刚建本科院校办学定位的

摘 要：刚建（2013年申报,2014年获批）本科院校面临着诸多问题,既有教育类型的定位问题,又有升格后带来的定位问题.从教学工作合格评估、适应国家高校分类管理政策、学校持续发展的关系三方面谈了科学定位的意义,从满足职业教育发展规律和转型对学校的要求、适应区域经济社会的发展以及对人才培养的需要、立足学校的现实基础和彰显学校特色三方面谈了如何定位,为进行科学定位提供了借鉴.

关 键 词 ：刚建本科院校；办学定位；思考

一、问题的提出

建立学分积累和转换制度,打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,是我国高教领域又一重大改革.

转型发展,不是单项改革措施的简单相加,更不是简单地更名,而是整体性、系统性的改革,必须明确转型发展的目标和标准,推动转型高校的实质性改革创新.对于刚建本科院校既有教育类型的定位问题,又有升格后带来的问题.因此,一定要搞好顶层设计,一定要对办学进行科学定位.下面我就谈一下我对刚建本科院校办学定位的思考.

二、科学定位的必要性

1.科学定位是学校持续发展的前提

所谓学校的科学定位,是指学校根据社会政治、经济、文化发展的需要及学校所处的地域环境,从办学条件、办学现状和生源质量出发,确定学校的发展方向、发展目标、建设重点、培养模式以及办学特色等方面进行定位.高等院校的办学定位,体现了学校的办学指导思想、治校理念和策略,是学校发展的顶层设计和根本指针.只有科学地定位,才能统一认识,协同行动,做到有所为有所不为,将有限的资源运用到最能发挥效用的地方,发挥自己的优势,有力地促进学校全面、协调地可持续发展.

2.科学定位是适应国家高校分类管理政策的关键

高等教育实行分类管理将会按类提供平台,刚建本科院校将不再是与包含清华、北大在内的所有本科院校,排在一个队伍展开竞争,而是与自己类似的本科院校角逐,获取更多资源和有利政策的机会将大大增加,发展的空间将大大扩展.我们只有科学地定位,才能进入最合适的类,最大限度地满足这个类的规范要求,才能使我们在激烈的竞争中最大限度地发挥我们的优势和潜力,获取更多的支持和资源.

三、如何科学定位

1.科学定位必须满足职业教育发展规律和转型对学校的要求

地方本科高校的转型是向应用技术型高校转型,走探索本科层次职业教育之路,构建现代职业教育体系,刚建本科院校更是首当其冲.因此,科学定位必须满足职业教育发展规律,“以怎么写作为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,走校企合作、产学研结合之路”.科学定位还必须遵循市场的规律,以市场为导向,遵循技术技能人才成长的基本规律,进而带来学校的持续、健康、高速发展.

2.科学定位必须适应区域经济社会的发展以及对人才培养的需要

为区域经济社会发展培养高质量的人才,是刚建本科院校的首要职能.建立地方高校和地方经济之间的良性关系,实现“互补”“双赢”.刚建本科院校的地缘优势、情感优势和智力优势是打响“地方牌”、贴近区域经济建设的需要.

3.科学定位必须立足学校的现实基础和彰显学校特色

学校办学特色就是学校的竞争力,也是学校的生命力.学校办学定位就是确定发展的目标,特色是发展的支撑点和生长点,只有依据定位和特色的发展,学校才能做到内涵和外延的有机统一,才能为实现可持续发展奠定良好基础.

总之,对于刚建本科学校,需要理解与把握办学定位的内涵,在全面了解办学定位的层次性与多样性、客观性与稳定性、前瞻性与发展性、宏观性与综合性,这样才能够在恰当定位的基础上,践行其定位,使其办学定位与属性做到良性互动,这样才能保证学校在严峻的竞争中立于不败之地.