如何加强学生心理健康教育

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质培养中的一项十分重要的内容.在小学阶段,学生正处在身心发展的重要时期,大部分学生都是独身子女,随着生理的发育和心理的发展,思维方式的变化,竞争压力的增大,社会阅历的扩展,可能会遇到或产生各种心理问题,如果不及时解决,将会对其健康成长产生不良影响,因此,强学生心理健康教育,培养其良好的心理素质,促进其身心全面健康的发展,是现代教育的必然要求.那么,如何加强学生的心理健康教育呢?通过多年实践,我认为从以下三个方面来做,效果比较显著.

一、创设宽松和谐的良好环境是搞好心理健康教育的重要基础

造成学生不良的心理问题,大多数是由学生所生活的环境造成的,究其原因,大致有三种情况：一是溺爱型.一些独身子女在家里被家长众星捧月般地娇宠着,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,养成动手能力差,独立生活能力差,自信心也差,平时,喜欢表扬,一受到批评便受不了,对学习逐渐产生厌烦心理.二是功利型.在现在的教育中,虽然提倡素质教育,但分数和升学率还是家长和学校关注的焦点,一些家长望子成龙、盼女成凤,老师也盼望学生有个好成绩,于是学生除了完成书本作业外,还要做大量的课外习题,减负,减负,实际并没有减轻学生和老师的负担.这样,学生心理压力很大,造成性格孤僻,对学习逐步产生逆反心理.三是缺爱型.有些学生失去一方亲人或庭生活特别困难,缺少父爱、母爱,遭受打击,心理受到创伤,容易产生妒忌、不满、孤僻等心理.针对以上这几种情况：

首先,必须建立一个团结互助、谐友爱的班集体.结合我班实际情况,我在班上开展了"手拉手"、"一帮一"活动,让学生相互深入、全面的了解,相互帮助、相互信任,建立起平等、友爱的合作关系,对有缺点的学生,给以真诚的帮助,利用"课间活动竞赛"和他们同玩、同乐,寻找他们身上的闪光点,进行表扬,课下和他们谈心,使他们在学校里,精神放松,心情愉快,感到集体的温暖,逐步增强了学习的自信心,激发起学习的兴趣,在班里越来越受同学们的欢迎.

其次是创设一个轻松愉快的学习环境.在教学中,我注重通过启发式和快乐式的教学方法,寓教于乐,让学生通过读、问、思、议自己去寻找规律,解决问题,总方法,从中体验成功的喜悦,这样,不但培养了学生自主学习的能力和自信心,而且也培养了学生相互协作、共同探讨的精神.

最后是创设丰富多彩、积极健康的生活环境.在平时的教学活动中,除了开展多种文体活动外,还组织学生观看爱国影片,举行讲故事、爱家乡演讲比赛,或进行角色模拟表演,法律知识讲座,结合当前重大政治事件,对学生进行爱国教育,使学生进一步认识社会,更深入地明确自己的学习目标,充分发扬自身的优点,努力克服自身的缺点,在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展.

二、注重差异、用爱施教是学校心理健康教育的重要原则.

心理健康教育与一般的思想品德教育不同,它更多地要求教师要关注学生的个体差异,有针对性地施教,这就要求教师从孩子第一天起,就必须认真全面地了解每一个学生的有关情况,通过细心的观察,初步确定出重点的教育对象,在作进一步深入了解后,制定出教育计划、方案和措施,持之以恒、循序渐进地进行教育.我曾经教过一个孩子,他家庭条件差,吃、穿、学习上均不如别的孩子,一紧张就有口吃的毛病,脑子反映慢,其它孩子都不愿和他玩,而他自己也感到自卑,在大家面前不愿说话.通过走访家长,我了解到这个孩子虽然性格孤僻,但他有一副热心肠,爱干净,爱帮别人擦桌子、摆凳子,于是,我多和他接触,下课后和他手拉手地玩,上课手把手地教他写,还对其它学生讲了他的优点,经过一段时间的辅导,他树立起了自信心,性格也开朗了,各方面有了很大进步,在班内各种表现均在前列.

三、班主任工作是学校心理健康教育的重要途径.

班主任都是学生的任课教师,与学生相处的时间最多,对学生的了解也最全面最深入,因此,在班主任工作中,加强对学生的心理健康教育,是心理健康教育的有效途径之一.因而,这就要求班主任老师有较高的素质.

首先,班主任教师要转变思想观念,从过去的"政治说教"、"活动保姆"中解放出来,用平等的眼光看学生,用爱心去感化学生,用人格力量去影响学生,用平等、宽容的方法去教育学生,用友好真诚的语言去激励学生.

第二、班主任教师要加强现代教育和心理科学知识的学习,了解掌握孩子的生理和心理发展特征及规律,尊重学生的个体差异,掌握心理健康教育的必备知识和技能,正确帮助和辅导学生,积极开展有益于学生身心健康发展的活动.

第三、班主任教师要把各项教育、教学和活动有机地结合起来,把思品教育、科学文化教育、体育卫生教育和心理健康教育有机地结合起来,纳入学生综合素质的全面发展中,培养学生健全统一的人格.

各学科教学内容都具有一定的思想教育内容,在素质教育的今天,既要教书,又要育人,不仅要认真设计好40分钟的教学课,把文化知识传授给学生,还要使学生在学习知识的过程中形成正确的世界观、人生观和价值观,这样才能推进素质教育前进的步伐,一丝不苟的精神,美术、体育、音乐等课可以培养学生正确的审美观点.

学校组织的活动,可以进一步增强学生的集体主义感,培养学生良好的集体主义和爱国主义精神.如：举办校运会,结合"三.八"妇女节、教师节、学雷锋,开展"献爱心"活动,培养学生的爱心,开展植树活动,使学生了解绿化对我们生存环境的重要性等.

第四、班主任教师要树立"健康第一"的思想,加强对学生的日常观察和记录,深入调查研究,认真做好案例分析,采取多种方法,对症下药,切实解决学生的心理健康问题.

总之,心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作,随着时代的发展,社会的进步,学生的心理健康教育会越来越重要,教育的科学性也会要求越高.可以说,没有健康的心理素质,再好的身体素质、文化素质、思想素质等,都是脆弱的.所以,班主任老师及广大心理健康教育老师只有不断加强学习,在引导学生获得知识的同时,积极总结教育实践中的经验教训,责无旁贷地担当起孩子的"心理健康医生",呵护他们幼小的心灵,促进其健全人格的发展.对学生的心理健康教育,我们应该像"润物细无声"的春雨,为他们的健康成长导航.