多媒体技术在计算机组装维修教学中的应用

摘 要多媒体技术主要就是通过计算机对图形、数据、文字等一些媒体信息进行重组和管理.随着科学技术突飞猛进的发展,21世纪已经进入到了信息技术时代,各行各业都离不开网络、计算机,教学也是如此.社会发展,新理念、新科学技术层出不穷,如今各大高校也都以全方位的多媒体技术进行授课.本文主要阐述了多媒体在计算机组装与维修教学中的利与弊.

关 键 词多媒体技术计算机组装与维修应用

中图分类号：G71文献标识码：A

0前言

随着科学技术日新月异的变化,和计算机高速迅猛的发展,多媒体技术也在这种快速节奏下应运而生,它以有效、直接、生动、形象地教学而深受广大师生的喜爱.它是一种全新的教学技术手段,解决了以往教学过程中无法办到和无法解决的抽象问题.当然,在教学过程中它也仍然存在一些弊端.

1多媒体技术教学的优势

1.1生动形象,便于学生理解

计算机组装与维修这门课程最主要的目标是让学生灵活掌握计算机各个部件的组装,以及计算机有关硬件设备和技术指标.要想让学生更好地了解这些硬件品种,就必须用实际物体展示出来,教师可以通过多媒体技术展现各种图片、音频、视频等等课程中用到的知识.这样,既便于老师的讲解,又便于学生更好地学习.能够快速、有效且直观地学习知识.

1.2可以激发学生兴趣

兴趣是激发学生学习的动力,培养良好的兴趣可以调动学生学习的积极性.传统的教学都是教师在黑板上板书,学生在笔记上抄写需要掌握的知识点,这样生搬硬套的学习方式早就被学生们厌烦,而教师可以利用多媒体为学生展示怎样进行各微件的连线,还可以下载视频让学生观看.这样像看电影一样就把知识掌握的方法,既能加深学生的印象,又能调动他们学校的积极性.

1.3能够促进课堂上的师生互动,丰富课堂内容

多媒体技术可以丰富课堂的内容,可以把文字转化成各种形态,不同的字体、颜色都能让人耳目一新,教师还可以制作带声音的图片,制作链接,让学生的视觉和听觉都带来了前所未有的冲击,更容易吸引学生的注意力,也给学生带来了全新的感性知识.

1.4拓展学生的视野

各行各业都息息相关,计算机也是如此,在计算机组装与维修这门课程中,一些专业操作知识和理论基础相互关联,相互依存.教师在多媒体教学的同时可以穿插其他相关软件产业的知识点,以及相关软件的最新动态,不能让学生形成盲目顺从,思维单一的局面,举一反三,提高自己的创新能力.比如,在讲授计算机硬件设备的时候,也可以穿插一些软件的知识.在讲授组装知识点的时候,就可以告诉学生这个地方应该如何维修等等.

2多媒体技术教学使用的一些建议

2.1提高多媒体课件质量

教师在制作课堂课件的时候,会花费很多精力和时间,由于一大部分教师的自身技术和工作时间的限制条件,会让很多教师心生反感,无暇顾及课件问题,也就从别的课件中抄袭过来形成自己的课件,这样一来,课件的质量得不到保证,质量普遍较低.不仅不能提高教师的个人素质,还降低了学生学习新知识的效率.针对这一情况,学校应作出相应的策略来规范化管理多媒体教学课件,鼓励教师自己创新属于自己风格的课件,让学生们能够真正感受到教师的汗水和辛劳,让他们能够学习到真正有用的知识.

2.2传统教学和多媒体教学相结合

由于课件都是电子版,计算机组装与维修这门学科还涉及到大量的图片和动画,以至于学生在记笔记的时候无从下手.虽然当时学生对图画的感知比较大,但是当下课复习的时候由于笔记没记好,不能够全面的掌握所学的知识.为了避免这种情况发生,教师应该结合实际情况,传统教学和多媒体教学穿插进行.重要的知识点一定要书写在黑板上,那些传统教学达不到的要求用多媒体来完成.这样一来,既能够让学生记住重要的知识点,有能够让学生们在愉悦的氛围中完成学业.

2.3教学的重点、难点要突出

由于课件的内容非常庞大,每节课下来都有十几张甚至几十张的课件,有些教师把自己喜欢的和认为较好的知识全部放在课件当中,导致课件数量太大,内容冗长,这样一来,导致学生分不清主次,不知道哪些是重点,哪些是难点.在教学过程中,学生是主体,要以主体为主,教师制作课件的时候应该分清主次,突出重点、难点,通过自己的讲解来引导学生去思考问题.

2.4建立媒体教学网络平台

目前,大多数高校教学都是利用多媒体来完成授课,网络给教学带来了极大的方便,学校可以建立媒体教学平台,教师的课件放到网上共享,学生们随时随地就可以观看,这样一来,对于学生复习知识,巩固知识都非常方便.师生也可以在平台上互相交流,让学生更好地完成作业.

3总结

总上所述,多媒体计算机在计算机组装维修教学中有利有弊,我们要发扬好的一面,摒弃坏的一面.以学生为主体,发挥教师的主导作用.充分利用好多媒体教学的优势,达到优化教学的效果.