汽车维修教学中项目教学方法的应用

摘 要：项目教学是一种综合全程教育的新型教学方法,通过引导学生对问题的起因、经过、结果的自主研究学习,从而提高教学质量以及学生的整体素质.这种教学方法已在很多教学中得到运用,目前正在汽车维修教学中被推广.

关 键 词：汽车维修教学项目教学应用

中图分类号：G6文献标识码：A文章编号：1672-3791（2013）05（b）-0188-01

在我国职业教育发展过程中,灌输教育与学历教育是最为传统的教学方式.同样,在汽车维修教学中,这两种教育也概莫能外.当今社会,科技发展日新月异,汽车维修技术亦然.然而,在汽车维修教学中,传统汽车维修教学方式已经跟不上时代气息的汽车技术发展了.而项目教学的运用对改观现有的汽车维修教学方式,并对其进行改革与创新是有显著意义的.

大家都知道,在汽车维修专业课程的教学中,提高学生的学习积极性一直是汽车维修教育教学的难点.作为一名专业知识的施教者,就应该从教学大纲内容出发,具体分析其主要内容,找到对内容理解的切入点,及时调整授课方式并在实际教学过程中加入一定的教学技巧,对于学生因材施教.那么,项目教学这一教学概念也就应运而生.本文通过对传统教学方法的介绍,从而对汽车维修教学中项目教学方法的应用做出了具体探析,以期对相关教学事业提供借鉴.

1关于汽车维修教学中项目教学

对于项目一词的理解,直观上可认为是对某事物的概称.但是在现代教学应用中,项目教学则被定义为一个事物的发展过程,也就是成因、发展、过程的综合.在项目教学的具体发展过程中,它与政治、经济、社会等因素紧密联合,是一个非偶然、非独立的共同发展体.项目教学主要包括教育方法与课程两大部分.对于教育方法来讲,项目教学是在完备的传统教育方式上形成的,通过对实际学习内容进行研究深化,让学生在实际操作、制作、开发等基础上加深对所学内容的理解与运用.对于项目教学教育方法来讲,传统教育是其载体,同时项目教学教育又能对传统教学上出现的问题进行查漏补缺,然后得以共同完成教学任务怎么写作.课程项目教学则是针对整体来讲的,比如制定一个特定的活动主题,围绕该活动主题,老师与同学共同协作制定出具体的主题目标、过程实施以及结果结论,并对其进行实施.这种课程项目教学对于提高学生的综合素质是非常有帮助的.在汽车维修教学中,以前传统的教学方式已经开始逐渐被项目教学取代,并且其表现出的效果也是相当的好.很好的改善了汽车维修教学质量,对于学生职业能力的提高做出了很大的贡献.

2车维修教学中项目教学方法的应用

在一些汽车维修教学中,主要是把理论教学作为重点,是一种固定的老师教授理论,学生盲目的接受知识的传道授业模式.在这种教学过程中,理论教学远远高于教学实践,在看不到实物、具体操作少的情况下对教学质量影响是非常大的.汽车维修是一门操作性非常强的课程,没有具体、系统的实际操作实践,是学不好汽车维修的；在学生进行汽车维修课程实训时,常常会出现学了理论构造课程之后,在动手操作时无法准确判断构件部位与名称从而完成不了安装的情况.这种现象的发生是因为在汽车维修教学中理论教学与实践教学脱轨造成的.在有些汽车专业教学中,常常是老师把理论知识全部交完之后才开始进行实践课程,这种先理论,后实践的情况,会直接降低教学效果.

对于汽车维修教学来讲,在世界经济迅猛发展的背景下,项目教学的出现为汽车维修教学质量奠定了坚实的基础,同时汽车维修学员的技术素质也得到了非常显著的提升.以下是对汽车维修项目教学中项目教学方法几个具体表现.

（1）以完备的现代教育技术和信息资源提高汽车维修教学效果.完备的现代教育技术和信息资源利用其实是项目教学中教育方法的具体体现.在汽车维修教学中,应该积极的采用先进的现代化教育技术,如,PPT、Flash以及影音等先进的教学技术调动学生的学习积极性.这些技术的应用是可以吸引学生注意力的,同时加入教师的循循善诱,调动课堂气氛,必能激发出学生的学习热情,比如通过学生自主Flash或者PPT的制作,使学生能够充分的对汽车形状、构造、零件的进行实物记忆理解.同时这种方式对于学生知识复习,也有比较好的效果,它会加深学生对所以理解内容的记忆.

（2）利用先进教学手段结合学生讨论对教学重点和难点进行突破.在传统汽车维修教育教学中,常常是老师在前面滔滔不绝直到口干舌燥,而学生则是对老师讲的内容不知所云.这种情况下,是很难对汽车维修教学中的难点进行突破的.那么,结合一些先进的教学手段,调动起学生的课堂气氛.不仅可以通过直观的对教学内容进行演示,同时还还可以就教学难点和重点进行突破,在引起学生注意力的同时在结合分组讨论或者师生共同讨论,跳动起学生的思维活跃性.从而达到最佳教学效果.

（3）注意汽车知识的及时更新.目前随着世界经济、科学的发展,汽车维修技术也日新月异.不管是汽车材料还是汽车工艺,更新换代速度是非常快的.这就要求教师在汽车维修项目教学过程中,在积极、充分运用好先进教学设备的同时,应该及时根据汽车的发展趋势更新汽车维修教学大纲,同时还要积极学习新知识,并运用到实际汽车维修项目教学中去.

（4）结合项目教学特点合理安排学生实训课程.在汽车维修项目教学实施中,应该紧抓教学特点,把学生动手实践与理论穿插结合起来,那么,这就要求结合项目教学特点合理安排学生实训课程.对于已大量更新的教学设备,应该避免闲置,发挥作用,同时可以安排老师把理论教学放到实训课中,边教授理论边引导学生进行设备操作.

汽车维修学习的学生文化基础参差不齐,有些学生对汽车维修的专业知识也知之甚少.这也加大了汽车维修教学的难度.学生不能积极主动的对专业技术课程进行学习,从而降低了学生的学习效率,同时也不能保证教育教学质量.