金融类应用型本科院校大学生职业素质提升

摘 要：当前金融类应用型本科院校大学生职业目标不明确,对就业形势把握不准确,大学生职业发展教育师资队伍专业化水平不高等因素制约大学生职业素质的提升,文章建议应从加强社会实践、科技创新活动,提高创新素质；加强职业素质教育的针对性,提升教育质量；构建专业化、高水平的职业素质教育师资队伍等方面探究提高大学生职业素质教育质量的有效路径.

关 键 词：金融类应用型本科院校；大学生；职业素质教育

中图分类号：G647文献标识码：A

职业素质是每个人生存发展的必要条件,对于大学生来说良好的职业素质是解决自身就业问题的根本保证.我国已经进入高等教育大众化时代,2014年大学毕业生达727万,为2000年的7倍,是历史上人数最多的一年.后危机时代,大学生的就业压力越来越大,大学生“就业难”成为政府与高校一大考题.特别是应用型本科学生的素质不如重点高校的学生,使得他们在就业竞争中处于劣势.因此,基于素质与职业要求相匹配的视角,加强金融类应用型本科院校学生职业生涯规划教育,实现大学生到合格职业人角色成功转变有积极的现实意义.

一、概念解读

职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上,通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展的个性心理品质,是从事专门工作的人自身所必须具备的条件.金融类应用型本科院校毕业生应该具备高尚的职业修养,强烈的金融责任意识,迅速捕捉信息的能力,良好的人际关系能力,熟练的业务处理技能,较强的社会实践能力,坚实的专业基础等职业素质.

金融类应用型本科院校毕业生就业范畴属于经济管理型职业.经济管理型职业对于从业者的素质要求比较严格,具体包括：

1职业道德：高尚的职业修养,在社会主义市场经济的环境下需掌握中国特色社会主义理论,提高自己的政治素质,为现代化建设贡献力量；强烈的金融责任意识,从事经济活动的人要有很强的责任意识,严格遵守经济法规,绝不违反国家金融法规和国际金融惯例,有利于保证经济健康平稳运行；严格保密意识,经济管理工作者会接触到金融、商业秘密,一旦泄露将会造成严重的后果,从业人员要严守秘密.

2职业素质：迅速捕捉信息的能力,这对于准确的经济预测和科学的战略规划的制定有着重大意义；良好的人际关系能力；熟练的业务处理技能,经济管理活动需要应对很多繁杂的琐事,要能够有效处理工作中面临的问题；很强的社会实践能力,经济管理离不开社会,要善于分析人群的消费心理,使市场开发有针对性；预测和策划能力,经济管理工作需要敏锐的市场洞察力,为企业做出科学的决策提供指导,对于具体项目的实施要有很好地策划,保证优质的完成.

3知识结构.坚实的专业基础是经济管理者必然要求,此外,外语能力和计算机操作水平是现代职场人士必须掌握两种工具.

二、金融类应用型本科院校大学生职业素质存在的问题

1大学生职业目标不明确

大学生职业素质提升的关键就是设立明确的职业目标.职业目标的确立直接影响着大学生职业素质培养的有效性.当前,我国大学生普遍存在着职业目标不明确的现状.华中人才通过对1200家招聘企业的调研显示,求职者最大的问题是职业目标不明确,63%的企业建议大学生多参加社会活动,提升胆量、加强责任心.相当部分大学生不清楚未来的发展道路,有的甚至一点儿也不关心,大部分时间花在休闲娱乐上.即使有部分学生刚入校门就表现出张烈的就业紧迫感,参加社会实践有时只是单纯未获取收入,长久以往,反而变得更加迷茫,最终不利于职业素质的提升.

2对就业形势把握不准确

大学生作为社会人力资本的重要组成部分,在求职准备阶段理应对当前的就业形势有科学的判断.然而,2014年高校毕业生就业面临新情况、新问题.

首先,我国经济增速放缓.2014年第一季度出口和投资增速回落,二季度,国内经济增速继续下滑,主要宏观指标继续回落,幅度有所收窄.例如,黑龙江省一季度能源工业增速首次出现负增长,广东省一季度外贸进出口同比下降23.1%.

其次,结构性矛盾突出.2014年理工科类毕业生男女比例约为6：4,文科类毕业生男女比例为3：7,文科类女大学生就业面临较大压力.调查数据显示,大多数大学生表示对于就业形势和学长的就业状况有所了解,但是没有进行过认真的分析.大学毕业生应该把握好形势,适应环境,才能在竞争激烈的人才市场中占有一席之地.

3大学生职业发展教育师资队伍专业化水平不高

据调查数据显示,在高校就业指导中心中,超过半数的负责人和工作人员的学科知识背景均为其他学科,其次为教育学,拥有人力资源管理、经济学、心理学、管理学、社会学、法学等学科知识背景的人相对较少.目前,虽然在大学生职业发展教育师资队伍中有一批科研骨干,但是,从总体上说,这支师资队伍的科研能力弱,具体表现为：思想上认识不够,高校领导到就业指导教师思想上不够重视；科研成果相对较少,从发表的论文来看,大同小异,缺乏较深入的理论探究,缺少使用分析统计工具等,研究相对薄弱.

三、提升金融类应用型本科院校大学生职业素质的对策建议

1加强社会实践、科技创新活动,提高创新素质

当今全球经济逐步复苏,金融类应用型本科院校应从培养学生创新思维和实践能力出发,构建科学合理的课程体系及实践教学体系,实施创新学分制度.通过加强社会实践、设置大学生创新基金项目,鼓励和支持大学生参加各种财经类、科技类竞赛,如全国商科院校技能大赛、全国国际贸易职业能力竞赛、“进出口银行杯”大学生暑期社会实践有奖征文活动和“农业发展银行杯”大学生暑期社会实践有奖征文活动等,开展各种类型和层次的课外学术和科技文化活动,增加开放实验室,对学生的适应与合作能力、创新能力、金融分析能力等方面进行训练,以提高金融类应用型本科院校的大学生的创新素质.