信息技术在高校体育教学中的应用

摘 要：随着现代信息技术的发展,计算机、广播和电视等逐渐应用于高校体育教学中,信息技术融入在高校体育教学中已经成为一种风尚.教学手段与教学方法也有所改变,高校必须优化体育课堂教学,不断将信息技术与体育教学整合在一起,推动高校体育教学水平的提高.因此本文简要分析信息技术在我国高校体育教学应用的现状,然后根据存在的问题提出相应解决措施,以供参考.

关 键 词：信息技术；高校体育教学；应用研究

体育教学在我国高校中具有重要作用,为了适应我国社会的发展,努力将信息技术普及到高校的体育教学中去,高校必须对信息技术的基础设施建设高度重视,进而促进高校体育的健康发展.营建一种信息化的体育教学和创新的体育模式,达到更高的体育教学目的,还需要深化高校体育教学改革,密切融合信息技术与高校体育的特殊性.

一、信息技术在高校体育教学中的作用

当前,信息化技术在我国高校教育中的运用逐渐扩大,信息化教育已经成为高校教育的趋势,可以让课堂教学更加生动形象,以一种直观的形式展现给学生,促进教学活动的开展与实施.

1.传统的体育教学,教师需要对体育动作亲自演示或多次练习,讲解,学生的体育学习主要以观察为主.但是,如果遇到难度较高或连续性较强的动作时,只凭教师讲解与示范,受教师教学条件的束缚和学生本身注意力或距离的远近问题,导致学生对体育项目的理解存在误差,影响体育教学效果.在信息化教学中,教师能以信息技术为媒介将体育动作展示在学生面前,通过视频和图像的方式展现给学生.这样一来,即使遇到高难度动作,教师也可以慢动作的回放给学生,图文结合的讲解动作要领,不仅提高了学生学习兴趣,还能活跃课堂气氛,调动学生积极性.

2.信息技术可以激发学生对体育的学习热情.将应用技术使用到体育教学中,可以激发学生的求知欲,满足学生的好奇心.体育教学可以融合音乐,动画和文字等信息技术,各式各样的信息技术与教学内容结合起来,刺激学生的视觉效果,充分调动学生的学习主动性,进而激发学生兴趣.比如,教师在讲解三步上篮这个过程时,用信息技术制作一个课件,将该体育过程中的各个动作要领和特征直观演示出来,便于学生尽快掌握三步上篮的动过技术,并能够在体育课程方面打下坚实的基础.

3.现代技术具有本身的独特魅力,丰富的信息资源能够快速,广泛的传递给学生.体育教学的应用范畴一般比较快,教师应该正确,合理的应用信息技术资源,对提高学生自我学习能力和更新知识能力都具有重要意义.同时,信息技术还能以互联网的优越势力,为教师提供教学上的不断探索和教育体制的创新研究,促进新型教学模式的的改革.教师将信息技术与体育教学结合起来,可以真正提高体育课堂的教育质量,提高体育教学的教学效率,为社会培养出与时俱进的实用性人才.

二、信息技术与高校体育相结合面临的问题

信息技术是一种新型的学习方法并广泛应用于高校体育的各个层面,在信息技术与高校教学的应用过程中,遇到问题是不可避免的.

教师是教学中的关键人物,怎样将信息技术与体育教学合理应用,也是体育教学改革的一大重点.据调查,高校体育教学中超过1/2的教师认可信息技术在体育教学中的应用,有相当一部分教师对信息技术的使用合格,但是,只有少部分学生对网络知识可以运用自如,对于体育资源的查阅,搜索和下载等基本技能都可以准确操作；制作课程需要的课件并使用的教师只有1/5左右,在调查结果中相对掌握信息技术较好的,多半是较年轻的教师,因此与其他学科相比还存在一些差距.

再有,学校的信息技术不完善,缺乏与课程相关的课件内容,信息资源太少,特别是没有专业的技术指导,因此这些问题对高校的体育教学有一定的阻碍.及时、合理的解决存在的问题,才能让信息技术与教学实践科学的结合起来.

三、信息技术与高校体育的合理结合

1.学校必须大力推进信息技术在体育教学中的广泛应用,让越来越多的师生了解信息技术对教学的重要性,并加强师资队伍建设,使教师及时关注到体育专业的信息技术理论知识,正确引导学生能够合理利用信息技术获取体育知识,教师还应制定一些规章制度束缚学生的学习行为,鼓励学生参与到信息技术与体育教学的乐趣中来.通过多媒体给学生进行讲解体育动作,教师必须要有针对性的授课,不能仅关注课件内容而忽视课程内容,应该正确认识到所有的信息技术都只是为了辅佐课程教学,根本还是要以课程内容为主体.教师的教学水平对教学目标的实施起着重要作用,教师教学经验丰富,可以合适处理教学内容,灵活应对教学中存在的问题,并充分运用信息技术的手段进行一系列教学任务.

2.体育院校可以在自身实际情况的基础上,建立完备的信息资源管理库,让所有师生都能在资源建设中尽到自己的一份力量,彰显学校的专业特点.而且,体育院校对体育资源可以实现共享,学生可以在网上找到适合自己学习的知识,让学生养成自主学习的能力,并提高学生的体育精神和专业素养.大量的信息资源能为学生提供充足的信息资源质量,学生依赖数字化的信息进行体育学习,因此,高校必须加强信息资源管理库的建设,为学生创建良好的信息技术使用平台,实现师生之间的资源共享,有效的组织学生进行学习,充分发挥自身具备的优势.学生在了解体育特点后,挑选出适合自己的学习方法,将信息化体育教学与传统的体育教学进行整合,提高体育教学效果.

3.加强学生的信息技术建设,完善学校的各类设施,使得体育教学中信息技术的使用更加密切,也能为信息技术与体育教学的应用提供保障.信息技术的发展速度逐渐加快,通过学校网络的覆盖,强化网络的内部结构,提高网络的速率和性能,并建立出完善的信息平台,改善教学的方法,促进体育改革的实施.高校对教学成果的满意程度主要取决于体育成绩的高低,近期,一些学生在体育方面取得的优秀成果也逐渐受到学校重视,综合在学生的整体评价中.学校应该越来越多的关注学生的心理过程,激发学生对体育的学习兴趣,主要是让学生学会自主学习,让学生在教学过程中占主导作用.

信息技术以其独特,新颖的特点很容易引起学生注意,克服了教师亲自演示的局限性,也活跃了课堂气氛,避免学生对教学内容枯燥的而产生厌学情绪,优化学生的学习主动性.体育教学的根本目的就是让学生掌握体育动作的要领,灵活的运用体育动作.传统的体育课程,教师对连贯性动作不能很好展示在学术面前,学生对体育动作的概念不是很清晰.信息技术化的体育教学,可以得到真实,直观的教学目的,利于学生形成标准的动作要领记忆,较强的掌握体育动作蕴含的精髓.学生通过信息技术中的教学呈现,让学生在头脑中形成清晰的体育动作教学,还能提高学生的注意力.降低了教师的教学难度,减少了教学课时,让学生轻松学习.

四、结束语

信息技术的使用已经作为一种流行趋势,被广泛应用于体育教学中,可以培养学生的自主学习能力,促进学生的学习积极性和主动性,还可以让学生对体育动作的学习更加专业,更加准确,进而锻炼学生身体.信息技术与体育教学应用作为一项长期工作,教师必须将信息技术合理运用到体育教学中去,实现体育教学的健康,可持续发展.