班主任安全教育管理工作

安全工作,情系千家,心牵万户；安全工作,是学校常抓不懈的重要工作；安全工作,责任重于泰山.教育部部长周济在讲话中指出：中小学生是祖国的未来,民族的希望,他们能否安全健康地成长,不但关系着千家万户的欢乐和幸福,也关系着国家的兴旺和民族的振兴.班主任,作为一名学校教育工作者,对安全教育是责无旁贷的.

学校安全工作,如蒙面走钢丝,让人提心吊胆；似负重履薄冰,使人寝食难安.这似乎夸大其词,但作为班主任如何做好学生安全教育管理工作、预防安全事故呢?结合自身教育工作实际,浅谈几点看法和做法.

随着经济的发展和社会的进步,中小学生活动领域,越来越宽,接触的事物越来越多.在日常生活中各种活动,如：出行、集会、体育课、活动课等,都有可能遇到各种不安全因素.突发公共安全事件（如非典、禽流感）、人为灾害（如重大交通安全事故、学生打架）的发生,同样对中小学生的安全健康成长构成威胁.

“木桶”教育理论强调,予人一杯水,自身应有一桶水.做好安全教育管理,班主任自身安全学习要先行.面对复杂严峻的安全新形势下,安全教育管理,班主任要树立科学的全面的安全教育新观念.

首先,传统的狭义的安全观,仅认为教育学生不要打架,这种教育的内涵和外延狭窄性已不合时宜.安全,严格来说应包括人身和财产安全.就生命安全而言,人的饮食、卫生、人际交往、心理是否健康、上网以及交通、环境等诸多方面都有可能直接或间接会构成安全问题.因此,我们新的安全教育管理观,应是一切可能直接或间接会对学生身体、心理、学习、财物构成威胁的因素,都是我们安全教育管理关注的对象和内容.

其次,在新安全观的指导下,班主任要不断丰富自身安全教育管理知识、积累警示素材、更新教育手段和技能.比如,要教育学生注意饮食安全,那么,你就要了解一些预防饮食安全的卫生常识,学习一些识别检测冒伪劣商品的知识,还要懂得教育在学生不慎已食物中毒之时,应怎样进行自护和自救,班主任应该怎样及时妥善地处理.我们班主任大多数也经常作安全教育,可往往感觉说的口干舌燥,学生听得乏味,那是我们平时教育素材积累更新不够,教育手段和技能落后而致.比如,我们平时积累一些贴近学生生活、鲜活的典型警示性安全教育素材比我们空讲大道理要有效的多.我们在讲台上搞安全教育的独角戏,不如设计主题,以手抄报或设计Flash动画等形式,让受教育的对象共同参与这项教育活动之中的教育实效要好得多.因此,我们不仅要多读书、看报、上网查资料,还要学习掌握先进的现代教育技术手段和安全技能,才能在我们的工作中掌握教育主动权.

安全工作是办好让人民群众满意教育的基础和前提.因此,班主任在开展安全教育管理具体工作时,要以“预防为主、教育为先”为根本原则.

安全教育是生命教育.在安全问题上,仅靠社会、学校、家庭对中小学生进行保护是不够的,更重要的是要引导他们面对纷繁复杂的现代社会,树立“珍爱生命、安全第一”的思想意识,自护自救观念,形成自护自救意识,掌握自护自救知识和技能,锻炼自护自救能力,使他们能够果断地正当地进行自护自救,机智、勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险.

安全工作,是做“人”的工作,这就要求我们的安全教育来培养和促成学生自护自救的素养.因此,我们班主任要首先开展内容丰富、形式多样、实用性强的安全教育,以强化学生安全意识,培养学生自护自救的知识和技能,预防安全问题的发生.坚持以课堂教育为主渠道、利用班会、团会、板报、壁报、各种有益的集体活动等开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育.

其次,要深刻研究和把握学生易发安全问题的特点和规律,提高安全教育、安全预防的科学性.这主要是要求班主任懂得学生易发安全问题的间段、地点以及学生的自身行为.

我们班主任在安全教育问题上,除了把握易发安全问题的时段、地点、学生自身行为的特点和规律之外,最后,安全教育管理还要注意不同区域、不同季节易发安全问题的差异性.比如,冬季易发生学生取暖时煤气中毒,夏季易发生学生私自下河游泳.因此,我们的安全教育要因地制宜、因时制宜.

安全宣传教育,增强学生自保自救的知识和技能,是“安全预防”的基础,制定切实可行的规章制度和落实,才是保障.在这里只说说我的一些常规做法,供大家参考.

第一、制定有学生、家长、班主任、科任教师签名的《安全责任书》和《学生安全守则》；

第二、建立本班安全稳定工作小组,健全工作制度,落实责任,一方面对课堂上和校园内外所发现的问题和突发事件,要及时、妥善处理,并尽快通知班主任和学校相关部门,认真做好上情下达、下情上报工作；另一方面又要定期提醒班主任或科任教师排查教育教学设施,防止校舍校产损坏或年久失修而导致可能发生的安全问题.

第三、建立严格的考勤和请检测制度,健全班务日志,防止学生私自逃课、缺席而引发的安全问题.

第四、建立和健全与家长安全互动、互信机制和联系.一般在开学初,首先要学生详细填写卡,以便了解其家庭住址、家长和家庭情况.最好方式是在家长会上,让我们安全教育管理的各种内容和制度都有所认识和了解,并可认真听取家长的意见,以便改进我们的工作.让我们对人民教育负责的态度和做法,亮眼于人民群众.

当然,安全教育管理工作仅靠班主任以及科任教师的力量还是单薄的,这还需要学校大力支持和重视,比如可以建议学校举行一定的灾害预防演习活动、制定学校安全工作紧急预案等以防灾害较大的自然（科学）事故和人为事故的发生和应急；这还需要社会各界大力支持和关心,比如我们的法制安全教育或交通安全教育,请民警同志作报告,比我们的说教更具说服力.

我们倡导构建和谐社会、创平安校园,这就要求学校、社会、家庭的“三维”管理的安全大格局.人人关心学校安全,个个支持学校安全.只有这样,学校安全工作这个沉重的话题,才有可能变成一个轻松的话题,但永远不能放下这个话题.