中职计算机专业英语特点教学策略

伴随时代的进步,计算机已经渗透到社会的各个领域.计算机专业英语也随之成为一门专业课,并在计算机应用中架起人机会话的桥梁.基于学习计算机专业英语对于学习计算机的硬件和软件有着极其重要的意义,在此,结合个人实践教学经验,针对中等专业学校计算机专业英语教学特点,总结出以下几点看法．.

一、中等专业学校计算机专业英语特点

上世纪70年代初,中职计算机英语作为一门边缘学科出现.随着计算机技术的发展和普及,它已经成为一门规范学科.它同其它科技英语一样,在表达方式、词汇内容、句型结构和语法关系等方面与普通英语又有所不同,它有自己的特点：

1.计算机专业术语多,同时派生词汇也在不断地增加

计算机专业术语的出现和计算机的高速发展是分不开的.例如：“IT、“TCP”、“IP”等都是随着网络技术的发展而出现的.如果跟不上计算机的发展,就不能很好地理解它们的真正含义.

2.缩略词与日俱增,并成为构成新词的词源

由于计算机中的命令、高级语言的语句等在计算机中占一定的空间,从节约和简练的原则出发,为充分发挥其效能,计算机在存储和显示这些信息时,尽量采用缩略的形式.如“HDD（HardDiskDriver）”、“Os（OperatingSystem）”、“IE（InterExplore）”等.当然,对这些词汇的掌握首先要有一定的英语词汇量,还要对新词汇有进一步的了解.

3.分词短语使用频繁

计算机专业英语的专业性就体现在它的特殊专业内容和特殊专业词汇上.由于各个领域的专业英语都是以表达科技概念、理论和事实为主要目的,它很注重客观事实和真理,并且要求逻辑性强,条理规范,表达准确、精练,因此在表达具体概念、原理时频繁使用分词短语,包括过去分词和现在分词,其中尤以过去分词短语为多.如：Nowadaysspreadsheetshespecialformulasbuiltintocalculatepercentagesandevenveryplicateddata,creategraphsofdata,sumupandentirecolumnwiththemouse.在这里从built等等.themouse是过去分词短语做定语,修饰formaula.

4.文本中插图、表格、公式、数字所占比例较大

计算机英语讲述的不是人物的心理情结,而是客观事物普遍规律和对过程、概念的描述以及对原理的解释和说明,所以在表达时,多使用图表来表达实际工作结构及原理,并且常常使用具体数字,使读者更易理解,从而也更清晰易懂.

5.经常使用被动语态来说明和表达事物

计算机专业英语绝大多数情况是对计算机某个部件或相关科技的说明.为表达一种客观性,经常在句子结构上采用被动语态描述,或者以第三人称的身份介绍要点和内容.于是,被动语态反映了计算机专业英语文体中文体的客观性.如下面这个例子：Theprocedurebywhichaputeristoldhowtoworkiscalledprogramming.译文：告诉计算机如何工作的过程称为程序设计.句子的主要结构为Theprocedureiscalledprogramming,因为要求客观,所以用被动语态和一般现在时.

二、我国中等专业学校学生英语水平的现状

中等专业学校学生有高中毕业生和中学毕业生.有的人上中等专业学校前从未接受过系统的听说训练,词汇量严重不足.不少学生还远没达到初中阶段教学基本要求的标准.词汇量的缺乏,影响了听说读写各项技能的提高,成为英语学习的瓶颈.而且他们之间还存在个体差异,众所周知,计算机专业英语课程其实是英语基础与计算机知识的结合,一个班中由几类学生组成,其教学的难度可想而知,所以想在中等职业学校英语教学中实施一刀切教学实属难事,专业英语教学更是困难重重.

三、针对以上的特点和现状,采用相应的教学形式和方法来解决具体问题

1.巧用多媒体手段表达课程内容

一个课件基本包括文字、图表两类素材,如果能灵活地使用多媒体编辑方法可以使内容变得活泼生动,也可以激发学生的兴趣.可以在适当的地方采用超链接、图画等方式加强内容的表现能力.教师可以在课件中用超链接的形式将专业词与它们的解释对应起来.这样,学生可以通过链接来找到相应的解释.图是计算机英语中常用的一种表达信息的方式.它的特点是简洁明了,逻辑性强.一些复杂的原理、过程变化、数据等用构图成形的手法呈现出来,可以使读者一目了然.实际上,一个图所表达的内容与文章一样,有主题,有中心思想和细节,要在课件中准确无误地表达图所蕴涵的思想需要一定的技巧.

2.设计教学网站,为学生课后学习创造条件

由于现在计算机专业英语相关资源比较匮乏,除了上课给学生提供丰富的教学内容外,还正在筹备利用网站设计软件设计一个计算机英语的教学网站,计划提供国内外优秀的计算机英语相关资源,如与课程内容相关的资源.此外,还计划给学生提供一些优秀文章、课件下载、讨论区、在线交流等多种学习渠道.这些资源可以充分发挥“老师引路,学生走路”的教学作用,为学生自学创造条件.

计算机英语既有计算机专业的科学性、技术性,又具有专业特色的英语语法规则和语言特点.因此,教师在教学过程中必须熟练掌握该课程的特点,善于运用Inter网络资源、多媒体教学手段真正教活计算机英语.