网站原创[摘 要]重视法学实践教学是理论联系社会实际的需要；是克服固有法学教学方法弊端的需要；是培养适应21世纪高素质法学专业人才的需要；是培养学生自主学习和主体意识的需要.法学本科实践教学的具体环节包括：社会公众法律意识调查、观摩审判、法律义务咨询、模拟审判、专业实习等.
[关 键 词 ]加强；独立学院；法学本科；实践教学
《中华人民共和国高等教育法》规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学文化技术,促进社会主义现代化建设.”“本科专业应当使学生比较系统的掌握本学科、本专业必须的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力.”艰辛知人生、实践长才干.独立学院法学本科教育是高等教育的基础教育,法学专业是一个理论性和实践性均很强的学科,法学理论教学和实践教学必须有效结合.因此,法学实践教学是法学本科教学的重要组成部分,必须高度重视.
一、 重视法学实践教学的必要性
(一)重视法学实践教学是理论联系社会实际的需要
法学的专业性决定了法学专业的学生必须进行大量的理论学习,扎实的法学专业理论基础是法学专业学生必不可少的基本素质.同时,运用知识的能力是法学专业学生必须具备的基本素质之一.法学理论不是法律现实,学生将在学校学习的法学专业知识运用到法律实践有一个知识的运用和转化的过程,它需要运用知识的能力.要将理论知识转化为实际知识,将所学理论知识熟练地用于实际工作,对法学专业的学生来说,最好的途径就是通过法学实践教学.实践教学能够培养和提高学生运用知识的能力,使理论学习与社会实际有机结合.
(二)重视法学实践教学是克服固有法学教学方法弊端的需要
在世界上曾有中华法系、伊斯兰法系、大陆法系、英美法系等五大法系.但在当今世界发生重大影响的是大陆法学和英美法系.大陆法系和英美法系在法律的制定和法学教学方法上有重大差别,前者是成文法,后者是判例法.在法学教育上,大陆法系以注释主义教学为主要特色,英美法系则实行师徒传授制和苏格拉底式的案例教学.大陆法系在教学中重视理论的完整性、系统性,而英美法系在教学中强调对实际具体问题的解决.中国有成文法的历史传统,在近代变法时,主要是继受了大陆法系成文法传统.在法学教学上,由于深受日本、法国、德国、前苏联法学教学的影响,重视教学的理论性和系统性,对实践教学的重视远不如英美法系国家.尽管自1998年后,国家有相关规定,但可操作性不强,各法学院系执行有异.实际上是法学理论普遍受到高度重视,而对实践教学则重视不够.
(三)重视法学实践教学是培养21世纪高素质法学专业人才的需要
中国自20世纪80年代初期以来,全国法学院系学生已发生深刻变化,70年代末期入学的法学专业学生和其他专业的学生一样,绝大多数人有丰富的社会阅历和经验,而在80年代以后,法学专业的学生已普遍年轻化,缺乏社会经验,对社会缺乏必要的基本认识.法律工作者对社会缺乏了解,要高质量完成自己的工作和承担社会使命,显然是困难的.法学本科实践教学能够有效地克服法学专业学生对社会认知上的不足,有助于完成其承担的社会分工和使命.
(四)重视实践教学是培养学生自主学习和主体意识的需要
实践教学就是学生将所学知识用于社会实践的活动.在实践教学活动中,学生能够发现自身在知识结构上的优势和不足,他们可以通过自主学习,弥补这些不足,完善自我.实践教学有众多的内容,学生要面对不同的情况,有针对性地解决各种问题,这有利于培养学生作为一个独立的主体解决问题的意识和能力.
尽管法学本科实践教学十分重要,但目前对此问题的研究是远远不够的.根据中国法学教育的结构和现实性状况,我们认为法学本科实践教学的目的是：为全面提高法学专业学生的综合能力、素质怎么写作,为解决法学理论教学和实践教学的结合怎么写作；为实现法学本科教育的目标怎么写作.具体培养下述能力：社会实践能力、公共协调能力、自我管理能力、理论运用能力、发现问题能力、运用知识分析和解决问题的能力.
二、 独立学院法学本科实践教学的具体环节及组织安排
(一)公众法律意识调查
公众法律意识调查的目的是使学生通过公众法律意识的调查,了解公众法律意识状况,牢固树立学生的专业意识,增强使命感.时间安排在第一学期,调查地点在学校和附近的公众场所进行.关于调查方法的学习,应安排从事调查课教学的教师对学生进行培训,学生设计好公众法律意识表由教师审查合格后,对调查对象进行问卷调查,并对问卷调查的结果进行分析.
(二)观摩审判
观摩审判的目的是通过实案了解学习专业知识,同时又对学生进行了法制教育.由实践教学协作单位每学期组织一至二次典型性的案件进行公开开庭,按照实践教学协作单位确定的开庭时间组织学生和部分专业课任课教师到庭旁听,专业课任课教师在开庭结束后对案件进行讲评.
(三)法律义务咨询
法律义务咨询是学生运用所学知识无偿回报社会,为有法律疑难的公民或者单位提供法律帮助,同时,通过实际法律问题来检验学生在专业学习中的长处和不足,亦可发现教师在教学中的问题与不足,为学生今后在校学习弥补不足指明方向.教师发现了教学中的问题,从而促使其不断改进教学,保证教学的高质量.法律义务咨询地点应当选择在人流量集中,容易引起社会、媒体重视的中心地带进行.根据学生的专长,可将学生分成刑法组、民法组、合同法组等若干组.在正式进行法律咨询的前几天,要求学生进行专业知识的强化训练,熟读大量法律条文和有关的司法解释.为锻炼学生的独立工作能力、交际能力、语言表达能力,法律义务咨询的联系准备工作自始全部由学生独立完成.
(四)模拟审判
模拟审判的目的在于在仿真的状态下,让学生熟悉司法审判的实际过程,熟悉与案件相关的实体法和程序法,锻炼学生分析问题、解决问题的能力和创新意识能力、语言表达能力、相互协调配合能力.为避免不将模拟审判列入教学计划并计学分,导致参加模拟审判的学生是部分平时学习表现好、表达能力强的学生,而学生中成绩较差、表达能力弱的学生得不到模拟审判锻炼的机会.为了使全体学生都有实践的机会,公平对待每个学生,故在教学计划中明确规定模拟审判是学生必须参加完成的,要记入学分,不得以其它学分代替.在组织实施中,先将学生中学习成绩优秀、表达能力强的学生安排在第一批,将其他学生安排在以后进行模拟审判.学生模拟审判所用案例全都是有理论深度、实际工作中有较大影响或者争议的案件,特别是新型案件.学生在举办模拟审判的准备进行中,邀请实践教学协作单位业务骨干来指导、参加.模拟审判的案件主要分为两类：刑事案例和民事案例,参加的学生综合运用了各门学科的知识,对学生的各专业知识进行了一次大检查和提高.
(五)毕业实习
毕业实习的目的是深入认识司法和社会现实,熟悉司法过程,运用理论分析法律问题,发现疑难问题并寻求解决之道,全面培养学生的社会实践能力、公共协调能力、理论结合实际运用能力、创新能力等等.首先,在法学专业的毕业实习安排上,为保证毕业实习质量,兼顾学生考研、求职的实际需要,将学生实习分阶段进行.前期实行全体学生的集中实习,从7月中旬到9月中旬结束,为期2个月,以保证毕业实习质量.同时学生还可利用寒暑检测时间结合求职到单位实习,实习单位亦有充分的时间了解学生的品行、知识能力,学生亦可为参加各种求职考试作准备并参加考试.其次,为提高毕业实习的效果,要切实搞好实习管理.实习管理包括对实习专业指导教师的管理、实习学生的管理、实习单位的联系和管理、实习成绩的管理.对实习指导教师的管理,要求除进行专业指导外,必须每月到自己所负责的实习地点进行检查,对发现的问题要及时解决.为保证规定的落实,毕业实习指导教师检查实习时要有记录,并将记录交教务办保存.同时,为保证实习目的的有效达成,要求学生在毕业实习后,结合司法实际,写出具有针对性的5千字左右的毕业实习报告,将其纳入考试成绩的范围.
在实习单位安排指导教师时,应安排政治思想好、工作能力强、司法经验丰富的业务骨干承担指导任务.同时,要求实习指导教师在检查学生实习情况时,必须加强与实习单位的政治部门和具体业务部门负责人的联系,以取得他们对毕业实习的支持和帮助,保证毕业实习教学的高质量.毕业实习结束时,召开由实习单位领导、实习单位指导教师、专业教师、学生共同参加的毕业实习总结大会,对毕业实习认真总结,针对实习中发现的问题,在下一次实习中认真解决,进一步改进和提高工作.
此外,要搞好实践教学工作,必要的设备和经费是必须的,这也需要学院给予大力的支持.