小学英语词汇学习能力培养

点赞:23112 浏览:106338 近期更新时间:2024-02-09 作者:网友分享原创网站原创

摘 要在素质教育大背景下,英语已经成为小学阶段重要的学科,正式纳入常规的教学计划中,并逐渐实现重视化、正规化发展.众所周知,在英语学习的过程中,词汇的学习是重点.要培养小学生学习英语词汇的能力,有必要结合其生理、心理等特点,在实际的教学活动中采取动作、图片、玩游戏以及表演的方式来进行英语词汇的学习与记忆.本文主要介绍了一些切实有效的活动形式,以培养小学生学习英语词汇的能力.

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英语同汉语一样,都是以词构成语句,由语句组成篇章.由此可见,词汇在整个英语学习的过程中是最基本的单位.想要真正学好英语,就需要掌握相当数量的基础词汇.拥有了足够的词汇量以后,再了解一些常用的语法,无论是写作还是听说也就显得比较容易了.小学英语的学习在小学课程中是一个难点.一则学生年纪小、脾气任性,不明白英语的重要性;二则英语教学略显枯燥,小学生好动,教学达不到理想效果.结合这些小学生所具有的生理与心理特征,下面介绍一些常用的教学方法,以此培养小学生学习英语词汇的能力,提高课堂教学质量.

一、丰富多彩的肢体动作

小学老师在进行英语词汇教学时,需要注意采用肢体语言来生动地展现出英语词汇的含义,以此来增强小学生的学习兴趣.优秀的老师,通常具有丰富的肢体语言、热情洋溢的讲述以及饱满的面部表情.老师的这些肢体动作恰恰能够感染小学生,让他们对老师所讲述的内容感兴趣,从而加深对英语词汇的理解与记忆;同时小学生也能比较自觉地加入到自主学习的行列中(主要是模仿老师的肢体动作).比如说,在实际教学中,当教到单词“open”时,老师可以一边拼读该单词,一边打开教室的门;而教单词“close”时,同样一边拼读,一边关上教室的门;可以做出夸张的“跑”的动作来向小学生教授单词“run”,然后拼读,同时在黑板上书写出来.利用这些简单的肢体动作语言,可以有效地帮助小学生来理解单词的意思,增强学生记忆单词的能力.该种方法也可以运用到小学生的英语词汇的自我学习中,他们自己可以一边拼读单词,一边做出对应的肢体动作,达到轻松记忆英语词汇的目的,与此同时减少了英语词汇学习的乏味性,迎合小学生爱动的生理特性.


二、应用直观性的教学图片

小学生的好奇心比较重,喜欢写写画画和五彩斑斓的东西,结合此种生理特点,可以在英语词汇的教学中加以利用.通过应用图片来展示所要教授的英语单词,将原本抽象的单词具体化、直观化,从而帮助小学生理解与掌握,能够比较好地提高英语词汇的学习兴趣与学习能力,进一步提高课堂教学的实效性,取得事半功倍的教学效果.具体说来,就是在教学过程中在黑板上画出英语单词对应的物体,同时教授相应的单词;学生在感受到画面的美丽的同时,就会自发地用心记忆该英语词汇.最后,学生可以达到看到画面就想到该单词,看到单词就会想起画面的地步,用利于加强对英语词汇的记忆;并且学习起来轻松愉快,兴趣浓浓.这种培养方法同样可以延伸到学生的英语词汇自主学习上来,在所学单词旁画上相应的图画,既符合小孩子的年龄特性,又能增强其学习英语词汇的兴趣.在自主学习英语词汇的过程中可以很好地培养出学生的学习能力.

三、以游戏教学法激发学生兴趣

孩子们的天性对游戏比较感兴趣,因而可以针对孩子们的这种天性,设计相应的英语词汇游戏,让小学生在参与过程中体会成功的喜悦感,加深对词汇的记忆.利用小学生们较为感兴趣的游戏进行英语词汇的学习,能够增强学生们的参与热情与学习兴趣,从而提高学习英语单词的效率.例如,在教学中常用的较为简单的词汇游戏,在一个包里放置教学要用的单词对应的实物(容易猜的实物)并在此实物上贴上相应的英语词汇,游戏开始时让学生隔着包摸,然后猜测该实物,并在老师的拼读下,让学生读出这个单词.能够成功完成该游戏者,发一朵小红花以示游戏胜利.学生之间进行游戏,看看最后谁的小红花最多.最多者为本次游戏的最后赢家,将获得老师特别准备的奖品.利用玩游戏的方式来进行英语词汇的教学,能够使得学生在不知不觉中跟着老师拼读单词;并且能够通过游戏来加强对单词的印象,尤其是积极参与到游戏当中,真正成为课堂学习的主人.

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另外,学生自主学习英语词汇时,可以将相应的英语单词写在纸上,然后贴在家里的相应物体上,这样学生每次回家看到实物时,就会情不自禁地想到学过的单词,倘若一时忘记了也可以在物体本身上的纸上找到答案,再一次加深对英语词汇的记忆强度.如此,能够很好地培养学生学习英语词汇的能力.

四、表演方法的合理运用

小孩的天性是好动,同时又期望大人对自己夸奖,因而总是在不断地表现自己.我们可以针对这点,利用表演的方法来培养小学生的英语词汇学习能力.简单来说,可以用学习过的单词变成一首英文儿童歌曲,教给学生们演唱,然后再编排一个舞蹈,让学生们边跳舞边唱英文儿童歌曲.从而使得学生们对已经学过的单词有个温故的过程,进而对英文单词记忆更加牢固.这样做能够极大程度上增强学生们的学习兴趣(因为是在表演,是在享受儿童歌曲的魅力),能够培养出学生们的英语词汇学习能力以及表演能力、说英语能力.

五、结束语

总之,培养小学生的英语词汇学习能力要充分结合孩子的天性,采取使学生感兴趣且行之有效的方法进行培养,才能切实提高课堂效率,实现素质教育培养目标.