冶金工程专业应用型“卓越工程师”人才培养计划的与实践

摘 要选用冶金工程专业为工程教育的研究对象,遵循卓越工程师培养计划理念,并将该理念贯穿在专业学习的全过程,运用卓越计划教育模式对该专业的教与学进行思索和实践,提出适合该专业的人才培养模式,由此提高学生在分析和解决问题、独立创新、团队合作等方面的能力.

关 键 词卓越计划冶金工程专业工程教育

中图分类号：G642文献标识码：A

ThoughtandPracticeofMetallurgicalEngineeringSpecialtyApplied

"ExcellenceEngineers"InnovativeTalentsCultivationPlan

YUXingchang[1][2],YANJun[1],CAOHailian[1]

（[1]SchoolofMechanicalengineering,QinghaiUniversity,Xining,Qinghai810016；

[2]ChinaUniversityofGeosciences（Beijing）,Beijing100083）

AbstractChoosemetallurgicalengineeringforengineeringeducationresearchobject,andfollowoutstandingengineerstrainingplanconcept,thewholeprocessoftheconceptthroughprofessionallearning.Thinkingandpracticingtheexcellenceinitiativeeducationmodefortheprofessionalteachingandlearning,putforwardsuitablefortheprofessionalpersonneltrainingmode.Thusimprovestudents'abilityofanalysisandsolvingtheproblem,independentinnovation,teamcooperation.

Keywordsexcellenceprogram；metallurgicalengineering；engineeringeducation

伴随工业化进程的不断深入,产业机构和生产方法发生重大的变化,当前社会需要一大批具有工程实践能力和工程创新意识、专业面宽、动手能力强、综合素质高、能够解决生产一线实际问题的应用型人才,因此,教育部提出的“卓越工程师培养计划”（以下简称“卓越计划”）作为《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》组织实施的一项重大项目,其宗旨在于从工程教育大国迈向工程教育强国.①通过借鉴世界上工程教育水平先进的国家的经验和方法,结合我国高校和企业的合作实际,以工程技术为主线,着重提高学生的工程意识和工程实践能力,培养一大批适应企业发展需要、创新能力强的卓越工程师.②

青海省教育厅和青海省国资委联合下文（青教高[2011]64号）批准青海大学四个专业开设卓越工程师教育培养计划,其中由机械工程学院承担冶金工程等三个专业开展卓越工程师培养工作.2011年年底,在机械工程学院201冶金工程专业92名学生中经过选拔、面试、公示等环节,组成“冶金工程”卓越班（32名）于2012年3月开展试点工作.经过2年多的摸索与实践,取得了一定的成绩,有了一些心得体会.

1“卓越工程师”创新人才培养计划的目标和要求

发达国家美国与欧洲都是在保持科学基础前提下,强调加强工程实践,注重综合素质培养,在课程内容上强调综合和集成.③因此,结合我校高等教育现状,思索适合于西部高校的“卓越计划”培养模式.

以实施卓越计划为突破口,促进工程教育改革和创新,全面提高我省工程教育人才培养质量.探索产学研联合培养应用型人才的新途径,造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量高层次工程应用型技术人才,为实现青海省工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势.学生主要学习冶金的基础理论、生产工艺和设备,掌握实验研究、设计方法、环境保护及资源综合利用的基本理论和基本知识,进行冶炼工艺制定及工程设计的基本训练.具有分析和解决实际问题及探索新工艺等方面的基本能力.

实行本科应用型工程师培养模式,工程教育实践贯穿于四年本科教育阶段,本科专业培养计划年限为3年,培养方式以理论教学为主,实践教学为辅；与企业联合培养年限为1年,培养方式以实践教学为主,由本专业教师和定点企业内的工程师共同培养.

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握制图、机械、电工与电子技术和计算机应用等自然科学和冶金工程技术科学的基础理论；（2）掌握冶金原理、冶金传输原理、物理化学、工程材料、钢铁冶金学、轻金属冶金学、重金属冶金学等专业知识及相关的工程技术知识；（3）具有冶金工艺制定、生产组织、技术经济、企业管理、环境保护的基础知识和工业设计的初步能力；（4）具有分析和解决本专业生产中实际问题的能力,具备较强的实践能力和计算机应用能力,具有较强的自学能力,掌握不断扩展知识面及终身获取新知识的方法；（5）适应科学发展和经济建设的需要,具有较强的开拓创新能力,能够进行新工艺、新技术的探索,新设备和新材料的设计和研发.

2“卓越工程师”创新人才培养计划思路与措施

改革和创新工程教育人才培养模式,创立高校与行业企业联合培养人才的新机制,着力提高学生怎么写作企业和社会的责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力.明确冶金工程专业卓越工程师培养的总体思路,建立以创新能力为核心的人才培养模式,改革课程内容、学习方式、考核方式和评价标准,加强实践教学及能力培养方式等关键环节,实施“全过程、递进式”的实践教学体系,培养学生的动手能力、基本技能、表达能力和工程综合能力,思索出一条行之有效的工程教育模式.在常规课堂教学内容基础上,加强理论冶金工程应用方面的知识；加强实验与实践环节的教学,充分利用学校和企业实验室和校内外实习基地.具体将冶金工程专业的课程划分为主干课程、专业主干课程、主要实践教学性环节和主要专业实验4个部分.主干课程为冶金工厂设计基础、预焙槽炼铝、冶金传输原理；专业主干课程包括重金属冶金学、轻金属冶金学、钢铁冶金学、冶金自动检测与控制、冶金设备设计原理等；主要实践教学环节包括金工实习、综合性设计实验、校外教学实习基地实习以及毕业设计（论文）等；主要专业实验包括冶金检测技术、传输原理、熔体物性测定实验等.并且利用经培训获得国家创新工程师资格的师资队伍,对冶金卓越班学生开设创新方法公共选修课程,使学生TRIZ④理论中各种方法和工具,更好地将学习到的方法应用于实践,为将来成为创新型人才步入企业解决工程实际问题奠定基础.

冶金工程专业的知识体系分为校内阶段的培养和校企联合培养.在与中国铝业股份有限公司青海分公司签订的“战略合作框架协议”和“四年不间断工程实践”原则基础上,聘请企业富有工程实践经验的高级工程技术人员与专业教师共同对培养方案和教学计划进行优化完善,重点体现在冶金工厂设计基础、预焙槽炼铝、碳素生产等专业课程企业授课及配合课程进行生产工艺、设备运作、技术操作等方面的课程实习.

冶金工程专业实训具有产业链长、技术密集、工艺复杂、生产现场高危作业等特点.因校内生产性实训基地受到“高投入建设、高成本运行、高环保要求”的限制,学院正在投入巨资建设了填补国内空白的炼铁、炼钢仿真模拟实训系统,但像烧结、球团、高炉炼铁、转炉炼钢、焦化等生产性实训仍然无法进行,通过建立西部矿业、中国铝业青海分公司、西宁特殊钢集团等稳定的大型企业实习基地进行弥补.将产学研相结合的思想融入工程教育整体培养过程,通过教学、实践、科研和应用有机结合,把课程设计、毕业设计的内容与工程设计相结合,真正体现校企联合培养.

学生在企业实习期间,要进行工作质量和学习效果的评估.通过制定《青海省电解铝行业卓越工程师培养通用标准》,结合实际生产装置,密切跟踪最新的技术发展和各种技术规范,形成对培养人才进行监督和评估的标准和机制.

在教学方法上,改变了原来相对单一的教学方式,积极采取有效的新型教学方法,注重因材施教.根据学生的个人特点、就业方向等设计学习内容.实行本科生校企双导师制；专业基础课的分层次、分阶段教学；学生之间的合作学习；探索性和创新性的实验设计课、教师组织研讨课等等.对于在校内进行实验实训模式进行创新和改良,如利用实验室现有设备和实训模拟软件、鼓励学生自主设计实验内容,激发学生的兴趣.项目负责人已经获批2012年科技厅科技条件平台建设计划“基于TRIZ理论面向有色产业技术创新平台的建设”经费50万元,中国铝业股份有限公司青海分公司项目配套20万元,主要开展：（1）师资培养；（2）推广培训平台建设阶段；（3）专利技术创新平台建设,这将极大促进企业专利成果的孕育转化和产品创新设计,同时可组织冶金工程“卓越班”学生进行专利成果收集和申报,结合实际生产培养毕业生创新能力.

3结束语

以“卓越计划”为指导,借鉴国内外一些先进的教学研究成果,注重因材施教,着重培养学生的实践能力和创新能力.课程改革应注意理论知识、工程能力和综合素质之间的关系,及时根据冶金行业实际发展更新教学内容.按照“实用、有效”的原则,对冶金工程专业的培养计划进行优化和完善.注重教学方法的改革,思索以学生为主体,理论知识、工程能力和综合素质共同发展的教学模式.

实施“卓越计划”精心设计后的课程,使学生在基础理论知识、分析和解决问题的方法、与创新理论工具应用得到有效的结合,具有系统性完整性,更利于学生综合能力的培养.

冶金工程专业是传统的高耗能产业相关的学科.当前轻、重金属冶金向高精密、合金化的方向转型,所以要打破现有僵局,在废弃物利用,冶金新工艺方面大力研究.这方面的高校教学落后于生产实际,迫切需要学生掌握最新的知识,为跟上冶金行业发展步伐,需要探索一条新的培养模式.

注释

①叶树江,吴彪,李丹.论“卓越计划”工程应用型人才的培养模式[J].黑龙江高教研究,2011（4）：110-112.

②林健.“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案研究[J].高等工程教育研究,2010（5）：30-36.

③陈新艳,张安富.德国工程师培养模式及借鉴价值[J].理论月刊,2008（10）：166-168.

④赵敏,胡钰.创新的方法[M]当代中国出版社,2008.1.