多媒体技术在土建类专业教学中的应用

摘 要：随着多媒体技术的不断发展,其在高等教育教学中所占的比重越来越大.土建类专业是实践性很强的专业,针对应用型本科院校人才培养的特点,将多媒体技术与土建类专业的理论和实践教学环节相结合,对提高教学效果、激发学生的积极性具有十分重要的作用.本文通过实际应用探索如何将多媒体技术与土建类专业教学更好的结合,提出了相应的措施与建议,为深化教学改革提供参考依据.

关 键 词：多媒体技术,应用型本科,土建类专业.

Applicationofmultimediatechnologyoncivilspeciality

WangYan

(SchoolofStructuralEngineering,JinlingInstituteofTechnology,Nanjing,211169,China)

Abstract：Withthedecelopmentofmultimediatechnology,itsproportionisgraduallygrowinginthehighereducationfield.Thecivilengineeringspecialityisspecialtywithgreatpractice,aimedatthefeatureoftalentstrainingcharacteristicinapplicationcolleges,mbinedthemultimediatechnologyandthespecializedtheoryandpracticeteachingclass,ithaseryimportantroletoimproveeffectofteaching,motivatetheenthusiaofthestudents.Inthispaper,throughthepracticalapplicationtoexplorehowthemultimediatechnologyandcivilengineeringspecialtyteachingbetterbination,putforwardcorrespondingmeasuresandsuggestions,inordertodeepentheteachingreformtoprovidereference.

Keywords：Multimediatechnology,Applicationcolleges,Civilspeciality.

多媒体技术就是指能够同时抓取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术.具体到教学实践中,多媒体技术包括幻灯、投影、录音、电影电视、录像、计算机、卫星通讯系统等现代教学媒体.目前的大学生大都掌握基本信息技术,在数字化环境中成长,喜欢数字化技术,超过90%的大学生是网民（电脑-手机-IPAD）,数字化生存已经成为其生活的一种重要方式.针对这样一群受众,如果大学课堂离开了多媒体,那么必然难以得到学生的接受和支持,将各类多媒体技术融入大学课堂势在必行.

1.多媒体技术在高校教学环节中的应用现状

多媒体技术与课堂教学的有机结合既是现代教育改革的需要,也成为了教育现代化的重要标志.目前大学课堂上应用的最多的就是使用PowerPoint代替传统的板书,但是,由于没有进行系统的多媒体课件的制作学习,往往出现原有课本中的内容被堆砌和罗列在多媒体课件当中,仅仅实现了纸质教学内容的电子化,而其他教学手段和方法丝毫没有变化.这样的做法不但没有发挥出多媒体技术同教学过程相结合的技术优势,反而影响了教学效果,降低了教学水平[1].

土建类专业的实践性很强,随着多媒体技术发展,教学实践当中,很多教师甚至将试验课程内容用多媒体可视化方式展示出来,取代了实验室的实际动手操作过程,这是对学生动手能力的极大抑制[2].

鉴于此,学校和教师要树立正确的多媒体教学观念,真正发挥其优势,通过多媒体技术辅助教学创造优美的教学情境,激发学生的学习兴趣,突帮助学生理解教学内容,切实提高课堂教学效率,促进学生思维的发展,进而改变传统教育的单调模式,切实推进素质教育.

2.多媒体技术与土建类专业教学的结合

多媒体的应用可以延伸到课堂内外,从课堂考勤、项目设置、作业批改到教学互动,每个环节都可以加入多媒体技术.任何一项多媒体技术的充分应用都需要学校和教师投入大量的时间和精力,要求教师保持对教学、对学生的热情；同时,要以一种积极的态度去接纳新的技术,而不能总是停留在书本、纸质教案的基础上.只有充分了解了学生的所思所想,才可能将课堂内外的教学环节做得有声有色.

土建类专业的原理课往往很枯燥,大学课堂普遍存在教师在讲台上唱独角戏,学生大量逃课或者在课堂上利用手机畅游网络世界的现象,如果课程教学过程中必须引入幻灯片、FLASH动画、录像等多媒体教学方式,以学生感兴趣的内容对原理进行讲解,教学效果将得到大大的改善.结合建筑工程学院的实际教学情况,土建类专业教学应主要在以下几个方面与多媒体技术的结合：

1）由于采用多媒体授课,课堂教学的信息量迅速增大,学生难以消化,对于原理类课程应注重采用多媒体技术突出重点、难点,结合板书让学生有充分消化和吸收知识的时间.

2）施工类课程多采用施工照片解析施工工艺,采用施工录像和动画等,模拟或重现施工现场的的过程,让学生感受施工现场的真实状态.如讲到脚手架搭设时,用课件投影展示各种杆件、扣件连接配合的各种动画或视频,配以相关的声音解说,吸引学生的注意,调动学习积极性[3].

3）加强网络课程的建设.土建类专业的课程学习往往对于课程的前后衔接要求较高,通过网络课程平台的建设,学生可以对前修课程有较好的掌握,且有利于教师与学生的交流和沟通,真正做到因材施教.如在结构力学课程,可以随时链接相应的材料力学和理论力学知识进行复习,从而更好地理解和消化结构力学中遇到的问题.

4）注重新软件和新方法的应用.教学环节不仅局限于课件、画面和视频,注重将新的技术引入课堂,如TeamThinker、Moodle、Inspiration、Mindmanager等.这类软件一般具有操作简单,功能完善的特点,对于提高课件的制作质量、引导学生主动思考有较大的帮助.

3.对多媒体教学工作的建议

实践表明,在运用多媒体辅助教学的整个教学过程中,学生爱学爱看,反映积极,在愉快的气氛中学到了知识,并且记忆深刻,能比较灵活地运用到实际问题中去,从而提高了学生空间想象力、思维能力及理解能力[4].随着科技日新月异的发展,在教学中更多的采用多媒体技术将成为以后高校教学改革的重要方向,通过不断实践,笔者建议今后高校的多媒体教学工作（基于应用型本科院校的普遍情况而言）应在以下几个方面加以改进：

1、加强教学管理环节的多媒体技术应用,减少纸质申请、跑行政管理部门递材料等环节,而将时间用于更好地改善教学效果；

2、从学校、学院的层面,加强教师的多媒体技术培训,提高多媒体制作技术,并建立定期的交流机制；

3、教学改革和研究课题应给予多媒体教学（网络教学）方面的内容更多的关注,

4.加强网络课程建设,并建立良好的课程教学平台.

应用型本科院校的人才培养目标在于培养高素质的实用性人才,在土建类课程的教学中,应用多媒体技术已经势在必行.但是,现代化教学手段只是一种工具,我们在运用过程中,应该以一贯之地尊重学生的主体性、创造性,注重师生间的合作、互动等,保持信息传递的双向性[5].

为了让多媒体技术更好地为教学怎么写作,充分发挥多媒体教学的优势,必须处理好多媒体教学与传统教学的关系,不可全盘摒弃传统教学方法,要以多媒体教学为主、传统的教学方法为辅,做到理论与实际相结合,提高教学质量,实现实用性和应用性人才的培养目标.