新形势下学校政工师应如何处理各方关系

【摘　要】时代的发展和变迁,使得高校思想政治工作的局面更加复杂,学校政工师也因此而面临着全新的挑战.本文中,笔者结合当前政治经济发展的大趋势,综合考虑了各方面因素,就高校政工师如何处理各种关系提出了几点建议,以便为今后高校思想政治工作的开展提供一些参考和依据.

【关 键 词】政工师；思想政治工作；各方关系

当今社会正处于一个复杂多变的时期,信息、知识瞬息万变,与过去相比,人们的物质生活水平、精神观念等都发生了很大的变化.众所周知,高校是思想传播的先锋阵地及精神产生的摇篮,其思想政治工作能否有效地开展对经济发展及社会进步都将产生深远影响.而政工师,作为学校思想政治工作的掌舵者,肩负着规范高校师生思想观念的责任,身上的担子不可谓不重.

而随着政治经济体制改革的不断深入,对于高校思想政治工作来说,过去那种单向的“灌输式”的方式,显然已经不合时宜,与时代和现实脱了节,若继续沿袭使用,非但无法达到满意的效果,还有可能引发一些不必要的问题,那么,在新的形势下,面对各种复杂的局面,学校政工师又该如何做好思想政治工作呢?在这个过程中,政工师们又该如何应对和处理各方的关系呢?

1.处理好“育人”与“育己”的关系

与高校的其他教师相比,政工师工作带有很大的特殊性,它不像其他学科那样传授给学生一门具体的知识,而是对学生进行思想观念的渗透,实际工作情况要比单纯地教授一门课程繁琐复杂得多.

古语有云：“正人先正己.”若要“育人”先要“育己”,所以,要想将政工师这门“功夫”修炼到家,首先就要从自身入手,对自己“狠”一点,练就一身过硬的功夫.之所以这样说,一方面是因为我国社会正处于飞速发展期,各方面的竞争都十分激烈,一个人如果不能不断地充实自己、完善自己,迟早有一天会被社会发展的大浪潮所淘汰.而政工师这一职业本身又对从业人员的素质有着很高的要求,不具备较高的综合素质是很难胜任这个职务的.另一方面,政工师的主要工作是弘扬并传播科学的思想价值观念,政工师本人理所当然也应成为思想道德的典范,能够以身作则,用一言一行感染学生,把自己当做最好的教科书,用行动去践行社会主义的主流价值观.另外,整体而言,高校学生是同龄人中的佼佼者,思想往往深刻而前卫,具有独立的思考精神与批评精神,政工师若不能以身作则,言行如一,便很难赢得学生的尊重,工作效果可想而知.因此,在学习和工作中,政工师都要注意自身的内在修养,认真学习理论、“三个代表”重要思想以及和谐社会的理念精神,不断充实和完善自己,提高自身的政治素养和觉悟,成为高校思想政治工作的践行者和领路人.

2.协调好教育者与被教育对象的关系

高校思想政治工作教育对象的范围是比较宽泛的,既包括广大教职员工,又包括全体学生,而做好高校思想政治工作的关键就在于协调好教育者与被教育者的关系.高校思想政治工作是在教育者与被教育对象双方有效沟通和交流的前提下进行的,和谐、融洽的双方关系是这种交流得以进行的保障.不管是教师还是学生,他们的内心都有着强烈的渴望被尊重和认可的需求,政工师在进行思想政治工作时,应该尽可能地尊重和满足被教育者的这种需求,放下身段,以一种朋友或同学的身份与他们进行平等的对话,了解他们内心的真实想法,以便对症下药,改善他们身上存在的问题.事实证明,过去那种居高临下的命令式的工作方式会使学生产生逆反心理和厌恶情绪,长远看来,只会使师生关系更加恶劣,渐行渐远,不利于高校思想政治工作的进一步展开,且违背了教育的初衷.高校学生大多具有很强烈的自我意识与平等意识,政工师应尝试去缩短与学生间的距离,努力与他们建立起一种平等、和谐、融洽的关系.那么,在实际工作中,政工师应如何处理好这种关系呢?笔者认为,可尝试以下两种方式：

2.1改善教育方式,以理服人

环境在不断地变化,政工师的教育方式也应随之不断改进,这样才能使工作符合实际,富有成效.高校思想政治工作必须摒弃过去那种单向的说教式的教育,政工师应尝试去了解学生的所思所想,真诚地与学生交流,切实地帮助学生解决学习和生活中的困难,用真诚和真情打动学生,然后再循循善诱,晓之以理,使学生在潜移默化中受到思想的熏陶.

平时,政工师应积极参加一些学生组织的团体活动,和学生打成一片,真正地融入到学生中去,进一步拉近师生间的距离,让学生真真切切地感受到关心和诚意.例如,对家庭困难的学生,应及时了解情况,并提供力所能及的帮助；学生遇到问题时,尽可能地换位思考,站在他们的立场上思考解决方式.这样一来,政工师才会逐渐赢得学生的信任和尊敬,在学生群体中获得巨大的感召力和影响力,在面对问题时拥有更多的话语权,说出的话也更有说服力,更容易为学生所接受和认可,从而将思想政治工作落到实处.

另外,在情感上获得被教育对象的信任之后,政工师在具体工作中还要做到以理服人,否则,这份信任也会渐渐被一些空洞的不切实际的说教消耗殆尽.要做到以理服人,教育者应切忌空喊那些宽泛性的口号,多提供一些具体的支持和帮助；少讲一些空洞的大道理,多说一些与学生生活联系密切的小道理,在小道理中渗透大道理,使学生以小见大,慢慢领悟理解这些大道理.

2.2具体对象具体分析,区别对待

如今的学生思想越来越多元化,个性气质、能力素质等也千差万别.与此对应,高校政工师在进行思想政治工作时也不能“一刀切”似的灌输,而应根据被教育对象的具体情况具体分析,进行区别对待,对症下药,切实解决问题,做好思想教育工作.

实际工作中,为方便工作的开展,政工人员可根据学生的情况,将其分为几个类别,然后因材施教,针对不同的学生,采用不同的教育方式和教育内容,争取使每一句教导都符合实际,每一次工作都落到实处.

3.结语

总之,新形势下,高校思想政治工作面临的环境更加复杂,工作内容更加繁琐,需应对的关系也更加错综.为更好地应对这种局面,在重重荆棘中为高校思想政治工作开辟出一条道路,政工师必须进一步提高自身修养,锻炼自己的思想素质、业务素质与政治觉悟,以便妥善地处理好“育己”与“育人”、教育者与被教育者之间的关系,使高校思想政治工作在原有的基础上更上一层楼.　[科]

【参考文献】

［１］于海波.试论高校思想政治工作中应处理好的几个关系.内蒙古师大学报.1997(02).

［２］张兆辉.确处理好高校思想政治工作中的几个关系.徐州建筑职业技术学院学报,2002(02).

［３］刘友军.以人为本创新高校思想政治工作.巴音职教,2007(02).

［４］李黎.加强和改进思想政治工作要立足于创新.思想理论教育导刊,2000(07).