英文电影在英美概况教学中的应用

一、《英美概况》课程的特点

英美概况是高校英语专业高年级的一门必修课.该课程向学生介绍英美两国的地理、历史、政治、经济、科学、宗教、教育、文化、风俗等社会生活的方面的基本知识,目的在于使学生熟悉英美国家的风土人情,英美人民的思维方式以及民族发展史,从而培养学生的跨文化交际能力,提高英语语言的应用能力.语言和文化是相互依存、密不可分的.文化的差异会直接导致交际双方在交际过程中的误解、隔阂与摩擦.作为英语专业的学生,如果想更好地读懂英文报刊、杂志和小说,想更好地和外国人交流,他们就必须了解英美文化,而且在学习文化的过程中,他们的英语语言的能力也会相应地提高.所以,学好英美概况课程很重要.英美概况课程涉及英语国家文化的各个方面,信息量大,涉及面宽,内容纷杂,在教学中难免遇到困难.可是在现实的教学中,教好和学好英美概况存在一定的难度.首先,英美概况课程涉及英语国家文化的各个方面,这就要求教师知识面广.但是实际上目前大部分的授课教师没有海外进修或考察的经历,自己本身并没有感受过英语国家的文化和环境,对于某些问题,也难免有纸上谈兵之嫌.如果教师只是罗列知识要点和内容,很容易使课堂气氛变得索然无味和死气沉沉,降低学生学习的积极性.怎样才能生动有趣、原汁原味地展现英语国家的社会生活呢·这是开始教授英美概况以来一直不断在思考和探索的问题.在使用多媒体设备教学的过程中,笔者开始试着把英文电影应用到此课程中,并取得了不错的教学效果.

二、英文电影在英美概况教学中的可行性

电影是视觉和听觉相结合的艺术载体,具有真实生动、引人入胜和令人印象深刻等特点.电影通过语言、图像和声音同时作用于学生的视听感官,使他们有种身临其境的感觉,从而积极地参与,成为课堂的主体.美国和英国等英语国家是世界上主要电影的生产国,电影资源丰富,题材多样,语音纯正,能够真实地反映英语国家的风土人情,刻画社会面貌和再现历史事件等.当今,互联网发达,利用丰富的网络资源和强大的搜索引擎可以下载到各种新老英文电影.另外,多媒体教室已成为高校的必备硬件,绝大数高校教师会使用多媒体设备教学.因此,把英文电影应用到英美概况的教学中是可行的.

三、英文电影在英美概况课堂的具体应用

英文电影给我们提供了一个展示英美国家社会文化和风俗习惯的窗口,为了更好地利用这个窗口教好英美概况课程,获取英美文化知识,笔者认为应该注意以下几点.

(一)影片的选择

英文电影资料丰富,浩瀚如海,在课堂上我们应该放映什么样的电影呢·首先,内容要健康向上、无和暴力,并且要和课文的内容相关,能体现课本讲到英美国家的文化现象.比如,讲到英国政府可以给学生播放刚结束的第84届奥斯卡金像奖最佳女主角的获奖影片《铁娘子》,这是一部讲述英国历史上唯一一位女首相玛格丽特·撒切尔的传记电影,由梅丽尔·斯特里普领衔主演.影片以撒切尔的老年生活为主线,将她对参政、竞选首相、马岛战争、等重大历史事件的回忆穿插其间,用撒切尔的眼睛带领观众重温了上世纪下半叶的英国.通过这部影片的观看,学生不仅可以对英国那段历史展开了解,更重要的可以了解到英国下议院议政,英国大选等政体中十分重要的内容.再比方,讲述英国历史,其相似度检测绍了英国历史上非常著名的一位女王伊丽莎白一世,就会播放一部人物传记历史影片《伊丽莎白一世—黄金时代》,影片两条主线,一是对内,如何降服处处与她作对的苏格兰女王玛丽·斯图尔特；第二是对外,怎样使英国海军的训练装备变得更加强大,从而击败来自大洋彼岸的不可一世的西班牙王国的“无敌舰队”.最后,玛丽·斯图尔特被处死,“无敌舰队”被击败.通过观看这部影片,学生能对英国的那段历史有了更加直观的了解,对伊丽莎白一世这个人物能做到更加有深度的剖析.

(二)观看前教师的引导介绍

既然电影要在课堂放映,那么教师要像备课一样,必须认真仔细地观看和分析影片.教师应详细了解影片的历史背景、主要内容和人物关系.上课时事先讲述与此部电影相关的知识,帮助学生了解影片的内涵,也可提出一些问题引起学生的兴趣与好奇,促使学生留心和积累有关的文化背景、风土人情、社会风俗等方面的知识.放映中间,当碰到某些生僻的语言或者是难以理解的故事情节,应该将影片暂停,然后对这些难点进行讲解和疏通,这样更有利于学生通过影片对异域文化加深理解.

比如在放《爱国者》(一部描写美国独立战争时期一位农民英雄的故事片)之前,老师应介绍美国独立战争爆发之前的历史和社会背景,比如民兵参战、大陆会议等等,这样既帮助学生理解影片,又涉及了课堂即将学习的知识.

(三)观看后教师的讲解总结

影片放映之后,教师要及时分析总结.大多数学生在观看时可能会过多地关注影片的故事内容和情节,忽视文化内涵和意义以及英美困家人的价值观,这时教师应及时讲解和引导.比如．在放映《傲慢与偏见》之后,教师应介绍简·奥斯汀的理想婚姻观,让学生理解影片中简·奥斯汀描写的几种婚姻模式,并且告诉学生当时英国的法律规定女孩没有权利继承父亲的财产,她们只有嫁给理想的有钱丈夫才能过上好日子.所以,班内特太太整天想着嫁女儿,虽然有点浅薄世俗,也是出于对女儿们的爱,可怜天下父母心呀！但是怎样的婚姻最美满·简·奥斯汀认为感情和财产双丰收的婚姻(比如男女主人公达西和伊丽莎自)最好,而只有钱财没有感情的婚姻(比如夏洛特和柯林斯)和只一味放纵感情不顾生活的婚姻(比如莉迪亚和威翰),都是不可取的.这既可帮助学生理解电影,又可帮助他们树立正确的感情和婚姻观.

(四)知识的拓展

当然,对英美文化的理解,不是只通过一两个影片就能够加强的.所以仅仅观看影片是不够的,更重要的是对影片中所反映的人物、文化背景进行讨论和分析.讨论可以围绕影片的人物、情节、主题、思想等进行,探讨中西文化的差异,概括文化的共性和个性.在讨论的过程中,学生不仅可以把对自己的英美文化认识讲述给别人,同时也可以认真听取和讨论别人的态度和看法,从而加强、形成对英美文化正确理解.

四、结语

英文原版电影作为文化的载体能较客观、全面地反映西方社会文化生活、价值观念和道德标准,而学好英美概况,客观、准确地认识、理解英美文化,又需要对文化的真实、直观的接触和感受.让每一个学习者都走出国门、亲身感受异域文化是不现实的,因此,在英文原版电影如此发达的今天,把真实展现英美国家状况的原版电影引入英语课堂.无疑对老师教好和同学们学好英美概况大有裨益.