会展人才培养模式的比较

【摘 要 】近十年,中国会展业迅速兴起.上海世的成功,刺激了会展行业的腾飞和对会展人才的需求,但目前我国专业会展人才供给不足,会展人才培养模式不健全,制约了会展经济的发展.本文在界定概念的基础上,对国内外比较典型的会展人才培养模式进行了分析比较,总结出三点成功经验,供大家借鉴和参考.

【关 键 词 】会展人才；人才培养模式；比较研究

【中图分类号】C961 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0330-01

1.大连艺术学院2012年教改课题“本科特色会展人才培养模式的探索与实践”阶段性成果.

由于对相关产业的经济带动效果明显,会展产业被认为是继金融、贸易后最具有发展前景的产业之一,因而会展业也受到了各国政府的重视.十年间,会展经济在中国迅速发展：展览项目数从1997年突破1000个发展到2010年的5040个,会展总收入从2001年的近40亿发展到2010年的超过200亿.但是与全球展览业年收入上千亿美元相比,我国内地展览业所占份额还相当微小.我国会展业起步晚、起点低,专业会展人才缺口至少在200万以上,人才匮乏已成为制约会展经济发展的关键问题.总结我国会展人才培养的经验教训,主要存在三个问题：一是认识模糊,二是供需错位结构失衡,三是教育实践欠缺.归根结底,是没有形成规范化和系统化的会展人才培养模式.

一、会展人才培养模式的概念界定

“人才培养模式”是指培养主体为了实现特定的人才培养目标,在一定的教育理念指导和一定的培养制度保障下设计的,由若干要素构成的具有系统性、目的性、相似度检测性、开放性、多样性与可仿效性等特征的有关人才培养过程的理论模型与操作样式,它由培养理念、专业设置、课程设置、教学制度、教学组织、教学管理、教学评价等共同组成.会展人才培养模式是指为了培养会展人才从而形成的一个体系,在这个体系中要求会展人才要从所学的理论向实际出发,将理论性有关于会展方面的知识传授给所需对象,目的是为了使其更好的适应社会,在实践中得到发挥.

二、国外会展人才培养模式的理论与实践

(一)理论研究

1.灵活教学模式

它强调学生透过接触会展课题和事项,来理解会展相关知识.由此,学生建立了自己的概念和方法去解决问题,也培养了学习的独立性和自主性.在讲授理论的同时,还邀请会展专家来传授具有行业洞察力和实践性的知识.另外也鼓励学生应用自身的行业经验来讨论相关知识点.实际应用中,一组学生选择一个课题,经过研究后,以口头演讲的方式阐述研究内容与结论.该模式需要一定的条件,学生应具备必需的学习实践能力和参与课程的硬件设备,教师要付出更多的精力进行课程设计和实施,学校需要付出更多的经费.

2.实践教学模式

会展专业学生有三种接触行业的方式：一是学生在会展活动中做志愿者,成熟活动能使学生学到更多具体经验；二是聘请会展专家作为客座讲师,讲授真实案例,为学生和就业提供机会；三是学校提供各种工作经历和实习机会,这是最普遍的行业接触形式,与毕业生的就业相关.

(二)实践探索

1.德国

德国会展教育为会展业持续、稳定地提供了人力资源.“双元制”职业教育体系使德国会展教育形成了产、学、教互动的良好机制.德国高校与组展商合作,定向培养会展公司员工,目标明确.会展教育资源充分整合,瑞文斯堡合作教育大学偏重实践操作,科隆大学偏重理论研究,二者错位发展、相得益彰,避免低水平重复竞争.学生可根据定向在工商管理、展览管理、会议管理、大型活动管理以及展示设计与搭建五个模块中搭配学习内容,确保具备工作能力.突出实践环节,学生在校一年半学习理论,一年半参加实践；每学期只上三个月课,另外三个月实习,教学效果绝不走马观花.

2.美国

美国把会展职业教育与学历教育相结合,形成从一般职业资格认证到学士、硕士学位教育的多层次会展教育体系.高校是核心,主要发展学历教育；行业协会和咨询公司等主要为会展从业人员提供技能培训.美国开设会展课程的高校有80所之多,其中乔治·华盛顿大学规模最大、体系最完整,1988年推出的特殊事件管理职业资格认证制度已获得全球20多所大学的认可.课程设置灵活实用,学位课程和资格认证课程分列模块.理论联系实际,通过建立模拟场馆、邀请业界报告、参与会展活动、为校寻求赞助等,提高学生在会展管理方面的操作能力.

三、国内会展人才培养模式的理论与实践

(一)理论研究

有学者总结出国内的四种会展人才培养模式：“一体化模式”,即企业内部培训；“二元模式”,即会展企业内部培训与教育机构学历教育共同育人,现阶段采用较多；“三位一体模式”,即增加会展产业研究科研机构,如商务部专门成立了商务研究院会展研究中心,湖北大学随即成立了中国会展研究中心；“四轮驱动模式”,即期望从市场、政策、资金及资讯四个方面开展人才培养,但过于理想化,由于种种原因,还没有真正形成.

(二)实践探索

1.港澳地区

香港、澳门地处国际航运中转要塞,是亚太地区的金融中心和中心.该地区以其独特的发展历程使会展业得到了快速发展,其会展专业高级人才的培养也形成了自身的特色.开办会展专业的院校有3所,澳门旅游学院的定位是为澳门及亚太地区怎么写作的旅游会展高等教育；澳门科技大学的定位是澳门本地业产业型会展高等教育；香港理工大学的定位是在国际金融中心、以酒店怎么写作为基础的应用型会展高等教育.在课程的设置上模块化趋势明显,实践环节受到突出重视,辅助课程体系完善.

2.上海

上海开启了中国的后世博时代.上海会展教育发达,约有几十所高校开办会展专业：上海交通大学与贸促会共同组建全国首家会展经济研究中心,开设会展营销专业；上海外贸学院和上海师范大学相继开设会展经济与管理本科专业；上海工程技术大学开设会展与空间设计专业；上海外国语大学设立会议口译专业；华东师范大学开设会展学院.这些专业将会展与旅游管理、市场营销、交通运输、外语、设计等有机融合,形成人才培养特色.目前本科会展管理专业的培养目标是：培养具有会展管理专业知识,能在各级会展公司、会议部门、展览怎么写作公司、会展企事业单位,从事会展管理工作的高级专门人才.课程设置由四部分组成,公共课10-15%,基础课约30%,专业课约40%,实习与技能课约15%.

四、总结及启示

总结国内外会展人才培养的成功经验,以下几点值得借鉴：一是结合地方经济特色办学.大连以服装节为会展业发展龙头,因此可以考虑培养服装类会展人才；二是利用院校优势资源发展.我院艺术设计专业已经开办了展示设计方向,在展台设计、展位布置方面可以充分合作；三是突出实践教学环节比重.可以联系政府主管部门及会展企业,开展专家讲座,寻求实习机会；根据地区展会时问表,安排学生参观、实践.当然这些实践环节都需要灵活调整教学时间来配合完成,因此实际操作过程中还需进一步考虑具体问题.