关于“关于高等教育质量的误区”等若干则

关于高等教育质量发展的误区

高等教育质量发展的误区表现在以下方面：（1）使命的错位——“高等教育”逐渐淡出大学发展的视野.由于高等教育的主要目的没有得到恰当的探讨和深入的理解,表象的发展代替了高等教育的本质发展,迷失方向加上各种外部利益的诱惑,导致高等教育发展失去了正确的方向.（2）价值追寻的错位——工具化追求而非自由追求成为大学发展的主导价值.以一种有偏差甚至错误的观念引导着高等教育发展,从而使高等教育发展失去合理的价值坐标.（3）发展主体的错位——机构的发展代替了人的发展.对高等教育发展对象的不明晰,导致认识的偏差,使高等教育发展的重心明显有违高等教育发展的初衷.（4）发展文化的错位——适应性过度与引领性不足.高等教育应以其自身对知识的拥有和对真理的不懈追求而充当社会发展的引领者.（5）发展观念的错位——固守传统的质量标准而创新性不足.对传统质量标准的坚持容易让人们忽视对高等教育质量标准的创新.

摘自《江苏高教》2013年第一期 李雪飞《高等教育质量发展的误区分析》

（1）应用型本科与高职教育衔接的必要性——人与社会发展的共同诉求.是高等教育进入大众化阶段的要求；是教育怎么写作社会功能的要求；是人的全面发展的要求.（2）应用型本科与高职教育衔接的可行性——两者的共性与关联驱动.首先,在教育内涵与属性特征上两种教育存在极大的相关性；其次,职业化是应用型本科教育发展的一种重要趋势；再次,开展应用型本科教育可以促进高职教育可持续发展.（3）应用型本科与高职教育衔接的路径选择.一是完善转学制度与提高学生质量；二是加快应用型本科院校与高职院校学分互换进程；三是实现应用型本科与高职在人才培养方案及课程内容上的嫁接；四是组建学术型与“双师型”兼具的师资队伍.

摘自《职业技术教育》2012年第三十一期 李作章《我国应用型本科教育和高职教育衔接的政策导向与路径选择——基于文献的分析》

在当前我国职业教育中需要进行六种“跨界”：一是跨越教育与职业之界,二是跨越学校与企业之界,三是跨越学习与工作之界,四是跨越中职与高职之界,五是跨越职业教育与其他类型教育之界,六是跨越教育学与其他相关学科之界.这六种“跨界”中的“界”分别遵循不同的划分标准：第一种的标准是人的质量,第二种的标准是办学主体,第三种的标准是认知方法,第四种的标准是办学层次,第五种的标准是教育类型,第六种的标准是学科联系.所谓职业教育跨界研究,是指研究者跨越与职业教育问题相关的各个“定界”,探求它们对职业教育的作用规律,为职业教育的问题解决和实践发展提供全面、有效的信息.而跨越空间“定界”的研究（如跨越不同国家的研究、跨越同一国家内不同区域的研究）和跨越时间“定界”的研究（如跨越现在和过去的研究）实际上分别属于比较研究和历史研究,不应将其纳入职业教育跨界研究的范畴.

摘自《中国职业技术教育》2012年第三十六期 何应林,顾建军《职业教育跨界研究初探》

现代职业教育体系不仅要中高职衔接,而且职业教育要有本科层次,甚至研究生层次.在我国,本科层次的职业教育是一个十分敏感的话题,往往与“专升本”联系起来.教育行政部门似乎对本科层次的职业教育尚未作明确的思考与安排,其实,发展本科层次的职业教育意义重大.发展本科层次职业教育的意义在于：（1）是构建现代职业教育体系的需要；（2）是转变经济发展方式和调整产业结构的需要；（3）是增强职业教育吸引力的需要；（4）是因为本科层次高职已在国际范围内广泛存在.发展本科层次的高职教育而将技术本科层次的高职作为主体的原因是：（1）高职教育主要开展的是技术教育；（2）技术本科院校大多有职教的历史和经验,便于与高职衔接；（3）有利于开展专业学位研究生教育.在我国发展技术本科教育的途径,一是要充分认识发展技术本科教育在国家经济发展中的独特作用；二是要拓宽技术本科院校的发展路径.

摘自《职教通讯》2012年第三十一期 刘文华《技术本科：现代职教体系的重要组成部分》

工作生活本身比较复杂,带有文化特征、情境特征和个体特征,所以,在培养学生的职业能力时,必须考虑到这一点,对传统的培养方式、培养内容等方面做出调整或改革.（1）职业能力的培养应该注意到文化的潜在影响.个体知识结构的建构、经验体系的组织和个人的倾向性在工作生活中所扮演的角色,都是个体参与社会文化衍生的目标导向活动下的认知产物.（2）职业能力的培养应在情境中进行.对于职业教育而言,任何工作技能都带有情境性,所以技能的培养不是抽象的,而是要在工作情境中逐渐培养起来,单纯的知识学习并不能实现能力的迁移,真正的迁移能力要放在实践中培养.（3）职业能力的培养不能忽视个体特性.任何工作都带有个体的痕迹和特征,职业教育在对学生的职业能力进行培养时就需要考虑到个体差异的存在,引导学生学会建构自己的工作知识和工作经验.

摘自《职教通讯》2012年第三十四期 王雪,徐国庆《工作生活的文化、情境和个性特征分析及启示》

（逸 公辑）