电子商务专业计算机课程的

点赞:4232 浏览:13604 近期更新时间:2023-12-26 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】电子商务是利用计算机技术(信息技术)对商务模式和商务规则的实现和创新.本文探讨了对电子商务人才需求与知识结构,并结合电子商务对人才能力的要求,就电子商务专业中计算机类课程教学过程中存在的问题,提出找准计算机类课程在电子商务专业中的定位与作用、整合课程等几点措施.

【关 键 词】电子商务;计算机课程;人才培养

一、电子商务专业计算机教学定位

电子商务专业计算机教学的设计目标应与该专业人才培养目标相一致.早期,鉴于电子商务行业发展规模有限,电子商务专业中计算机教学的定位比较模糊,往往既要涵盖电子商务行业本身所需的计算机知识,又寄希望通过大量引入计算机专业技术,使学生具备部分从事计算机类或信息类岗位的能力,以便拓宽就业渠道.

但是近几年电子商务行业的迅速发展,一方面使电子商务从业人员需求量和收人水平都大幅度提高,电子商务专业类岗位逐渐成为该专业学生主要就业方向,相应地高校电子商务人才培养也不断向电子商务行业本身靠拢;另一方面,行业的发展对电子商务专业人才的计算机技术能力和知识结构都提出了更高更复杂的要求,这对传统的电子商务专业计算机教学体系带来了巨大挑战.

二、电子商务专业知识结构与计算机应用能力要求

我校电子商务本科专业人才培养方案中明确规定:电子商务专业是培养具有扎实的经济与管理基本理论.掌握计算机科学与技术、网络技术的基本理论与基础知识,掌握电子商务系统开发应用与管理的技术和技能,具有较强的管理能力和独立分析问题的能力,能在地方基层各级企事业单位、金融及政府等机构从事电子商务运作与管理、电子商务系统开发与规划、管理与维护等方面工作的应用型高级专门人才.

(一)专业知识结构

电子商务专业作为新兴的交叉学科,从人才培养目标要求与专业属性来看,主要由管理学、计算机科学与技术、经济学构成其专业知识构架.要求学生通过四年本专业基本理论和基本知识的学习与电子商务管理方法与实施技巧方面的基本训练,达到掌握经济管理、网络贸易、网上电子支付、物流管理等基本理论和方法;掌握计算机信息技术、电子商务系统规划、设计、开发、应用与维护的基础知识和基本技能.

(二)电子商务专业计算机能力要求

电子商务可分为业务策划、网络运营、网络营销三大流程,它们所需要的计算机能力与技能要求是一样的.电子商务专业人员在计算机能力及技能需求上应具备:

①了解和掌握系统工程理论与方法、信息安全技术与数据挖掘技术方面的知识;

②掌握电子商务网站设计建设流程与要素,熟悉网页设计、多媒体技术、HTML编程等实用技术,掌握电子商务网站设计策略并准确定义网站需求.

三、电子商务专业计算机类课程教学现状与存在的问题

培养目标及专业定位含糊

电子商务专业计算机课程教学体系的设计应与专业人才培养目标一致.在电子商务发展初期,学校为了拓宽学生就业着想,电子商务专业中计算机课程教学计划定位模糊,不仅要涵盖电子商务行业本身所需的计算机知识,又寄希望通过大量引入计算机专业技术,使学生具备部分从事计算机类或信息类岗位的能力过分强调学生对计算机技术知识全面、系统、精深的掌握,造成门类多、科目杂、体系散、主干课不突出、实用性不强.

(二)电子商务专业师资严重缺乏

由于我校的电子商务专业设立较晚,具备电子商务学科领域相应专业素质的复合型专业教师严重不足,造成计算机技术和商务知识的随意和简单的组合.教师缺乏电子商务专业知识和电子商务实务经验,难免导致教学脱离实际应用.


(三)计算机课程体系设计欠合理

由于我校开办电子商务专业时间非常短,计算机类课程基本都是选用计算机专业和信息管理与信息系统专业的教材,与本专业商务案例及应用结合少,重理论轻实践,计算机类课程没有电子商务专业特点,不利于专业教学和人才培养.

(四)实验室、实训软硬件设施不全

电子商务是实践性很强、对理论与实践相结合紧密的交叉性新兴学科.实践教学环节是教学中重要的组成部分.目前,绝大部分高校针对专业建设建立了相应的实验室,但由于经费短缺及缺乏电子商务专业实际经验等问题,实验实训的软硬件建设还存在着诸多不足,与电子商务实际应用存在着较大的差距.

电子商务专业计算机课程的参考属性评定
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四、电子商务专业计算机类课程教学改革措施

(一)明确人才培养目标,找准计算机类课程在电子商务专业中的定位与作用

在电子商务专业人才培养过程中,科学合理地设置计算机类课程,找准并确立计算机课程在专业中的定位与作用,这对专业教学与人才培养具有十分重要的意义.必须根据专业需求整合计算机课程体系,调整并重新规划的教学内容,把握课程知识范围与深度和广度;认清电子商务专业与计算机、信息管理与信息系统、软件工程等专业的教学侧重点.

(二)建立完善的实验实训教学体系,确保实践教学质量

计算机类课程作为电子商务的技术支撑,其实验条件和实训基地的建设,将直接影响到理论教学的效果.构建系统性专业实验实训教学平台,运用实验实训软硬件环境,完成各门课程实验实训任务,是专业教学工作的重要环节.

(三)加强师资队伍建设

加强师资队伍建设,努力创建一支专业理论功底扎实、业务精通、实践能力强的师资队伍.我们在师资建设上主要做了以下几方面工作,取得了很好的效果.

①做好师资培训,严把讲台关,使师资培训工作常态化、制度化;重视师资岗前培训与职业道德的教育工作;采取课程进修、脱产进修或攻读学位等多种形式,提高教师业务水平,真正使每一位任课教师站稳站好讲台.

②以专业学科建设促进师资队伍建设,教师按专业学科归队,进行专业学科与交叉相关学科的交流,加快各相关专业学科知识的融合.

③抓好教学质量工程建设,改革教学方法与手段,提高教学质量.

④支持鼓励教师搞科研、申报各级科研课题、教研教改课题,以科研促教学,推动教育教学改革提升教师专业素质,促进教学水平的提高.

⑤引进高学历、业务精、爱岗敬业的专业教师,聘请专家、学者担任学术顾问或学科带头人,创建良好的学术与人才成长环境,努力打造一支结构合理高水平的教师队伍.

(四)改革教学方法,引导学生自主创新性和研究性学习

电子商务专业反映了技术和商务领域的最新发展,其教学方法也应突破常规.根据电子商务应用和学科发展前沿,适时调整教学内容;通过启发式和案例式教学,促进学生自主学习和研究性学习;鼓励学生申报大学生创新性课题或参与教师科研课题研究,积极参加各级各类大学生创业大赛、网站设计、程序设计大赛等;鼓励并支持学生考取职业资格,使学生在毕业时不仅可以获得书,还可以获得计算机等级证书、高级程序员、软件设计师、网络工程师和电子商务师等相关证书,为走上工作岗位打下良好的基础.通过对课程教学的改革和优化,进一步明确了培养电子商务行业人才的专业定位,使学生所掌握的计算机能力和专业岗位的结合度更高.通过,体就业率、就业质量和电子商务行业就业比率都得到了明显提高.今后,电子商务专业面对行业的飞速发展与计算机技术高速发展,计算机课程体系改革还将面临新的问题,同时,也给我们带来了新的机遇和研究课题.