机械专业教育技术探析

点赞:27575 浏览:129282 近期更新时间:2024-02-05 作者:网友分享原创网站原创

职业学校的专业目标是培养面向企业实际工作需要的技能人才,在校学习期间,加强学生的实践训练是十分重要的环节,它能够更好地帮助学生学以致用,提高实际操作能力,因此,通过优化教学方法改革专业教学,加强实践能力培养,大力突出专业特色,是专业实践教学体系改革的重要内容.本文试以项目教学法在机械专业课程教学中的应用为例,说明该方法对学生实践能力培养的重要作用.


所谓项目教学法就是以完成一个个具体的任务为目标,把教学内容巧妙地安排在每个任务之中,让学生通过探究提出问题,并经过思考和教师的点拨,自己解决问题,动手操作,从而培养学生的自主探究能力和实践能力.项目教学法是建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,主要任务是让学生学会自主学习,获取知识,提高应用能力.目前大部分职校生的学习状态不容乐观,主要表现在:学习主动性不足、学习兴趣不浓、学习态度不端正、学习方法不适应等.而项目教学法在专业课程的应用,可以有效地纠正以上的不足之处,调动学生的主动性、提高个人参与意识,扭转学生不良的学习状态,改善教学效果.

机械专业课程跟实际工作有着紧密的联系,设置项目任务就应该把教学和生产实践结合起来,真正反映工作现实,体现学以致用的教学在意图.机械专业课程中开展的项目教学是指按照工作任务的要求进行内容设置,并以工作任务为中心选择和组织教学的方式.需要指出的是,在教学中所选取的工作任务应该根据工作岗位的实际情况进行选取或设计,以典型产品为载体来设计教学活动,整个教学过程最终要指向让学生获得一个具有实际价值的产品,这个产品既可以理解为制作的一个物品,也可以理解为排除的一个故障,还可以理解为所提供的一项怎么写作.可以看出,机械专业项目教学模式的实施过程是以学生为中心,为学生创建丰富的教学情境,让学生在自主探究、操作中获取知识和技能,这正好有利于改变职校生不良的学习状态,形成良好的学习习惯,培养学生的综合职业能力.因此可以说,在实践性较强的课程中大力推广项目教学,提高教学效果,这是势在必行的.

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我们可以根据教学目标在机械专业开发相应的项目课程,突出实用性和可实施性两个原则,按照企业岗位的要求和技能的需求设计,在内容上以实践训练为主,突出能力的培养,将课程分成若干具体可操作的实践模块.实际开展项目教学则可以分成四个实施环节,即任务设计、分析任务、探索解决、项目评价.

(1)任务设计.结合专业学生和工作岗位的特点,在教学过程中灵活运用整合的教材精心设计任务.

(2)分析任务.引导学生根据任务进行分析,教师要做好适当的引导,鼓励学生提出问题,调动学生求知的,激发他们解决问题的兴趣.

(3)探索解决.根据设计的任务和学生提出的问题进行分析,引导学生协同合作,独立探索,解决问题,完成设计的任务.

(4)项目评价.根据任务完成情况对学生进行的及时、客观的评价,通过问题的解决引领学生进一步深入钻研,向更高的任务迈进.对学生的评价一般可以按三个方面进行:学生自评,小组互评,教师评价.需要指出的是,不能只注重学生任务完成情况,更要关注学生的过程表现,尤其是能力的形成和实践表现.这样才能真正了解学生学习的现状,鼓励学生提高实践能力,达到教学的目的.

通过以上介绍可以看出,项目教学就是将专业理论与实训进行有效的组合,在任务完成中做到了理论与实践的沟通和联系,而且激发了学生主动学习的兴趣和.由于项目的设计充分考虑到了实际工作任务,具有非常强的实际针对性和现实性,实现了理论教学与实践教学的交融、补充,有利于实现培养具备全面的综合职业能力、适应生产第一线工作的高素质劳动者.但我们也应该认识到,实施一种教学方法应该具备相应的条件,结合学校、学生、工作的实际来开展,不能生搬硬套,人云亦云,因此在机械专业教学中实施项目教学法还应注意以下几个问题.

(1)任务难度的控制.在项目设计过程中要注意任务应该符合教学实际,难易适中,太难了会让学生失去信心,太容易则会为任务而任务,达不到教学效果.在设计相关机械项目时,要注意学生的特点与知识接受能力的差异,充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣等.在设计的过程中,要始终贴近工作实际,以岗位能力要求来设计项目,根据学生的实际水平来设计每一个模块,最好可以针对不同程度的学生来设计有层次的练习,也就是说要“任务”要有层次感.

(2)项目与能力的衔接.设计的机械任务必须紧紧围绕教学目标,体现教学的能力培养要求,既含有学生已有的知识和技能,又涵盖将要学习的新知识和技能.要注意任务的系统性和延续性,由易到难,循序渐进,这样才能符合教学规律,增强学生完成任务的信心.

(3)教师作用的发挥.项目教学中学生应该起主体作用,教师则要发挥相应的引导、组织作用,千万不能越俎代庖.要充分发挥学生的主体性、积极性、创造性,鼓励学生独立解决问题、实际动手操作.这也对教师提出更高的要求,教师必须不断地学习,不断更新教育教学理念,完善自身的知识结构体系,方能保证教学的顺利完成.

总之,在专业教学中大力推行体现“做中学”职业要求的项目教学法,对提高学生的职业能力具有很重要的现实意义,也符合职业教育发展的趋势,值得广大职教工作者给予重视和研究.