本科医学生科研能力培养的

摘 要 近年来,科研在全国各大医学院校及各类医院工作中所占的分量越来越重,但是我国医学院校对本科生的科研培养与欧美以及毗邻的日本有着不小的差距.调查显示,受访的大多数教师及学生也对目前本科生的科研能力培养的现状不认可.通过对比国外的医学生科研的培养,对我国医学院校本科生科研培养的工作提出意见和建议.

关 键 词 本科 医学生 科研能力 培养

中图分类号：G642 文献标识码：A

Discussion on Undergraduate Medical Students' Research Ability Training

LIU Liang, GE Ming, Jianfeng

（Medical School of Nantong University, Nantong, Jiangsu 226001）

Abstract In recent years, scientific research has played more and more important role in all medical colleges or hospitals throughout the whole country. However, there still exists big gap in the scientific strength among undergraduates between China and neighboring country Japan or European countries. According to some survey, most of respondent among most teachers and students are not satiied with the training level of the scientific research toward undergraduates. Compared with the situation of the training level of scientific research overseas, some suggestions and ideas will be discussed in the area of development of scientific research toward undergraduate in China.

Key words graduate, medical students, capacity of scientific research, development

近年来,科研在全国各大医学院校及各类医院工作中所占的分量越来越重,无论是院校的排名还是个人各项工作的评比也越来越看重科研水平,国家每年投入大量的经费鼓励科研项目的申报,各类奖项的评比也遍地开花,可是我们也看到,一些学术查重、论文剽窃的负面新闻屡见不鲜.出现这些情况的原因,一方面是因为某些人的急功近利,另外一方面也说明这些人缺乏进行科学研究的能力.科研能力的培养绝不是一朝一夕之事,我国医学领域的科研创新应从源头抓起,即从本科阶段就应注重学生科研能力的培养.

1.我国本科医学院校对本科学生进行科研培养的现状

当前,用人单位对毕业生的第一学历（多指本科）毕业院校越来越看重,这从一方面也说明,本科毕业生的质量越来越受到了重视,国内很多“211”及“985”的重点高校对本科生的教学重视程度甚至超过了研究生的培养.因此本科生的培养质量,尤其是本科生的创新能力的培养体现了一个高校的教学水平,也关系到一个高校的声誉.而创新能力的培养,很大的一个途径就是对学生科研能力的培养,近几年,国内院各大院校逐步探索和建立起自己的本科生培养机制.上海交通大学、清华大学、浙江大学等重点高校都提出了针对本科生的科研训练计划,比如“学生科技训练”（students research training,RT）计划,“大学生科研训练计划”（student research train program, SRTP）等,①这些计划深受本科学生欢迎,取得了非常大的成效.然而,医学类院校,无论是独立的医科大学,还是综合性大学中的医学院,却鲜有提出此类科研训练计划.

为了调查目前本科医学院校学生科研能力培养的现状,我们对在江苏省21家及浙江省2家医院实习的2009级临床医学专业300名学生（包括南通大学学生250名及省内其他院校的学生50名）和南通大学基础及临床共70名教师发放了调查问卷.在所调查的300名学生中,只有2人感到非常满意,3人感到满意,一般的163人,132感到不满意和很不满意.在所调查的70名教师中,认为在培养学生科研能力方面感到满意的只有1人.详见表1.可见,大部分师生对目前本科生的科研能力培养的现状均不认可.

表1 我校70名教师和2009级临床医学专业300名学生对科研能力培养的满意程度（%）

2.国外医学院校本科生科研能力培养的基本情况

美国是最早开展本科生科研训练的国家,美国的高等教育素来重视学生的创新能力,认为学习的过程是对未知的“探索”的过程,高等教育的目的绝非针对某一具体职业进行的窄面训练,而是在于使学生具备批判性思维能力 、综合大量信息的能力、掌握语言技巧、批判性阅读、有效写作和沟通以及虚心听取意见的能力,而实现这些目标的重要途径之一就是科研训练.②美国的医学培养模式与我国不同,他对医学生的专业培养都在硕士和博士阶段,但对学生的科研训练却大都是在本科阶段就已开始进行了,到了硕士、博士阶段主要进行一些专业性更强的科学研究.1961年,美国科学基金会制定了“本科生科研经验计划”（research experiences undergraduates,REU）,此即美国最早的系统性本科生科研活动计划.③此后,麻省理工学院、加州大学、凯斯西储大学、芝加哥大学相继开始实施针对本科生的科研计划,时至今日,本科生科研计划在美国乃至欧洲的高校已较普及.