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就业指导相关毕业论文提纲,与广州地区技工学校学生就业准备的调查相关论文摘要

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摘 要:采用问卷调查的方法了解广州地区技工学校学生就业准备情况.在此基础上,探讨了广州地区技工学校学生在就业准备方面存在的问题,并提出促进技工学校学生就业准备的建议对策.

关 键 词:技工学校学生就业准备

中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-3791(2013)03(c)-0215-04

1问题的提出

近年来,伴随着技工学校招生人数的迅猛增长,学校就业指导部门推荐就业工作压力已成为不可回避的现实问题.另一方面,从企业的用人角度来看都希望招聘到专业知识好,综合素质强、职业兴趣与企业职业环境相匹配的合适员工,以期降低培养人才的成本并最大限度地发挥员工在工

关于广州地区技工学校学生就业准备的调查的学士学位论文范文
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作中的潜能.因此,设置的就业门槛越来越高.技校生要想获得自己满意的工作岗位不得不面临着越来越“严格”的挑选录用程序.在这个过程中,自身就业准备的充分与否将成为影响成功就业的关键因素.通过调查学生就业准备的实际情况,探寻影响成功就业的相关因素,对于促进技工学校就业指导工作、优化学校的教育教学管理具有重要的实践指导意义.

2研究设计

2.1被试的选取

本研究以广州地区四所高级技工学校(这四所学校同时也是技师学院,二所为市属高技,二所为省属高技)的学生为样本,采用随机抽样的方式,于2012年6月发放问卷1300份,回收问卷1142份,有效问卷1045份,有效率为91.51%,从研究对象所涉及的学校、专业、年级、家庭经济情况等方面看,覆盖面较广,具有一定的代表性.最后,对收集的数据运用SPSS15.0进行数据分析.

2.2研究工具

问卷的设计主要参照孙灵《大学生就业准备和实现研究》及王麒凯《大学生就业规划意识、就业准备与就业竞争力及其关系的研究》中就业准备量表结合技工学校学生实际情况修订而成《技工学校学生就业准备量表》.量表α信度系数为0.954.本套问卷调查共分两大部分:学生个人基本情况和就业准备调查.该量表共45题,分为8个维度.采用五点量表计分方式,每个条目有5个选项,分值从1至5表示就业准备情况从“很不符合”到“很符合”.量表总体结构如(图1).

3部分结果呈现

3.1广州地区技工学校学生就业准备的总体情况

3.2广州地区技工学校学生就业准备的差异分析

4结果与分析

4.1总体分析

表1中,就业准备全量表的平均分是3.31分,说明广州地区技工学校学生的就业准备在中等稍微偏高水平.这与技工教育多年来采用工学结合、校企合作的人才培养模式有关.由于这些模式是以企业职业岗位要求为目标,因此,在教学目标、教学环境、教学方法及教学管理上都有其自身的优势.

4.1.1优势分析

(1)在教学环境上,建立校外实习基地、校办工厂,尽量模拟企业真实环境,做到学校和企业零对接.

(2)在教学管理上,运用了企业的管理模式,如工作时间上的三班倒、打卡制、计时工资制;工作强度上的繁忙与劳累,使学生深刻体会到良好的身体素质是工作的基本保障.从而增强健康意识,自觉加强身体锻炼.在产品生产要求上的效率与质量,使学生感受到了只有过硬的职业技能才能胜任工作,从而更加有目的有意识地去学好专业技能,掌握职业技术.

(3)在教学目标上,以企业岗位要求作为目标,以岗位分析、工作过程任务为依据编写教学大纲、教学计划,可使企业生产活动与学习活动相结合.

(4)在教学方法上,采用项目教学法、工作页法、案例教学法、任务驱动法等,主要通过练习、实验、实习等实践活动来引导学生巩固和完善知识、技能和技巧.在实践活动的同时也锻炼了学生的团队合作能力、创新思维能力、沟通能力等,使学生的就业能力得到提高.

4.1.2不足分析

广州地区技工学校学生就业准备的调查参考属性评定
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表1中,就业准备全量表同时显示自我认知准备及就业信息准备得分较低.

(1)自我认知准备维度得分较低分析.

技工学校的传统优势是职业技能的培养,但与大中专院校相比,学生职业素养教育及职业生涯规划教育的基础略显薄弱,这也造成了技工学校学生自我认知准备维度得分较低.由于技工学校的历史发展原因(是在解放初期由劳动部门为解决失业青年就业问题而举办的企业工人培训学校发展起来的).技工教育从建立之日起就是以实现就业为目标的.这一使命不断地承载下来,使得至今技工学校仍然视就业为学校工作质量的重要衡量指标.就业过程中过于强调就业数量、初次就业率,而未把就业工作做深做细,忽视了学生职业规划、生涯发展、自我认知问题.自我认知的不足必然造成就业的后劲不足,这也从侧面印证了为什么技工学校学生就业率高而就业质量却不高.

(2)就业信息准备维度得分较低原因分析.

第一,技工学校学生基本没有就业信息准备意识.认为就业信息准备就是投递简历前或临面试前看看公司的要求.第二,技工学校多实行封闭式管理,学生宿舍上网受到诸多限制(定时、定流量、宿舍人多、网速过于缓慢).在现今信息化的时代,无法及时查阅行业的发展、国家就业政策、招聘单位等相关就业信息,也就无法及时更新升级自己的信息储备量.第三,学生存在被动依赖心理.学生过分依赖学校,并未主动争取就业机会,关注就业信息.在这种被动就业的心理状态下,就业信息准备不充分也在意料之中.


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4.2广州地区技工学校学生就业准备的差异比较分析

4.2.1学生个人层面差异

(1)表2数据显示,09级学生的就业准备情况最好,其次是10级,再次是1 .这说明在校学习经历越长的学生其就业准备情况越好.

(2)表3、表4数据显示,有兼职或实习经历的同学就业准备情况较好.这是因为有兼职或实习经历的同学已经真实地在企业内工作过一段时间,能意识到自身与企业用工要求存在的差距而不断去修正自己,调整自己,有计划、有目的地去准备就业.所以,就业准备情况较好.4.2.2学校层面差异

学校对就业指导工作的重视程度是不同学校学生就业准备情况差异的主要影响原因调查中发现学校越重视就业指导工作,学生的就业准备情况越好.在这点上市属技工学校比省属技工学校做得更好.(根据表5数据显示,市属技工学校学生就业准备情况要优于省属技工学校).

市属技工学校按照一定的师生比为每个系部配备专职就业指导老师.并对专职就业指导教师的资质提出具体要求,例如要求其熟悉专业行业要求,具有多年企业工作经历.此外,市属技工学校对专职就业指导教师有明确的职责要求,正因为市属技校有完备的专业就业指导教师制度,因此,市属技校专职就业指导教师队伍的整体水平和素质要比省属技校好.相比较之下,由于省属技校仍采用较为传统的就业指导工作人员直接负责学生的就业指导工作,其学生的就业准备情况也稍显不足.

4.2.3家庭层面差异

表7数据资料显示,父母受教育程度越高,就业准备情况越充分.

这是由于在家庭生活中,父母因其自身价值取向、态度倾向、行为习惯、家庭氛围、受教育程度等不同,会形成不同的家庭教养方式.其中受教育程度是最为重要的影响因素.良好的家庭教养方式能对孩子起到正能量作用.反之,负面的家庭教养方式会阻碍、影响学生生理心理的健康成长.

4.2.4社会层面差异

(1)城乡教育环境的差异成为不同生源地学生就业准备差异的主要成因.

表6数据资料显示来自城镇学生的就业准备情况高于农村学生,这是由于改革开放30多年来我国经济极大提高的同时也造成了城乡的极大差异.城镇通常交通便利、资源丰富、信息融通、教育、文化、经济繁荣,而乡村通常偏僻、交通不便,闭塞和信息落后.在农村,学生知识文化、信息的获得更多地依赖于学校教育,但是我国长期以来的二元社会经济体制造成城乡之间教育的不均衡发展使得农村学校在办学条件、教师资质水平、教学质量、信息化资源建设等方面与城市有较大差距,因此,来自城镇的学生在就业准备总表及就业信息准备、就业行动准备、自我认知准备、就业目标设计这四个维度较来自农村学生就业准备情况要好.

(2)行业发展、社会需求成为不同专业学生就业准备差异的主要原因.

表4数据结果显示,汽车类专业学生就业准备情况最好,其次是机电类专业学生,轻化类专业学生就业准备情况最差.

首先,汽车类、机电类专业学生就业准

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