计算机本科专业的交互设计方向课程设置问题

文章编号：1672-5913（2013）20-0103-05

中图分类号：G642

摘 要：针对软件设计交互设计人才需求越来越多,而计算机本科专业方向在国内尚未形成完善的培养课程体系的问题,从交互设计人才的能力需求入手,提出计算机本科专业交互设计方向课程设置方案,为后续计算机本科专业开设交互设计方向课程奠定基础.关 键 词：交互设计；计算机本科专业；课程设置

0引言

在信息时代,计算机技术及其应用已渗透到人们生活的方方面面,涉及相当多的学科领域.因其具有广阔的应用市场,全国几乎所有的高校都开设有计算机类院系和专业,各高校对计算机类专业本科生的特色培养尤其注重.社会需求告诉我们,高校不仅要注重跨学科人才的培养,力求在复合型人才培养上取得突破性进展,而且要使培养模式从过去的专业人才培养过渡到专业人才与复合人才并重,令培养出的学生成为未来科技原始创新的人才.计算机专业中各个学科相互交错后的合理融合,将是跨学科教育模式的核心问题.

交互设计方向课程的开设就是计算机专业进行跨学科教育改革的一次尝试,交互设计是一种以用户需求为中心的新兴设计模式.随着计算机技术的发展及人们对产品审美的水平提升,在各种新产品中运用交互设计以提升产品市场占有率的情况越来越多.美观大方的软件界面和人性化的软件操作方式,往往能给软件开发商带来更多利益.无论软件设计者还是软件发行商,都越来越重视交互设计给用户带来的完美体验.过去研发的新软件通常都是以该开发领域的专业人士为主体设计对象,很少考虑普通使用者的感受；如今加入了交互设计的理念后,新软件更容易为大众所接纳和使用,而当新产品的使用者由普通大众组成时,对使用者体验和反馈的关注也越来越迫切.以苹果产品为例,我们可以看到它的巨大成功除了外观的设计迎合大众的口味之外,还在于其设备与人之间方便友好的交互真正实现了“以人为本”的要素,这就是通过计算机软件技术、通信技术等与交互技术的充分融合实现的.在大量新技术扑面而来的今天,交互设计的触角已经伸向各行各业,伸向人们的心灵深处,其发展将势不可挡.由此看来,在计算机技术中融合交互设计的研究和运用也就显得更加迫切.

近年来,交互设计受到极大关注,很多学科中都出现与交互设计相关的课程或专业.目前,国内外高新科技行业这方面的人才稀缺,因而交互设计专业的毕业生非常容易找到交互设计或人’机界面相关领域的工作.交互设计专业也越来越受到包括高等学校在内的教育研究机构的重视,但目前我国这方面人才供需矛盾仍然突出,究其根源主要体现在以下两方面.

（1）行业高速发展,知识更新速度极快,尤其在计算机行业中,专业人员在对软件进行用户界面（UI）设计与用户体验（UE）设计时,需要有一定的设计美学及用户心理学基础,但大量计算机专业教师缺乏对这些课程的系统学习,无法很好地给予学生正确的指导.

（2）交互设计涉及很多领域的内容,需要这些领域知识的支撑.如何在计算机专业中设置交互设计方向并建立有效的知识体系和课程体系,是一个有难度的系统工程.

我国尚处于交互设计发展的初级阶段,但是社会经济的高速发展使社会对交互设计人才的需求越来越迫切,要求交互设计人才有很高的专业实践能力,因此我们需要先借鉴国内外的成熟经验,积极开展交互设计人才培养规律的探索研究.

目前,我国IT行业的交互设计师主要是由软件设计师、工业设计师或心理学等领域人员组成.近年来,随着不同知识背景交互设计从业人员的专业融合与发展,交互设计发展呈现多学科融合的特点,这种趋势本身也符合交互设计自身的特点.培养人才、发展科技和怎么写作社会是高校的3项职能.为了解决交互人才供求不平衡的问题,高校有责任也有义务建立科学的人才培养教学体系,培养出以设计专业知识为基础同时具有计算机专业知识的满足市场需求的综合型设计人才,因此研究与制订合理科学的计算机专业交互设计方向的课程体系势在必行.

交互设计是建立在多种学科之上的一个具有独特方法的综合体,而不只是部分学科内容的简单叠加,因此如何在计算机专业有效地设置交互设计相关课程是一个具有挑战性的课题.

1国内外交互设计专业开设概况

目前,交互设计专业已经在国外发展得比较成熟,至少有20所以上的美国大学有交互设计专业,如强调以人为本的用户体验设计和讲究设计方法论的卡内基梅隆大学、侧重实验互技术开发的MIT媒体实验室以及延续HCI的传统并侧重人机交互和界面设计的荷兰代尔夫特理工大学等.这些院校结合本校特有的专业文化发展交互设计专业并都在开设该专业时非常重视多学科相关性,通过开设如传达设计、产品设计、心理学、社会学、计算机科学等学科知识的相关课程构建交互设计专业的课程体系.这些院校的交互设计专业课程体系都是经过详细调研后制定,因此非常科学合理,受到社会的极大肯定.

近几年,国内很多高校也开始重视和发展交互设计专业,主要以清华大学、江南大学、湖南大学、香港理工大学为代表.清华大学信息艺术设计系从2009年开始招收交叉学科研究生,该项目由清华大学美术学院、计算机科学与技术系和新闻与传播学院联合举办,开设目的主要有两个：第一,培养具有交叉研究和l实践能力的交互设计人才；第二,探索具有不同学科背景的专业人才进行协同的方式与方法.

江南大学坚持以“交叉、融合”为其教学和科研的鲜明特色,与德国、法国、英国、瑞士、日本、荷兰等国际上多个著名设计院校和设计企业在教学和研究方面保持着常态性的联系和合作,建立了以“工业设计”为核心、以多个艺术设计相关专业领域为支撑的“艺、工、文”的教学、研究和怎么写作体系.湖南大学设计艺术学院则从本科3年级开始对交互设计方向的学生进行交互设计模块化教学,将专业教学打散成模块教学,通过实践课题重新组织模块课程,特别注重与知名IT企业开展联合课题,重构传统的课堂教学模式.香港理工大学交互设计硕士课程包括专业基础和职业技能两大板块：专业基础课从定义、方法论、准则等不同角度,分别以理论研讨和项目实践（workshop）的形式同时进行；职业技能课程则根据主要就业方向为学生提供就业技能准备,包括有针对性的交互专业技能培训.