新时期高职学生思想政治工作机制建设的思路与

摘 要 ：世纪之交涌现的高等职业教育是高等教育的重要组成部分,而高职学生正经受着各种复杂的社会思潮的影响,对其进行思想政治教育难度变大.我们必须要在了解高职学生实际状况的前提下,分析思想政治教育工作中存在的问题,并进一步探索适合高职学生特点的思想政治教育工作的新思路和新方法,以不断提高高职学生思想政治工作的实效性.

关 键 词 ：新时期；高职学生；思想政治工作

2011年,同志在清华大学百年校庆大会上强调指出：“青年学生等要积极加强自身思想品德修养,认真学习中国特色社会主义理论体系,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,胸怀远大理想,陶冶高尚情操,培育科学精神,立为国奉献之志,立为民怎么写作之志,牢牢把握人生正确航向,把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中,以实际行动创造无愧于人民、无愧于时代的业绩,谱写壮丽的青春乐章.”高职学生就是“青年学生”群体中的一部分,但却有着自身明显的特点：需要完成高等教育与职业教育的双重任务；与普通本科院校的学生相比,其基础知识、文化素养相对较低,世界观、人生观、价值观尚未定型.可见,做好高职学生思想政治工作的重要性和艰巨性,然而在实际中,我国高职院校的办学时间不长,对高职学生的思想特点和教育规律把握不准.因此,必须结合高职学生的实际特点,积极探索适应高职教育发展和高职学生实际要求的思想政治工作新模式和新机制,把思想政治工作落到实处,切实提高高职学生思想政治工作的针对性和实效性.

一、前提：掌握高职学生的实际状况

(一)生源状况

世纪之交,各大高校开始大规模扩招,一下子使得高等教育从“精英教育”转变成“大众教育”.但在现行高考实行“按高校层次、按分数录取”的制度下,那些文化课成绩较低、家庭环境较差的学生仍然难以上重点名牌大学,甚至连普通本科也都难以如愿录取.于此同时,高等职业教育应运而生,它既是学历教育,又是专业和技术教育,给那些家庭经济相对困难并且愿意接受高等职业教育的贫困生提供了学习的机会.高等职业教育有明确的人才培养目标,注重培养学生的实际操作和动手能力,技术性强,再加上学生对自身定位准确,就业相对容易.这既缓解了普通高校巨大的招生压力,开辟了人才培养的新模式,又为社会培养了大批量的专业技术人才.

(二)思想政治状况

基于上述的生源实际,大部分在校高职学生虽然能够遵守校纪校规,认真、努力学习,积极进取,希望能够得到社会的认可.但在他们的内心深处,一提到本科或是与本科生接触时,总会由于心理的失衡而产生自卑感,再加上社会对他们认识上的偏差,尤其是就业时,甚至不愿承认自己的高职生身份,会悲观、失望地与本科生之间人为地画上一条明显的分界线.这样的学生理想信念淡薄,没有树立起中国特色社会主义的共同理想,也不知道自己身负的历史使命,对政治冷漠,缺乏应有的是非、荣辱的判断能力.因此,他们参加高职学习的目标比较多的是考虑个人的利益得失和对物质、金钱、时尚等的追求,缺乏社会责任感和为民怎么写作的意识.

(三)学习状况

总体上,高职学生学习认真,态度端正,对自己的专业和老师也比较满意.但底子薄、基础差、学习方法不恰当和效率低的根源难以在短时间内消除,来到高校后,仍然有一部分学生存在学习目的不明确,中小学那种巨大的升学压力一下子释放后,对学习也失去了动力和,甚至会误认为是父母和老师逼着自己学习的,学习自觉性不高,因而产生厌学情绪和逃课现象：上课不注意听讲、开小差、睡觉、玩手机、看杂志、打游戏；作业拖拉,不认真、准时完成,或者为敷衍了事而抄袭、下载；找各种借口如学生活动、生病和个人或家里的事情等请检测；更有甚者迟到、早退、逃课、旷课等现象也屡见不鲜.

(四)道德状况

道德意识与文化知识层次在一定程度上呈现出一致的发展趋势.高职学生在口头上虽然能够承认我们社会的传统美德,能够认同社会主流意识形态倡导的价值观与道德观,实践上也能体现出一种积极进取、求真务实的道德状态.但鉴于其文化知识层次的限制,他们的道德行为约束力不强,认知能力与行为能力之间存在巨大差距：日常生活中,不重视细节,言语粗俗、不检点,随地吐痰、乱扔垃圾的不卫生习惯较多,对公共财物随意破坏,热衷于发布一些和骗人信息,在公共场所不注意自己的形象,行为举止不得体,服饰打扮怪异,甚至对考试这样的行为都能包容.

同时,高职学生在人生价值观方面容易受到拜金主义、享乐主义和个人主义等的影响；容易被社会主义市场经济的负面因素感染而出现诚信和法律意识淡薄；依赖性过强,独立自主意识不够,缺乏艰苦奋斗的精神；个人情感问题,又容易困扰他们,处理不好学业与恋爱、朋友与爱人、爱情与职业的关系.这些都深深地影响着高职学生的成长与发展.

二、新时期高职学生思想政治工作中存在的问题

多年来,高职院校在做学生思想政治教育工作时,不断学习各兄弟院校的先进理念和科学做法,形成了一系列教育方法和教育途径,较好地推动了高职院校的思想政治工作.但在新形势下,高校扩招给思想政治教育工作带来的巨大压力；高职院校对学生思想政治教育工作的不重视；学生思想政治教育内容的落后、理念的陈旧、方法的单一；校园内外发达非主流文化等都给高职院校学生思想政治教育工作带来了不小的挑战.

(一)高校扩招和巨大的就业压力带来的冲击

高校扩招已经是一种既定的趋势,这在生源数量上得到了保证,但也容易出现各种问题：各大高校的硬件设施平均水平普遍下降,生源质量总体来说有所降低,生源面扩大了,来自四面八方的不同性格、不同习惯、不同心理和不同背景的学生构成的集体更加复杂了；同时,高职学生又面临着严峻的就业形势和巨大的就业压力,在部分学生身上甚至表现出明显的重技术、重专业,轻思想政治的现象.这些新情况和新问题既加重了思想政治教育工作的任务,又增大了工作的难度和复杂性.对此,不断提高学生的政治热情,有针对性地开展思想政治教育工作,既要注意一般学生的思想共性,又要兼顾部分学生的个性,做到因材施教,提高他们的学习积极性,并对未来充满信心,工作困难之多、难度之大可想而知.