

2.3强化训练

到了四、五年级,学生对大部分音标有所了解,教师按照分类,逐步地呈现给学生,从简单的单元音到双元音,再到辅音,由易到难,讲解发音要领,了解字母组合的发音规则.

2.4寻找规律

教学音标时,教师要让学生自己去发现、总结、归纳发音要领,发现单词与单词之间的共同之处,构词特点,让学生根据发音规则读单词,这样学生通过发现、总结、小组讨论,对学过的音标会掌握得更扎实.

总之,小学英语音标教学在英语学习中是非常重要的,作为一名英语教师,要采用各种教学方法,让学生学好音标.这样会使学生终身受益,也为其今后的英语学习打下坚实的基础.