结合中国近现代史加强当代大学生思想政治教育

摘 要：大学生是国家和民族的未来,担负着中华民族复兴的希望.对大学生进行思想政治教育,就是培养大学生具有良好的世界观、人生观、道德观.而中国近现代史是培养大学生思想道德情操的绝好素材,高校辅导员可结合中国近现代史,加强当代大学生的思想政治教育.

关 键 词：近现代史；大学生；思想政治教育；

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3791(2011)2(c)-0000-00

1引言

大学生是我国未来的建设者和领导者,担负着中华民族复兴的希望.拥有良好的思想道德和完善的人格品质,是大学生为国家、社会和人民怎么写作的前提和保证.而要做好对大学生的思想政治教育,培养他们有良好的世界观、人生观、道德观,还需要从我国历史,尤其是近现代史中汲取营养[1].

2培养大学生的爱国主义思想

1840年,西方的和坚船利炮撬开了中国古老的大门,中国历史步入了屈辱的近代史.在近代史中,中国的首都曾3次被占领,即1860年第二次战争,英法联军攻占北京,并火烧了拥有“万园之园”美誉、集中国历代菁华瑰宝的圆明园；1900年八国联军侵占北京,并在北京城公然抢劫3日,同腐败的清政府签订《辛丑条约》,赔款白银4.5亿两（寓意每名中国人需赔款一两白银）；1937年日本侵略者占领当时国民政府的首都南京,屠杀我国同胞高达30万人.这段让人义愤填膺的近代屈辱史,无不让人痛恨当时政府之无能,无不哀悼我民族之痛苦,无不激发爱国报国之志愿.通过对我国近代史的讲述,定能让当代大学生明白我民族之苦难,明白爱国之真谛.进而化爱国主义情操为艰苦奋斗、努力学习科学文化知识的动力.

同时,在民族遭受磨难的时期,有无数的民族英雄占了出来,他们以无畏的牺牲精神来为中华民族做抗争.通过对民族英雄英勇事迹的讲解,也可激发大学生报效国家的爱国热情[2].林则徐以“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的气概,前往广州主持禁烟,虽受百般诬陷威胁,其报国之志始终不渝；在中日甲午战争中,在敌强我弱的形势下,邓世昌奋勇出击,弹尽援绝后率舰直冲向日本吉野号撞击,全体官兵壮烈殉国,为民族做出了最后一击；在戊戌变法中,谭嗣同为天下苍生求福祉,在明知变法行将失败,面对前来劝说其赶快逃走的梁启超说道：“各国变法无不从流血而成,今日中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也.有之,请自嗣同始.”在辛亥革命中,“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民,是个典型的“富二代”,但其宁愿舍弃优越的生活和深爱的妻子,“以天下人为念”、,“乐牺牲吾身与汝身（其妻子）之福利,为天下人谋永福!”要培养大学生成为一个真正的爱国者,就是要培养大学生像先辈一样为国怎么写作、为国奉献的精神[3].

3培养大学生的“亮剑精神”

一个国家要想振兴,并屹立于民族之林,为万国所敬仰,需要国民具有敢于抗争、敢于拼搏的“亮剑精神”[14].我想这是我们当代大学生最缺乏的精神,往往在面对强手时退缩了,在困难面前畏惧了.1937年的南京大屠杀,就是某些中国人缺乏“亮剑精神”的例证.在南京保卫战中,我国被俘军人高达12万人,而这些持的军人大多是在仍具有战斗力的情况下缴械投降的,他们被日本鬼子吓怕了,失去了继续战斗的勇气.如果他们可以像苏联军人在莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战中那样誓死抵抗,通过巷战消耗敌人,就会有更多的南京平民平安撤离.军人失去了抗争的勇气,这个国家的命运就可想而知了.而“抗美援朝”战役最能反映中国人民具有“亮剑精神”,一个是“一穷二白”的新生政权,一个是世界头号超级大国,但我们敢于“亮剑”,保家卫国,通过30多万人的流血牺牲,硬是将美国打回三八线,打出了中国人民的气势,从此让列强不敢再“小视我中华”.通过讲述近现代史的经验、教训,使当代大学生懂得：一味忍让、妥协,只会让对手更嚣张,而敢于“亮剑”,勇于“亮剑”,才是取胜之道,才是赢得尊严之道.

4培养大学生的“意识”

中国经历了两千多年的封建专制统治,又经历了建国初期的“领导干部终身制”,专制思想影响深远,“官本位”思想在当今社会很有市场,很多大学生读书的目的就是“升官发财”,一心想攫取权力,管控一切.而中国“官本位”思潮的盛行,就是中国社会缺少思想,中国人民缺少意识.

孙中山先生一生为中国的富强而努力,其自身在革命事业中也一直实践着.为了实现南北和解,毅然放弃临时大总统职位.同志也是我国践行的典范,1980年8月18日,建议取消领导干部职务终身制.自愿放弃国家主席和军委主席职务,使社会主义回归正常.戊戌变法、辛亥革命、解放战争、改革开放,无不是中国人民争取,探索的努力.它们就是要打破专制的枷锁,赋国民以人权.因此,大学生应从我国的近现代史中汲取思想,培养自己的意识,才能使我们国家更加和谐.

5结论

中国近现代史既是中华民族的屈辱血泪史,也是中华民族英勇抗争的奋斗史；既是中国人民在黑暗中摸索的历史,也是逐步实现中华民族复兴的历史；在近现代中,充满了无数可歌可泣的英雄,也有少数出卖民族与灵魂的千古罪人；既有为民族呐喊的旗手,也有妄图阻挡历史车轮的螳螂.近年来,党和国家进一步重视了大学生的思想政治教育,要求从2006年开始,在大学生课程设置中增添《中国近现代史纲要》这门学科,目的就是希望通过对大学生的近代史教育,使当代大学生以“历史的眼光”和“历史的头脑”深刻地理解现实,从而更好地立足当下,把握未来,提升其道德意识[5].