中职计算机专业课程设置与教学存在的问题

摘 要计算机技术的问世,在世界范围引起了一场深入的产业革命.仅仅半个多世纪的发展历程,计算机技术的应用已经是“无处不在处处在”了.它在促进生产力发展、提高生产效率和产品质量、提高管理水平、促进社会发展、提高人民生活质量和生活水平等方面都显现了它的卓越作用.然而随着计算机技术的发展,也给中职计算机课程设置和教学带来了一系列的问题.本文就中职学校计算机专业课程设置与教学存在的问题,发表看法,提出注重实践能力、培养创新精神的观点.

关 键 词计算机课程问题与对策课程设置

中图分类号：G424文献标识码：A

在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇,同时也对我们的教学提出了更新、更高的要求.

目前,不少学生毕业后不能学以致用,专业知识的掌握跟不上计算机技术发展的步伐,操作技能也不能令人满意.因此,中职计算机专业课程设计与教学改革势在必行.

1存在的问题

笔者在中职从事计算机教学近20年,曾参观和走访不少同类职业学校,深感计算机专业课程设置与教学的通病：教学计划和课程的设置不合理,计算机专业教学理论停滞不前,专业方向与社会需求结合不紧,教学方法与手段落后,学生技能水平不高,无一技之长等等,具体表现为：

1.1课程设置问题

中职计算机专业课程体系深受计划经济体制的深刻影响,课程设置没有统一的标准,各校为阵,课程设置或多年不变,或盲目乱变,理论陈旧,内容已经过时.不少学校看什么热闹什么时髦,相关课程一拥而上,计算机专业课程没有稳定性和专业特色.

1.2教材问题

计算机技术飞速发展,中职教材则五花八门,高教出版社的、各类大专院校的,无所不有,都不太符合中职教学,或内容太深,或太肤浅,或实践性不强.为此笔者学校开辟校本教材,调动专业教师积极性,又适合中职学生,一箭双雕.

1.3教师队伍水平问题

目前计算机专业教师队伍比较年轻,经验不足,实践能力不强,科研水平不高；加之校内外收入差异较大,有一技之长的教师不够安心,导致教师流失快.

1.4专业实验、实训得不到保障

由于各地政府没有确保中职教师的工资,教师工资大部分靠学校自筹,给学校经费带来了压力,实验、实训资金不能得到更好地保证.有的管理力量薄弱,维护不及时,不能保证开机率；有的实验、实习课时安排随意,训练时缺乏目标和监督.这种环境培养出来的学生技能水平可想而知.

1.5学生生源质量问题

由于大学和普通高中的扩招,中职学校的门坎很低.进入中职学习的学生,其文化课基础相对较差,许多学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高,混日子混文凭的学生大有人在,这些都是不争的事实.民办学校对公办中职学校冲击太大,一些学校高价请招生贩子招生,扰乱招生市场.

1.6教学方法落后

现在多数计算机的课程的教学还是采用粉笔加黑板的传统方式授课,板书+讲解.教师缺乏现代教育意识和教学改革热情,使用多媒体教室、多媒体教学软件、网络平台教学的主动性不强,教学效率低下.一些教师（包括领导）还未充分认识到计算机辅助教学、网络平台的互动式教学的先进性,还未意识到现代信息技术对教育的重要性.

由于现在的计算机各种软件,特别是WINDOWS下的各种软件,均以图标方式和鼠标操作为主,其操作直观、便捷,这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的,需要使用演示设备向学生讲解,也就是说,现在计算机的许多课程,应该以：演示+操作+讲解（即边讲边练）的新的授课方法进行讲授.计算机教学应改变传统的教学方式,采用先进的工具,建设较为现代化的多媒体教室,利用大屏幕投影进行直观教学.我校近年通过实践尝试收到了较好的效果.

2对策

2.1教材改革

教材的选择要具有针对性,时效性,既要适合中职学生的文化层次,又要有较强的实践性和实用性.要大胆开启校本教材,许多校本教材大都是中职计算机专业老师十多年教学经验的结果,对中职教学和就业有相当的指导经验,值得推荐.

2.2教学目标改革

纵观计算机的发展,计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展.从就业市场看,计算机网络管理员、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才十分看好.因此,中职计算机专业教育教学应适应社会需求,在打好专业基础的前提下,更应注重学生的个性发展,教学目标可确定以下几个培养方向：（1）办公自动化：培养办公自动化管理和操作技术人员.（2）网页制作：设置以Dreamweer、Flash、ASP语言、Access为主的课程,培养能从事网页设计的人才.（3）计算机网络：以学习网络操作系统为主,培养计算机网络管理员.（4）平面图像处理：通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计.

2.3教学计划改革

新的教学计划应以技能培养为主.对于学生的知识结构和应用能力以培养“一技之长”为主导思想,求“专”而不求“广”,但一定要突出专业特色.

以三年制为例,在前两学年,每学期用3至4周时间在机房进行某个发展方向的专门化训练,最后一个学期根据学生特长及爱好,分方向进行专长提高训练,使每个学生在自己喜爱的方向上有自己的特长.

第一学期进行中英文打字强化训练,速度达到每分钟90字以上.第二学期进行办公软件Office加强提高,使其能适应各种办公自动化的需求.学生能单独从事文员方面工作.第三学期进行网页制作的重点突破,使其能设计满足用户要求的各种网页.第四学期,用2周时间进行计算机平面图像设计,使其能从事计算机图形图像处理,广告的创意和设计.2周时间进行网络的安装和维护,培养计算机网络管理员,使其能掌握Inter网的接入技术及局域网的安装和维护.4周时间根据学生特长分为若干组,停止教室上课,全部在机房进行提高训练,最终获一技之长.最后一学年到企业进行生产实习.

2.4加大机房建设改革

当地政府应加大职教资金投入,确保中职学校教师工资到位,解决学校后顾之忧.这样学校才能拿出资金搞实验、实训,为学生创造良好的机房学习环境和物质基础,让学生实验、实训落到实处.

2.5提高教师文化水平

教师队伍的文化水平,笔者认为可以从以下几点进行：（1）先对新招教师进行计算机专业课校本培训再上岗.（2）加强青年教师培养,建设“双师型”素质的师资队伍.（3）把教师送出去定期参加各种专业培训,推行教师授课程轮换,保持教师知识的全面性.（4）创设名师工程,定期组织教学新秀评选活动,推进教学能手、学科带头人建设,提高骨干教师业务水平与学术水平.（5）加强与企业的交流与合作,送教师到企业锻炼,提高教师的社会能力和适应能力.

2.6重实践少理论

根据中职学生生源的特殊性和用人单位的现状,可以改变传统教学中重理论、轻实践的教学模式,逐年减少理论课程比例,降低文化理论考试难度,增加专业实践操作能力训练课时与考核力度,实行多种技能证书制度,缩短学生的实践能力与企业需求之间的差距.

2.7加强教学管理和教学方法改革

积极推进教学管理制度化、规范化、数据化、信息化,建立建全各项管理制度,用管理制度来约束运行机制,以运行机制来规范“备、教、考、评”等教学活动,形成一个协调、有序、高效的教学管理机制,并在执行过程中不断完善.

在教学方法上,应大力提倡教师进行无纸化办公和鼓励教师应用现代化的多媒体技术教学.

3结束语

总而言之,中职学校计算机专业的课程设置和教学工作是一项系统工程.只有根据社会的需要,不断更新课程设置,改革教学方法,提高专业建设的质量,确保专业持续不断地向前发展,同时专业要具有自我调节、自我发展、自我更新的能力,才能培养出适应市场经济需求的创新型、开拓型应用人才.也只有这样,才能适应市场经济条件下招生就业市场、职业环境的剧烈变化,为社会主义建设培养出更多实用型人才.