大学生职业生涯规划和就业指导关系

摘　要　近几年来,大学生的就业问题越来越严峻,高校就业指导工作也因此面临着极大的挑战.本文通过对造成大学生就业困难的原因分析,就高校大学生的职业生涯规划和就业指导工作的开展进行了探讨.

关 键 词　大学生　职业生涯规划　就业指导

0引言

随着知识经济时代的到来,我国高等教育也在逐年扩招,大学生的就业形势越来越严峻,部分高校毕业生的就业愿望和能力与市场需求不能相适应,结构性的矛盾十分突出,就业怎么写作体系不能满足毕业生的就业需要,促进毕业生就业任务十分艰巨.我们要继续把高校毕业生的就业问题摆在就业工作的首位,采取更有针对性的措施,千方百计促进毕业生就业.

1大学生就业困难的原因

1.1社会上劳动力供需结构性矛盾突出

近年来,我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”转化,各个高校都扩大招生规模,这给大学生就带来了巨大的就业压力,而社会对人才的需求并没有同步的增长.高校毕业生逐年增加（表1）,就业矛盾非常突出.

从新增就业来看,我国城镇每年需要就业的人数高达2400万人以上,而新增岗位与补充自然减员大约只有1200万人,供大于求的缺口大约在1200万人.从总量上看目前仍存在劳动力供给过剩状况,但另一方面,又存在着劳动力供给不足的现象.随着科学技的进步和产业结构的优化,一部分在职劳动力由于技能不能适应新的产业要求,造成了结构性失业,成为了新的失业群体；同时由于人才资本质量水平低下,造成就业风险增大,工作稳定性减弱.

1.2高校对就业指导工作尚不够重视

据调查显示,多数高校决策层对就业指导的必要性和重要性的认识不足,只关心就业率高低,不重视就业指导怎么写作,将毕业生推出去就算完事；虽然各高校按国家要求成立了就业指导机构,但是在经费、人员、设备等配备上不予以重视.

就业指导教师缺乏,整体素质有待提高.而我国虽然开始实现职业指导人员的证书和上岗考核制度,但取得职业指导资格证书者非常少,特别是目前高校现有的就业指导人员素质参差不齐,缺乏系统的业务培训.很多相关的工作人员很难灵活应付与就业相关的具体事务性工作内容.

就业指导的方法和手段落后.填鸭式教学法在就业指导工作中也是普遍存在的,大多高校就业指导工作往往以举办就业讲座、开动员大会这样的方式进行,这就缺乏具有针对性的专门咨询和更有效的就业指导,也就会导致就业指导更多的是流于形式,不但没有实质性的内容,反而成了空喊口号.

就业指导的实践性不强.很多教育专家曾指出经常开展就业面试实践和针对性的训练是提高大学生就业能力的重要途径.对于大学生自身来说,在真正的求职面试前做几次这样的训练会有效提升面试效果.但是真正开展这样实践课程的高校却并不多,一般高校的就业指导工作大多是纸上谈兵,毕业生缺乏演练实践的平台,就业指导的效果也就不是很理想.

1.3大学生在职业规划上的问题

我国的职业规划教育起步比较晚,教育部2007年才将《大学生职业发展与就业指导课》明确列入高校教学计划中,因此大多数高校也是近年来才把职业规划教育作为一门必修课开设.在高中阶段,职业规划课基本上不涉及,学生上学的目标就是考入一所理想的大学,这就导致许多学生对自己报考的专业并不了解,没有结合自身实际来填报志愿.进入大学以后,才逐渐意识到所学专业其实可能根本就不适合自己,也不知道自己学了这个专业以后能从事什么样的工作.这也是许多大学生在进入大学以后由于专业不适应,又找不到自我调节的办法,就产生了迷茫,进而出现逃课、迷恋网游、睡懒觉等现象,最后导致毕业后找不到理想的工作.我们不难看出,造成这些问题的原因其实是大学生对自己在大学阶段的生活和学习没有做一个适合自身发展的职业规划,没有明确的目标,也失去了前进的动力.由此可以看出,做好职业规划对大学生成才的必要性和重要性.

大学生素质下降,独立能力不够.由于扩招,学生的整体素质相对降低,很多大学生缺乏独立生活的能力,造成了用人单位对大学生失去信心.

对就业认识不够,影响就业的成功率.根据调查显示,36%的同学认为知识丰富最重要一些,28%的同学则认为丰富的阅历最重要一些,接下来是好的高学历、勤劳踏实和好口才.很多同学忽略了勤劳踏实的传统美德,知识业务水平、口才、学历、阅历等因素对找工作固然很重要,但是没有脚踏实地的优良作风,个人的能力很难发挥到极致,个人发展也会受到限制.

2学校要加强对大学生就业的指导

2.1加强高校就业指导工作人员队伍建设

建立专业化队伍对就业进行指导,整个教师队伍建设中,需要把专业化指导队伍建设放到重要的位置上来,努力提高就业指导教师的专业化水平,保证指导教师的整体性素质.同时要充分调动校内外所有的力量,做到就业指导这一项工作全员化.充分发挥专业教师在就业指导中的作用,把岗位的实际与专业知识有机结合起来.充分利用社会资源,定期有针对性地聘请知名企业家、人力资源管理专家举办就业指导讲座,帮助学生了更好地了解用人单位的人才需求标准,传授求职技巧.

2.2将专业学科和就业指导有机结合

学生选择职业的倾向很大程度上取决于他对本专业的兴趣和了解,专业教师在教学中不但要讲授专业知识,而且要建立和加深学生对该专业的职业兴趣.为此,高校在专业设置及人才培养模式等方面,要紧紧围绕市场需求和职业岗位要求及时调整学科结构,才能有效产出各类各层次有用的人才.高校在教学工作的评估中,应激励广大教师将就业指导渗透到学校各门课程的教学中.例如在法律知识的教学中,引入《劳动合同法》的相关知识,增强学生择业时的法律意识,提高学生的维权意识.在思想品德课中,开展集体主义教育,培养学生的团结合作精神；要融入职业道德教育,培养学生的爱岗敬业精神；开展吃苦耐劳教育,培养学生的艰苦创业精神.

2.3打造具有针对性的实践平台,鼓励大学生自己创业

高校要给大学生提供稳定的见习基地.高校要充分利用本身的优势,提升大学生的创业实践基地的建设.首先可以创立学生创业基金会,给大学生提供机会进入到科研室,参与到科研成果的展示中,提高高校学生的动手操作能力.其要利用学校的内部资源来组织大学生进行创业体验.可以成立由学生自主经营的建立学生书刊亭、家教怎么写作部、科技怎么写作公司等,让学生体验创业实践的整个过程,培养创业精神和创业能力.第三要加强学生社团建设,把学生社团作为对学生进行技能教育和创业意识的载体.倡导成立有利于对学生进行创业教育的学生社团,如摄影创作协会、管理者协会、法律咨询怎么写作社等等.四是创建校外大学生实践基地,利用大学生社会实践活动、优秀大学生到社会和企业挂职锻炼、勤工助学、青年志愿者活动、社会调查等活动让学生在实践中增知识、长才干,帮助大学生了解自我,规划自我,合理制定自己的生涯发展规划,提高创业的综合素质.