思想政治教育决策的艺术探析

摘 要：思想政治教育决策艺术是指教育者为了有效的达到思想政治教育目的,在提出的若干个可行性方案进行比较并作出最优选择的过程中创造性的运用的各种决策技巧、决策方法和决策技能的总和.思想政治教育决策不仅是一种科学性活动,也是一种艺术性活动.恰当使用经验、决策团体、选择时机、信息反馈等艺术,有助于提高思想政治教育决策水平,增强思想政治教育决策的的科学性.

关 键 词：思想政治教育决策艺术科学性

长期以来,学术界对思想政治教育方法的研究较为深入和系统,而对思想政治教育艺术尤其是对思想政治教育决策艺术的探讨则相对薄弱.虽然近年来这一情况有所改变,但总的来说,对思想政治教育决策艺术的探讨还非常少.本文拟对思想政治教育决策艺术进行探讨,以期推动系统的理论研究.

一、思想政治教育决策艺术概述

思想政治教育决策在思想政治教育过程中起着十分重要的作用,为了使思想政治教育工作达到预期的良好效果,必须认真地研究和正确地运用思想政治教育的决策方法,掌握思想政治教育决策艺术,思想政治教育决策过程中教育者如何灵活而巧妙地利用决策变量来影响决策对象,这就突出地体现在思想政治教育决策艺术水平上.

思想政治教育决策,是指为实现思想政治教育目标而提出的若干个可行性方案进行比较并作出最优选择的过程.所谓思想政治教育决策艺术,是指思想政治教育者为了有效的达到思想政治教育目的,在提出的若干个可行性方案进行比较并作出最优选择的过程中创造性的运用的各种决策技巧、决策方法和决策技能的总和.它是思想政治工作者学识、才能、智慧、经验、胆识和灵感的综合体现.

一是思想政治教育决策需要确立正确的目标,即要明确下一步思想政治教育所要解决的问题,如果决策目标不明确或者错误,就会导致整个决策的失败.确立正确的目标不仅需要根据已有的信息和教育对象的思想实际状况而定,也受思想政治教育工作者的个人经验、素质、才能和水平的影响,这一环节中受思想政治教育工作者本人不同程度的感彩、气质形态和个人魅力等影响确定决策目标的方法和技能就是一种思想政治教育决策的艺术.

二是对实现目标的方案进行最优化选择的过程中,思想政治教育工作者进行决策选择时要随机应变,针对实际情况和问题的症结对症下药,在根据目标要求制订出若干个决策方案后,根据一定的标准和运用一定的方法,从中选择一个最优方案.由于教育对象精神世界发展需要的丰富性,思想行为问题的复杂性、特殊性,按照先前设计好的内容进行思想政治教育难免会脱离受教育者的思想实际和道德的阶段化水平,这样难以达到预期的目标,因而决策过程中既要遵循一定的规律和原则,也无固定的模式和规范,而要依时间、地点、条件而变化,如定规划、作安排都要留有余地,以根据情况随时的采取有效的应变措施,随时掌握决策的主动权,这种对决策方法和技能的灵活运用也是一种艺术.

三是决策方案要能够付诸实施,只有如此,才能够实现思想政治教育决策的目的,无法实施的方案是毫无实际用处的.把决策方案转化为指导思想政治教育的实践过程中,决策的正确性及正确的程度能够得到检验,并依据实践检验的结果,对原定方案的长处加以充实、完善,对他的不足之处进行必要的调整和修正.

二、思想政治教育决策艺术的效能

思想政治教育决策不仅是一种科学性的活动,也是一种艺术性的活动.在思想政治教育过程中,不仅要强调科学性,也要讲究艺术性,这对提高思想政治教育决策的水平及增强思想政治教育决策的科学性具有重要意义.

第一,运用决策艺术有助于提高思想政治教育决策水平.对于思想政治教育工作来讲,“科学”的程序和方法是必不可少的,但是还不够,必须加进“艺术”的成分.如,当选取的最优决策付出实施后,对该决策进行信息反馈需要运用一般原则和方法,此外,教育者还须根据具体情况创造性地运用这些原则和方法,才能及时有效的对前期决策进行补救.至于每一环节中不确切的问题更只能靠教育者运用思想政治教育决策艺术去敏锐地把握并作出及时处理,所谓“运用之妙,存乎一心”,讲的就是这一情况.总之,自觉运用思想政治教育决策艺术,有助于教育者更娴熟有效地应对和处理教育对象的各种思想认识问题.

第二,运用决策艺术有助于增强思想政治教育决策的科学性.实践表明,思想政治教育决策艺术是提高思想政治教育实效性的重要因素.决策艺术内含着决策方法,决策艺术也是一种特殊的决策方法.在实际工作中,同一件事情常会有不同的决策方案,决策取得的成效相去甚远的情况颇多,除了其他外在因素以外,教育者是否注意并善于运用决策艺术是一个不可忽视的重要因素.

三、思想政治教育决策艺术的运用

决策艺术贯穿于思想政治教育决策过程的始终,思想政治教育工作者进行决策的过程在某种意义上讲,就是科学因素和艺术因素相互结合、彼此交织的过程.因此,思想政治教育决策的各个环节、各个层次都存在着思想政治教育决策艺术性的问题.

(一)运用经验的艺术

经验在思想政治决策中有可取之处.在思想政治教育决策中,教育者需要依靠正确的思想方法、学识、才能、智慧及已掌握的信息和经验,在对未来进行有依据的综合分析判断的基础上,审时度势,捕捉关键,掌握时机,直接选取方案、进行决策.所以,在思想政治教育决策过程中,教育者有必要注意经验运用的艺术,以便取得较好的决策效果.但经验方法的运用需注意：一方面,决策的经验方法一般是以客观事实的调查研究为基础的方法,而不是从原则、从抽象的概念去认识问题的方法；另一方面,在运用经验方法进行思想政治教育决策时,可以把以往的某些经验重新组合,从而形成一种新的认识.

(二)善用决策团体的艺术

思想政治教育决策是一个复杂的动态过程,不是靠一个人就可以完成的,必须有健全的、有效的组织体系作保证.而决策团体的运用能够为科学决策在平等的氛围内让大家各抒己见、畅所欲言,广泛吸取专家和群众的集体智慧,这样才能保证决策的科学化.因此,思想政治教育决策需要建立一支由专家和专业人员组成的素质优良的决策工作队伍,并且在科学观念的指导下发扬精神,坚持科学的程序和方法,善用“外脑”并借助他们的智慧和力量,为科学决策提供多种可行的备选方案.所以,决策的过程中善于运用决策团体发挥的作用也是一门艺术.

(三)选择时机的艺术

在思想政治教育决策的各个环节,时机的选择非常重要.教育者善于选择时机对特定对象的思想和行为表现制定决策目标或对决策的实施及时的进行信息反馈等就会祈祷事半功倍的效果.这种时机的选择具体体现在当教育对象萌发精神世界发展的需要时,就应及时地给予指导和引导,创造条件尽可能满足其需要；当教育对象遇到重大变故或思想发生重大变化时,教育者应立即介入,且对其进行深入细致有针对性的工作；当社会环境发生巨大变化之初,教育者就应敏锐地感知这种变化尽快调整教育目标、内容、方法,以应对环境变化的需要,并引导教育对象适应这种变化；当某些问题或倾向刚露出苗头时,教育者就应敏锐地抓住这种苗头,及早采取措施,防微杜渐,把问题解决在萌芽状态.

(四)进行信息反馈的艺术

思想政治教育决策过程和方法虽然有一定的规律可循,但人们思想问题的产生通常会受到各种不确定因素的影响,而且变化较快,因而在作出决策时往往难以把决策目标精确地量化,决策在具有确定性的同时也具有一定的量的模糊性,即决策在付出实施后,再好的决策也会在实践中碰到一些原先预想不到的新问题.因此,决策的过程还必须随时将信息反馈给决策者,以便其作出相应的对策以及运用各种补救措施进行追踪决策.此外,对反馈进行评估、决定如何处理反馈等都是决策的重要组成部分,直接关系着决策的成效,这些都有很多艺术可言.

思想政治教育决策的方式方法多种多样,各种方式方法不是孤立存在的,它们之间有着密切的联系.思想政治教育决策不仅是一种科学性活动,也是一种艺术性活动,恰当使用经验、决策团体、选择时机、信息反馈等艺术,有助于提高思想政治教育决策水平,增强思想政治教育决策的的科学性.综合运用各种决策方式,首先就要注意把握它们之间的辩证关系,使各种方式相互补益、相互协调,同向起作用.其次,要根据受教育者的实际情况,及时反馈信息检验决策效果,交替使用各种决策方式,并使它们恰当地配合,实现优化组合.

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