中学英语个性化教学方法探究

摘 要中学阶段是中学生激发与培养对英语兴趣的黄金时期,如何利用计算机技术进行个性化教育,在新时期中学英语教学中具有重要的意义.本文分析了中学英语个性化教学的含义,从中学英语教学过程的实际出发,提出中学英语个性化教学实施策略及其注意事项,对中学英语个性化教学具有指导作用.

关 键 词中学英语个性化教学教学方法实施策略

1中学英语个性化教学的含义

1.1教学内容个性化

个性化的学习指的是学生可以根据自己的学习进度、能力水平、兴趣爱好和学习目标等选择英语课程的学习内容进行学习.中学英语教学内容包括听力、语法、阅读、口语、写作、翻译等多种学习内容,由于每个学生的学习特点与学习方法各不相同,因此在中学英语教学过程中,不应该由中学英语教师单方面决定每次课程中所讲授的内容以及讲授课程的进度.通过教学内容个性化,才能真正做到以学生为主体,使得每个学生在英语学习过程中能够扬长补短.

1.2教学方式个性化

计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction,CAI）指的是利用计算机技术辅助进行各种教学活动的教学模式.在传统的中学英语课堂教学中,教师不可能同时在能力、层次、个性等方面顾及每个学生的特点,而通过合理引用计算机辅助教学方式,教师可以同时兼顾每个学生的发展特点.

计算机辅助教学方式的优势表现在以下方面：（1）激发学生的学习英语动机、热情、兴趣等.学生在英语课堂中的学习方式由传统的中学英语教师“填鸭式”教学向学生主动探究的学习方式转变.（2）通过探索、尝试错误、实验、实践过程中学习.突破了以视听教学的局限,以学生个体为主体,学生在学习过程中能够实时与教师进行互动交流,提高了中学英语教学的效率.（3）能够及时反馈与统计每个学生的学习情况,从而使每个学生的英语学习具有方向性,符合学生的学习心理,能够提高学习的效率.（4）能更好地消化英语课堂中教授的知识.每个学生在进行新的学习后,对新知识的掌握程度各不相同,必须通过不断地重复学习来巩固.

1.3教学评价个性化

科学的教学评价方法是实现中学英语课程目标的重要保障.中学英语教学评价应该以学生为主体,针对每个学生不同的具体实际进行个性化评价,一方面使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,促进学生综合语言运用能力的全面发展,另一方面使教师及时获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平.

个性化教学要求教师对每个学生的具体情况有着清楚的了解,因此需要使用数据统计技术统计每个学生的考试及表现情况.中学英语考试试题包括听力、语法选择题、阅读理解、完型填空、翻译、写作等部分,每次考试之后对学生的每一项分数进行数据统计,把握每个学生对教学课程的掌握程度,找出每个学生的长短之处,授课老师能够从以往的统计数据中较快了解该学生的学习特点,便于教师因材施教,在英语教学中有的放矢,有针对性地对教学的进度和细节进行改进和调整.

2中学英语个性化教学实施策略

2.1运用多媒体网络技术提供个性化教学内容

通过音像、电视、书刊杂志、网络信息等信息媒体,多媒体网络技术为中学英语个性化教学提供了贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源.在中学英语教学过程中综合利用符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,可以充分发挥多媒体网络技术的优势,提高学生对英语的学习兴趣,培养学生的创造思维和创新能力.

2.2利用计算机技术提供个性化学习的途径

目前计算机辅助教学方式主要偏重于以教师为主体的多媒体教学,学生的角色参与机会较少.这种中（下转第155页）（上接第130页）学英语教学理念亟需改变,英语课程要面向全体学生,以学生为主体,在教学过程中应培养中学生利用计算机自主学习英语的能力.学习途径方式有以下几种：（1）学习使用英语翻译软件（如：金山词霸,有道词典等）,提高学生积累的词汇量；（2）收听互联网英文电台与观看英文影音,提高学生的英语听力能力及语境学习能力,英文电台有BBC、VOA,英文电影可以观看《海底总动员》,《冰河世纪》,《哈利波特》等；（3）阅览英文新闻网站,提高英语的阅读能力,如：Chinadaily..bbc.co.uk等网站；（4）撰写记录个人生活日记的英语博客（如：新浪博客,网易博客等）,提高英语写作能力.

2.3利用计算机技术实现科学的个性化教学评价方式

利用Access、MSSQLServer、Oracle等数据库技术记录学生每次英语考试以及考试听力、语法、阅读、写作、口语等方面的分数,同时使用Excel、MATLAB或SPSS等数据统计分析软件,对每个学生的考试表现进行统计分析,并根据每个学生不同的表现制定个性化的学习计划和学习目标,对每个学生常错的题目以及单词进行提示和训练.在授课之后,及时收集学生对教学过程、教学资源的评价,有针对性地对教学的具体方式和重点进行调整.

3中学英语个性化教学过程中的注意事项

3.1中学英语教师要提高自身的计算机应用水平

计算机是现代化英语教学所必备的辅助教学设备,中学英语教师要加强计算机应用能力方面的学习,如课件制作、音视频编辑、数据分析统计分析等,以适应现代化中学英语教学的要求.

3.2明确教师在个性化教学过程中的指导作用

教师的指导作用体现在对教学内容的安排,重点、关键的确定,教学活动的组织与实施等方面.计算机辅助教学方式中虽然是以学生为主体,但中学英语教学在个性化教学过程中仍要担任指导的角色,强调教学与计算机技术的融合性,使计算机技术辅助与中学英语教学目标、学习内容相一致.

3.3引导中学生正确合理使用计算机学习英语知识

在利用计算机进行中学英语教学活动过程中,教师应对学生运用计算机辅助教学的自主学习过程进行把关,引导学生抵制网络上的不良诱惑,如网络游戏、网络交友等行为,督促学生正确使用计算机学习英语知识.

4总结

随着计算机技术的不断发展以及学生个性化差异的明显增加,个性化教学方式在现代中学英语教学过程中愈显重要.英语作为一种语言工具,在当今这个全球化的社会所起到的作用越来越大.只有对中学英语教学方法不断地改革创新,才能适应新时代的发展要求,培养符合社会要求的创新型人才.