计算机专业英语教学的

【摘　要】计算机专业英语是计算机专业的一门综合应用课程,该课程有很多特殊之处,而在该课程的教学过程中存在很多问题需要师生共同去解决,本文对此进行了相关的研究.

【关 键 词】计算机专业英语；专业词汇；教学

计算机专业英语作为计算机专业的综合应用课程,旨在使学生掌握常用的专业英语词汇、能初步用英语表达基础的专业知识、能阅读及翻译简单的专业文献资料,对于培养合格的专业人才具有重要作用.本人从事多年的专业英语的教学工作,对专业英语教学过程中存在的突出问题进行了深刻的思考,现归纳如下：

1.学生认识不足、忽略了该门课程的重要性,教师要能够使学生认识到课程的重要性.

该课程一般都作为考查课开设,这就给学生了一种心理暗示,学生会从心里觉得它不重要,认为只要能经常上课,考试通过就行,该课程对自己专业的学习并不会有什么影响.本人亲临一线讲授专业英语多年,对于这点有深刻的感受.基于此,专业英语的第一节课就由学习专业英语的重要性为出发点,呆板的说教是收不到成效的,主要通过例子说明想学好专业知识儿忽视专业英语的学习是万万不可取的.比如今后若想从事软件开发工作现在就要学好编程,比如用C++语言编好一个程序,接下来就要进行调试,若程序有错,则在调试的过程中输出窗口就会显示错误提示,而这些提示都是英文的,比如：“undeclaredidentifier”、“operatorhasnoeffect；expectedoperatorwhthside-effect”等,要想快速找出程序中的错误,这些专业英语的句子必须看的懂.

2.学生基础知识不扎实、学习起来有一定难度,教师应努力帮助学生学习.

计算机专业英语是用英语来表达计算机的专业知识的,它的学习是以英语及专业知识的学习为基础的.在实际的教学中经常发现有的学生上课不专心听课,与其交流后才得知学生普通英语掌握得不扎实,基本词汇及短语根本看不懂,也就谈不上句子的翻译,较长的短文更是没有兴趣听,而且专业英语文章当中的句子一般都很长,其中包含有大量的专业词汇和从句,信息量很大,语法结构很复杂,有时甚至一个句子当中就包含近50多个单词,碰到这样的句子,就是学习好的学生也无从下手.针对此种现象,就要求老师们在讲课时碰到稍难一点的句子时,先把其中关键的单词和短语翻译出来,先使句中无生单词,帮助学生扫清翻译的障碍,然后要求教师们要抓住句子的主干,再去分析其他成分,采用这样逐步分解细化的方法,最终把句子通顺的翻译出来.例如：Theoverallobjectiveofsoftwareengineeringistogivethereaderasenseoftheflowofeventsinanintegratedsystemandsoftwaredevelopmenteffort,andappreciationforandunderstandingofthesoftwareengineer’sroleinthesystemdevelopmentprocess,andaprehensivepreparationforassumingresponsibilitiesofasoftwareengineer.本句中“objective”译为“目标”,“flow”译为“流程”,“integrated”译为“集成”,“softwaredevelopmenteffort”中“effort”意思为“工作”,“prehensive”译为“综合性的”,“assuming”译为“承担”.句子中主语为“Theoverallobjectiveofsoftwareengineering”,译为“软件工程的总体目标”,谓语动词是“is”,“togivethereaderasenseoftheflowofeventsinanintegratedsystemandsoftwaredevelopmenteffort,andappreciationforandunderstandingofthesoftwareengineer’sroleinthesystemdevelopmentprocess,andaprehensivepreparationforassumingresponsibilitiesofasoftwareengineer”是用“and”连接的三个并列的宾语,其中第一个从句中的“givethereaderasenseof等”翻译为“给读者一种等感觉”,意译为“使读者领悟”,整个句子的翻译为“软件工程的总体目标是使读者领悟集成系统和软件开发过程中事件的流程,赏识并理解软件工程师在系统开发中的角色,为读者将来承担软件工程师的职责做好综合性的准备”.在教学的过程中若采用多媒体教学,用不同颜色或不同粗细的线把句子的不同成分标记出来、教学效果会更好.再有,计算机专业英语中讲述的是计算机的相关知识,如果课文内容是已经学习过的知识,那么学生应该能够理解,讲课的重点就放在难句的解析上,让学生学习如何用英语表达专业知识；如果课文内容是还没有学习过的知识,那么在翻译的同时还要给学生讲解相关的专业知识,让学生在学习中积累专业知识.

3.计算机英语中的词汇有自己的特殊性,应先学习再努力复习,直至记住,为后续学习打好基础.比如：

（1）计算机英语中的词汇来源于英语中的普通词,但被赋予了新的词义.

例如：monitor一词在普通英语中为“班长”的意思,而在计算机英语中把它翻译为“显示器”.

（2）计算机英语中的词汇是由两个或两个以上的单词组成的合成词.

例如：object+oriented->object-oriented面向对象的　Feed+back->feedback反馈